王卜冉

摘? ? 要：“師也者，教之以事而喻諸德者也。”本文針對(duì)教師自我解讀、成長(zhǎng)經(jīng)歷、道德修養(yǎng)以及在新的課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為本，有意識(shí)地對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，建立適應(yīng)教育需要的新型師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：自我解讀;自我修養(yǎng);師生關(guān)系

猶記得大學(xué)畢業(yè)之時(shí)，教師并非是我可選職業(yè)中的第一選項(xiàng)，也許和在座部分老師的想法不謀而合，一提起教師，腦海中閃現(xiàn)的便是：嚴(yán)肅古板、中規(guī)中矩、不茍言笑…哦，對(duì)了，還有一雙躲在門后偷窺的眼睛…教師，我們離遇見還有一點(diǎn)距離。

轉(zhuǎn)眼來到2013年9月，當(dāng)我踏入駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門時(shí)，映入眼簾的是一排排整齊有序的教學(xué)樓和操場(chǎng)上一群嬉戲打鬧的熊孩子，這樣顛覆以往想象的獨(dú)特歡迎方式，于我而言，十分驚喜，教學(xué)樓的坐落有秩與偌大操場(chǎng)的明媚笑聲同時(shí)存在，讓我對(duì)在這里的未來歲月充滿好奇！你好，我正式成為了一名教師。

三尺講臺(tái)，是我人生全新的開始與挑戰(zhàn)。作為一名音樂教師，初登講臺(tái)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏與過于自信的掌控力，在面對(duì)一群思維活躍、善于表達(dá)的孩子時(shí)，我竟然把一節(jié)音樂課上的呆板無趣且思緒混亂，可謂是陣腳自亂。尤其是當(dāng)聆聽過劉艷麗主任和王金亮校長(zhǎng)聽完推門課后給予我的建議與指導(dǎo)，我對(duì)自己對(duì)教師過于簡(jiǎn)單的認(rèn)知充滿愧疚，教師，不僅僅只是“傳道”者，更是“授業(yè)，解惑者”;教師，不僅僅只是亦步亦趨授予，更是開拓創(chuàng)新發(fā)掘、引領(lǐng)與給予。

隨著不斷的耐心學(xué)習(xí)與虛心請(qǐng)教以及老教師們的不吝賜教，漸漸地我找到了作為教師在上課時(shí)的享受與快樂，那種幸福感是勃拉姆斯《搖籃曲》響起時(shí)灑進(jìn)班里的陽光，是孩子們?cè)诼牭揭魳窌r(shí)露出的淺笑，是“何必絲與竹，山水有清音”的懂得，是樂曲響起時(shí)孩子們的靜靜聆聽，是樂理知識(shí)激發(fā)的興趣與提問，是孩子們舉起的越過頭頂?shù)氖帧Ｓ浀迷?jīng)班里有一個(gè)小男孩，活潑好動(dòng)，上課時(shí)不愛聽講愛講話，和同學(xué)之間一有矛盾就動(dòng)手，尤為喜歡擾亂他人聽課等等。當(dāng)時(shí)的我雖然很生氣，但并沒有對(duì)他批評(píng)或者宣泄情緒，我想，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，我不能因他課堂上的某些行為而否定他以此對(duì)他造成可能影響一生的舉動(dòng)。針對(duì)他的行為情況，我制定了“特殊方案”。首先我及時(shí)與他的班主任溝通，了解他的家庭、學(xué)習(xí)、性格等情況，此外，每當(dāng)他出現(xiàn)狀況時(shí)，我都耐心傾聽，而后說出我的觀點(diǎn)，漸漸地，我們成了無話不談的好朋友。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他只是一個(gè)缺乏關(guān)注與關(guān)愛的孩子。他是個(gè)熱心腸，喜歡幫助老師和同學(xué)，我就讓他在班中尋找存在價(jià)值，比如發(fā)書，擦黑板等，他樂此不疲的忙前忙后，工作完成的非常好，同學(xué)們夸他是好幫手，他不再是那個(gè)“愛找茬”的小調(diào)皮了。他的聲音很好聽，我就讓他多展示歌喉，美妙的歌聲讓大家都忘記了那個(gè)不停說話的“搗蛋鬼”，他也越發(fā)自信了?，F(xiàn)在的他對(duì)老師和同學(xué)熱情友愛，發(fā)生矛盾時(shí)也懂得“禮”而非“兵”，他變成了一位陽光有溫度的孩子。此時(shí)，作為一名音樂教師，我感受到只有用心與愛才是感化孩子在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步與成長(zhǎng)的良藥。音樂不再僅僅只是音樂，她是契機(jī)也是我與孩子們之間的“秘密”。

逐漸地我的教學(xué)得到了大家的認(rèn)可，在領(lǐng)導(dǎo)與同事的大力支持與幫助下學(xué)校成立了校園合唱團(tuán)，由我負(fù)責(zé)教唱。在面對(duì)孩子時(shí)，我不再是手足無措、發(fā)號(hào)施令的“指揮者”，而是能夠讓孩子迅速就位、各司其職的“引領(lǐng)者”，找尋到適合他們的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松愉快的完成教學(xué)目標(biāo)，是我與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。每當(dāng)排練合唱時(shí)，孩子們像鳥兒一樣向我飛奔，滿含期待的看向我時(shí)，無法言喻的喜悅油然而生。當(dāng)她們對(duì)我說“老師，我們喜歡你，更喜歡你的課！”時(shí)，我知道，作為一名教師，我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，我應(yīng)該用正確的方式與方法給予他們充足的養(yǎng)分和無限的能量，讓這群天真爛漫的孩子在我的音樂天空自由翱翔，這是我的榮幸之至！

幾天前，全市舉行了慶祝祖國(guó)母親70華誕萬人大合唱，宏偉壯觀的場(chǎng)面震撼著我們每一個(gè)人，歌聲飄揚(yáng)…各行各業(yè)人士匯聚一堂，當(dāng)五星紅旗徐徐升起，2萬人共同唱響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，我的內(nèi)心激蕩澎湃，驕傲無比;當(dāng)看到我校陽光少年方陣精彩亮眼演出時(shí)，我的幸福溢于言表;當(dāng)看到一位99歲高齡的革命老戰(zhàn)士時(shí)，我的眼眶抑制不住的發(fā)熱;當(dāng)看到各個(gè)代表團(tuán)的精彩演繹與相互配合時(shí)，這種凝聚力不正是中華民族的靈魂所在嗎？此刻，作為一名站在人民教師方陣的成員，我尤為自豪。你好，我是一名人民教師，我熱愛這個(gè)職業(yè)，我熱愛這個(gè)稱呼。

在往后的歲月里，我將心無旁騖的甘守三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)一片赤子丹心，把自己的全部心血傾注在我熱愛的教育事業(yè)中，用桃李滿天下的豐收碩果，向祖國(guó)母親70年華誕獻(xiàn)上心儀之禮！就讓我們共同見證，見證歲月的變遷，祖國(guó)的強(qiáng)大，見證我與學(xué)生的共同成長(zhǎng)！

你好，我是一名充滿熱情的奮斗者！我是一名砥礪前行的人民教師！