劉欣

摘要：當(dāng)前，在職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校推進(jìn)教育改革的過(guò)程中對(duì)于體育教學(xué)的改革關(guān)注度較為缺乏，導(dǎo)致了學(xué)生的體育水平和能力沒(méi)有得到有效的提升，這不利于為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定健康的體格基礎(chǔ)。對(duì)此，需要相關(guān)的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校加以重視，積極的促進(jìn)自身體育教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉和體育核心素養(yǎng)的更好養(yǎng)成，這是促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 教學(xué)改革 職業(yè)中專(zhuān)

為了更好的幫助學(xué)生們樹(shù)立起積極向上的心態(tài)和強(qiáng)健的體魄，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行體育改革。文章對(duì)此展開(kāi)了相關(guān)內(nèi)容的分析和探討，對(duì)促進(jìn)體育改革的策略進(jìn)行了有效的探討。

一、職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)改革的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)體育課重視欠缺，教師思想認(rèn)識(shí)模糊

職業(yè)中專(zhuān)專(zhuān)職體育課老師數(shù)量比較少，大多數(shù)體育課老師，都是由其他文化課教師來(lái)承擔(dān)的。部分教師沒(méi)有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)技能缺乏，也有很多老師把體育課隨意安排成室內(nèi)課，或者有時(shí)候隨意擠占體育課的現(xiàn)象也很普遍。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)施、體育器材短缺的制約

一些貧困縣，由于受到經(jīng)濟(jì)、文化落后等諸多因素的影響，學(xué)校的體育場(chǎng)地、體育器材非常短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材，很難承擔(dān)體育教學(xué)和大課間活動(dòng)。

3.受到傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育影響嚴(yán)重

有許多人認(rèn)為體育教學(xué)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和專(zhuān)業(yè)課，因此有時(shí)學(xué)校在排課上，一是便于學(xué)校的管理和學(xué)生安全，二是為了提升文化課、專(zhuān)業(yè)課成績(jī)等原因考慮，把這體育課安排在不適宜的時(shí)間段，把體育課當(dāng)自習(xí)，其次，是把考試成績(jī)或者學(xué)生的升學(xué)率、就業(yè)率看成學(xué)校的生命線(xiàn)，當(dāng)成教育的根本目的，缺乏對(duì)體育課檢查、敦促、評(píng)比的有效機(jī)制。

二、職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教育改革策略

1.積極轉(zhuǎn)變體育教育理念

由于受到應(yīng)試教育的影響，在傳統(tǒng)的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教育活動(dòng)開(kāi)展中是把重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的，及時(shí)在不斷的推動(dòng)教學(xué)改革的當(dāng)下仍然是把改革的重點(diǎn)放在了課程教學(xué)改革上，這樣做是因?yàn)榻逃^念的偏執(zhí)，認(rèn)為開(kāi)展好課程教學(xué)就可以更好的促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于體育教學(xué)的重要性卻缺乏必要的認(rèn)識(shí)。這種傳統(tǒng)觀念是當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)改革中的重要障礙，為了更好的促進(jìn)體育教學(xué)改革，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校和教育者需要積極的促進(jìn)自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要讓他們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展好體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過(guò)程中的重要性，認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉水平提升在促進(jìn)其全面發(fā)展中的重要作用，這樣的話(huà)才可以讓學(xué)校和教育者們認(rèn)識(shí)到積極開(kāi)展體育教學(xué)改革的重要性，才可以激發(fā)出他們投入到體育教學(xué)改革中的積極性。 因此，想要更好促進(jìn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和觀念作為重要前提。

2. 完善中專(zhuān)體育教育機(jī)制

在樹(shù)立起體育教學(xué)改革重要性理念之后就需要從實(shí)際的教學(xué)機(jī)制改革上入手，鑒于傳統(tǒng)的中專(zhuān)體育教學(xué)機(jī)制中存在著不少的問(wèn)題和短板，所以及時(shí)有效的促進(jìn)機(jī)制改革是很有必要的。在進(jìn)行中專(zhuān)體育教學(xué)機(jī)智改革完善的過(guò)程中需要對(duì)課程安排、教學(xué)方法應(yīng)用等方面加以重視。首先是課程安排，由于過(guò)去對(duì)體育教學(xué)重要性的忽視，導(dǎo)致體育課程的安排上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，有的學(xué)校為了開(kāi)展課程教學(xué)而不斷的縮短體育教學(xué)的時(shí)間，甚至于有的課程老師直接占據(jù)著體育教學(xué)時(shí)間來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生幾乎沒(méi)有了體育鍛煉的時(shí)間，針對(duì)這樣的問(wèn)題， 學(xué)校必須要強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中的重要性，任何老師不得任意占據(jù)體育教學(xué)時(shí)間。 其次，在教學(xué)方法上我們的體育老師需要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的方式，轉(zhuǎn)而以更加具有技術(shù)和實(shí)踐性的教學(xué)方式，在教學(xué)中也需要對(duì)多媒體等設(shè)備加以有效的利用，發(fā)揮出其輔助的作用。 例如，在體育課堂中進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，我們的老師不可以只是對(duì)運(yùn)球的技巧和打球規(guī)則進(jìn)行片面的口頭講解，而是應(yīng)當(dāng)借助多媒體進(jìn)行相關(guān)的籃球比賽視頻和圖片等進(jìn)行展示，這樣可以更加直觀的讓學(xué)生對(duì)籃球的相關(guān)信息加以有效掌握。在課堂教學(xué)完成之后老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行技巧的演示。除此之外老師還可以舉辦一些籃球比賽等來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3. 完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

為了促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，需要針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容建立起一個(gè)科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，這樣做的目的就是通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)際體育學(xué)習(xí)結(jié)果來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)效果的評(píng)判，通過(guò)檢驗(yàn)結(jié)果來(lái)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的不足，然后針對(duì)這些不足之處采取有效的措施來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)的不斷完善。在傳統(tǒng)的體育評(píng)價(jià)體系中往往采用的都是統(tǒng)一化、流程化的評(píng)價(jià)方法，這樣的方法雖然省時(shí)省力，但是無(wú)法有效的對(duì)應(yīng)到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因此容易造成評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確度下降，對(duì)于體育教學(xué)的完善也沒(méi)有幫助，因此要促進(jìn)評(píng)價(jià)方法的完善。 在促進(jìn)體育教學(xué)改革的過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況加以掌握，然后針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)方法和內(nèi)容的制定，從而確保評(píng)價(jià)的科

三、結(jié)論

在傳統(tǒng)的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，由于過(guò)度的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升而忽略了學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)，導(dǎo)致當(dāng)前的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還是在體育鍛煉愛(ài)好的培養(yǎng)方面都存在著很大的短板，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的。 隨著教學(xué)改革的逐步深入，當(dāng)前的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校已經(jīng)在文本教學(xué)的方面進(jìn)行了改革，這有效的促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，但是，由于對(duì)體育教學(xué)的忽視導(dǎo)致的學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在著很多的不足，對(duì)此，需要職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校加以關(guān)注，通過(guò)有效的策略事實(shí)來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)的改革。通過(guò)文章的分析和探討我們可以知道，在促進(jìn)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)改革的過(guò)程中需要借助轉(zhuǎn)變教育理念、完善教育機(jī)制等措施來(lái)實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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