徐志婭

摘要：社會力量參與班級管理與學(xué)生德育已經(jīng)成為共識，其中“家委會”即是基于學(xué)生家長建立起來的家校聯(lián)系、協(xié)作組織，既為家校共育奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)校管理與學(xué)生德育提供了有效的途徑。但是在“家委會”實(shí)際工作中，由于各種因素影響，其功能發(fā)揮往往會出現(xiàn)各種偏差，影響家校共育質(zhì)量。針對此，本文從家委會概念、產(chǎn)生與職能入手，探討家委會在學(xué)校班級管理與學(xué)生德育中應(yīng)該發(fā)揮的作用與路徑。

關(guān)鍵詞：班級管理;德育;家委會

在學(xué)生成長過程中，學(xué)校與家庭都肩負(fù)著同樣的責(zé)任，學(xué)校教育與家庭教育是一個(gè)不可分割的整體。二者共同影響著學(xué)生的成長，也占據(jù)著學(xué)生生活的大部分時(shí)間與空間，任何一方的疏忽與懈怠都會影響學(xué)生的成長。因此，家委會的組建與功能發(fā)揮對班級管理、學(xué)生德育都具有重要意義。

家委會概念與職能

在家校共育理念下，現(xiàn)代學(xué)校建立“家委會”組織，要求家長參與到學(xué)校管理與學(xué)生教育之中，所以家委會是連接家長與學(xué)校的橋梁，是實(shí)現(xiàn)家校共育的重要保障。其主要是在班主任帶領(lǐng)下，從學(xué)生家長中選舉出一些興趣度高、責(zé)任心強(qiáng)的家長協(xié)助教師開展班級管理與學(xué)生教育工作，及時(shí)反饋家長的訴求，支持和監(jiān)督學(xué)校、教師教育工作的實(shí)施;同時(shí)也要做好家長工作，為學(xué)校教育的開展、教師工作落實(shí)提供良好的外部環(huán)境。所以“家委會”是一個(gè)群眾自治組織，也是教育合作組織。

從此概念出發(fā)，家長委員會具有參與學(xué)校管理、參與學(xué)生教育、溝通學(xué)校與家長的作用。首先是參與學(xué)校、班級管理。家校共育理念下，家長參與班級管理已經(jīng)成為一種共識，許多家長也希望參與到學(xué)生校園生活之中。熱心的家長既可以加入家委會，為班級發(fā)展、班級活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在班級舉辦活動時(shí)，班主任也需要征求家委會意見，讓班級管理工作得到更多家長的支持，進(jìn)而讓班級管理更加民主。其次是家委會的教育功能。隨著家長教育意識的提升，傳統(tǒng)定期、低頻率家長會的方式已經(jīng)無法滿足班級德育需要。在家委會建立后就可以定期、高頻率的召開會議，對學(xué)生近階段校園學(xué)習(xí)狀態(tài)、發(fā)展情況進(jìn)行研討，為學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)提效奠定基礎(chǔ)。最后在教育教學(xué)中，難免因?yàn)榱霾煌瑢ν皇录a(chǎn)生不同看法，進(jìn)而產(chǎn)生家校之間的分歧。此時(shí)家委會就可以發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，建立家校之間溝通橋梁，化解家校之間因?yàn)闇贤ú蛔銓?dǎo)致的隔閡，促進(jìn)家校之間互助互信。班主任可以隨時(shí)與家長聯(lián)系、家長遇到學(xué)生教育問題也可以隨時(shí)與班主任聯(lián)系，提升家校聯(lián)系的及時(shí)性與教育針對性。但是在實(shí)際工作中，家委會常常局限于低層次、事務(wù)性的工作。如為班級活動采購物品、進(jìn)行班級衛(wèi)生清掃等。在班級管理、學(xué)生德育方面沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

家委會在班級管理中的作用

探討班級管理與學(xué)生德育過程中，家委會如何發(fā)揮其有效性，提升工作能效。

轉(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化對家委會工作指導(dǎo) 在校園管理中，往往是以班級為基礎(chǔ)單位進(jìn)行的，家委會是以班級學(xué)生為紐帶，在教師帶領(lǐng)下建立。相對于班主任指導(dǎo)，學(xué)校集體對家委會工作的指導(dǎo)更具有全面性。所以在這個(gè)過程中，學(xué)校可以由各個(gè)年級建立校級家委會，然后分層建立班級家委會，以此指導(dǎo)班級家委會工作。如班級家委會建立中，要吸收一些熱情主動、組織能力強(qiáng)、時(shí)間充分且有一定教育經(jīng)驗(yàn)的家長，才能切實(shí)保障家委會在班級管理與學(xué)生德育中發(fā)揮應(yīng)有作用。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)家校平等交流 家委會工作的重要內(nèi)容，即是參與班級管理與學(xué)生教育，如果溝通渠道不暢通、家校交流不平等，勢必會影響家委會的工作質(zhì)量。一是學(xué)校與家委會溝通不暢;二是家委會與家長交流不暢。針對此，在信息社會中可以借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺與APP來滿足雙向溝通、交流的要求。例如，針對班級管理工作，家委會成員可以隨時(shí)與班主任溝通，積極協(xié)作班級管理工作。在班級組織的校園活動中，家委會成員、家長都可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行交流，提出自己的見解。

建立家委會工作制度，規(guī)范家委會工作職能 在實(shí)際工作中可以發(fā)現(xiàn)，許多班級家委會工作處于一種盲目、低效狀態(tài)，教師要求做什么，家委會才會去做什么，完全沒有發(fā)揮主觀能動作用。所以為保障家委會工作的落實(shí)，需要結(jié)合實(shí)際情況建立規(guī)章制度，讓家委會工作職能的落實(shí)有章可循，讓每個(gè)家長都能針對班級管理、學(xué)生德育發(fā)表自己的看法，提升家委會在班級管理中的話語權(quán)。如針對某些學(xué)生德育或者學(xué)生間的矛盾，在解決過程中即可以建立匿名討論制度，家委會成員可以使用不公開學(xué)生名字的方式進(jìn)行討論，家委會、家長與班主任之間充分、徹底的交流才能更好地解決問題。

結(jié)束語

家校之間緊密合作是基礎(chǔ)教育發(fā)展的趨勢，家委會更是為家校共育提供了良好的平臺。在實(shí)際工作中為更好地發(fā)揮家委會作用，提升家委會工作動能與成效，就需要班主任做好引領(lǐng)工作，強(qiáng)化對家長教育與指導(dǎo)，讓家委會為班級管理與學(xué)生教育發(fā)揮更重要作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]王善剛.基于家校協(xié)力育人的家委會建設(shè)與實(shí)施[J].中小學(xué)德育，2018（11）.

（作者單位：江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）