孫曉君

愛的教育是發(fā)展仁愛能力的情感教育。在學(xué)校教育中，要讓學(xué)生理解什么是愛，知道如何去表達(dá)愛，以及學(xué)會愛他人、愛自己和被愛。盛世長安小學(xué)秉承北京實驗二小原校長李烈 “以愛育愛”的辦學(xué)理念，強調(diào)教師愛學(xué)生這個根本教育原則的同時，概括了其層層遞進(jìn)的含義：孩子的成長需要愛，這是“以愛育愛”的基礎(chǔ);愛是教育手段，更是教育目的，孩子要在被愛中學(xué)會愛，這就是“以愛育愛”。

我們因遵循愛的教育思想，將“因為愛，全世界都在對我微笑”確定為學(xué)校的核心理念，把愛的教育以及愛的表達(dá)——微笑，浸潤到學(xué)校的系統(tǒng)中，最終培養(yǎng)能夠感受愛、學(xué)會愛、體驗愛、實踐愛的有愛學(xué)生。

基于兒童與成人的話語體系的不同，我們嘗試用兒童的語言來詮釋和解讀學(xué)校的核心理念，幫助孩子理解為什么“因為愛，全世界都在對我微笑”，那是因為我們愛的舉動，因為我們愛微笑、我們愛世界，世界也會用同樣的方式——微笑和愛，回贈我們。最終我們選擇了世界經(jīng)典兒童詩歌“全世界都在對我微笑”這種浪漫而充滿愛的藝術(shù)表達(dá)。

學(xué)校以“因為愛，全世界都在對我微笑”作為愛的教育思想的核心表達(dá)，在潛移默化的氛圍中形成學(xué)校共同的價值追求，確立了辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和課程定位，構(gòu)成了學(xué)校愛的教育思想綱領(lǐng)，打造一所可以為每一個孩子、每一位老師、每一名家長的笑臉負(fù)責(zé)的學(xué)校。

教學(xué)中實施愛的教育思想，培養(yǎng)兒童愛世界愛微笑。按照霍伊提出的學(xué)校社會系統(tǒng)模型，我們將愛的教育實踐落實到學(xué)校的“結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、個體系統(tǒng)、文化系統(tǒng)”中，最重要的是貫穿于學(xué)校的核心——教學(xué)之中，在教學(xué)中實施學(xué)校核心理念，努力實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。

在愛的教育理念的影響下，學(xué)校的課程設(shè)置尊重學(xué)生的多樣性，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。悠游世界課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置為“樂看世界”“樂探世界”和“樂游世界”三個部分。這一課程的提出滿足了對于不同年齡階段學(xué)生的多樣性和差異性的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。

學(xué)校在管理系統(tǒng)中，通過賦權(quán)感受愛，培養(yǎng)施愛能力。在制度方面，學(xué)?；趷鄣慕逃枷耄隙ń處煹闹黧w地位，尊重教師工作的能動性和創(chuàng)造性，強調(diào)教師自身發(fā)展的意義，關(guān)注教師的幸福感，形成具有民主、開放、有愛的扁平化管理模式;將管理權(quán)力下放，發(fā)現(xiàn)教師才能，縮小管理單位，讓更多的教師參與進(jìn)來，使教師成為學(xué)校的主人，通過授予他們權(quán)力來開展各項工作;充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在教師愛的教育下成長，同時教師也能夠?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展和成長。

學(xué)校先后獲得河北省素質(zhì)教育示范校、河北省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國青少年素質(zhì)教育基地等榮譽稱號。讓校園成為師生成長綻放的生命場，以愛引領(lǐng)生命的舒展，以微笑感悟生命的美好，我們希望學(xué)生能感到“學(xué)習(xí)真好，學(xué)校真美好，童年真好，生命真好，就好像世界一直對我微微笑”。

（作者系河北省石家莊市盛世長安小學(xué)校長）

責(zé)任編輯：溫藝晗