付宴

摘 要：從涂抹閃亮底色，體現(xiàn)青春朝氣；樹(shù)立核心理念，明確共同綱領(lǐng)；激發(fā)個(gè)人夢(mèng)想，點(diǎn)燃綠色希望；關(guān)注技能發(fā)展，彰顯專業(yè)特色；花卉盡顯陰柔，綻放生命活力五方面研究，指出班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)端正良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：職校；核心理念；班級(jí)；專業(yè)特色；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G718.2；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）09-0047-01

職業(yè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)方針有自己的特點(diǎn)，學(xué)校里開(kāi)設(shè)的所有課程和各種文化都是為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在和諧奮進(jìn)的環(huán)境里樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握過(guò)硬的技能。在眾多的文化中，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，做好班級(jí)文化對(duì)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都會(huì)有較大的影響，這是一個(gè)不容忽視的工程。因此，職校班級(jí)文化應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，力爭(zhēng)體現(xiàn)最有效的一面。

一、涂抹閃亮底色，體現(xiàn)青春朝氣

十六七歲的學(xué)生正是花一樣的年齡，他們有著火紅的青春，有些金色的夢(mèng)想，有著綠色的希望，這些都是他們青春的閃亮底色。在布置班級(jí)文化的時(shí)候，教師充分考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，買了淡粉色的壁紙作為底色，在底色上面以綠色和紅色作為主顏色，讓學(xué)生感到清新可人，給人眼前一亮的感覺(jué)。教師還把班級(jí)文化的一個(gè)版面命名為“閃亮青春”，在這個(gè)版面，除了清爽閃亮的底色外，還把學(xué)生每次參加活動(dòng)時(shí)青春朝氣的照片作為裝飾貼在上面，讓學(xué)生看到照片就能回憶起一起拼搏的歲月，激發(fā)起他們青春的活力。

二、樹(shù)立核心理念，明確共同綱領(lǐng)

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，所有的同學(xué)都必須在同一個(gè)核心理念下，有共同的奮斗目標(biāo)和綱領(lǐng)，才可能會(huì)減少破壞的情況。在布置班級(jí)文化的時(shí)候，班風(fēng)班訓(xùn)非常重要。教師一直都是將班風(fēng)班訓(xùn)放在班級(jí)文化版面最顯眼也是最正中的位置，設(shè)置的班風(fēng)為“同舟共濟(jì)，劈浪向前”，讓所有同學(xué)有一種歸屬感。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)就好像是一個(gè)船上的戰(zhàn)友，大家必須齊心協(xié)力，奮勇向前才能開(kāi)動(dòng)班級(jí)的大船。同時(shí)，大船在航行的過(guò)程中肯定會(huì)碰到風(fēng)浪，學(xué)生們只有“同舟共濟(jì)，劈浪向前”，方能保證大船正常平穩(wěn)地航行。班訓(xùn)為“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”，意在提醒學(xué)生要注重細(xì)節(jié)，不以善小而不為，不以惡小而為之，關(guān)注生活學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，最大程度地保證好的結(jié)果。良好端正的態(tài)度是做好一切事情的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生每天看到這幾個(gè)字的時(shí)候，就能警醒自己該如何做人如何做事，在接人待物方面要注意哪些問(wèn)題，注重自己的一言一行。

三、激發(fā)個(gè)人夢(mèng)想，點(diǎn)燃綠色希望

職校的學(xué)生正是有夢(mèng)的年齡，在班級(jí)文化進(jìn)行設(shè)想的時(shí)候，一定要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想。在班級(jí)里，總是會(huì)有一個(gè)版面是留給學(xué)生書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想的，教師給它命名為“夢(mèng)想啟航”：“啟”是啟動(dòng)的意思，“航”取航行的寓意。在這個(gè)版面里，教師和學(xué)生共同設(shè)計(jì)一棵夢(mèng)想樹(shù)，每一個(gè)同學(xué)手拿一片樹(shù)葉，將自己的夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)在樹(shù)葉上，然后貼在夢(mèng)想樹(shù)的樹(shù)枝上，教師和學(xué)生約定，一個(gè)學(xué)期貼上一片新的樹(shù)葉，將自己新的想法和夢(mèng)想貼在樹(shù)上，時(shí)刻提醒自己努力的方向。在“夢(mèng)想啟航”這個(gè)版面，教師把全班同學(xué)的個(gè)人照片拼成了一個(gè)心形，寓意為全班同學(xué)共同努力為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想劈浪向前，同舟共濟(jì)。

四、關(guān)注技能發(fā)展，彰顯專業(yè)特色

技能是學(xué)生在職校主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握過(guò)硬的技能決定著學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，作為職校教師必須將學(xué)生的技能發(fā)展放在重要的位置上。在布置班級(jí)文化的時(shí)候，一定要體現(xiàn)出職校的特色。學(xué)校開(kāi)設(shè)了許多不同的專業(yè)，有數(shù)控、機(jī)電、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)等，每一個(gè)專業(yè)都有自己的特點(diǎn)，這些在班級(jí)文化中都要有所體現(xiàn)。我們班級(jí)是機(jī)電專業(yè)，在布置班級(jí)文化的時(shí)候，教師特意在顯著位置貼上了“我愛(ài)機(jī)電專業(yè)”六個(gè)大字，然后將機(jī)電專業(yè)的簡(jiǎn)介和學(xué)生的繪圖作品貼在了相應(yīng)的版面上。在電工實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生都要進(jìn)行焊接板的焊接訓(xùn)練，教師從學(xué)生的焊接作品中挑出了四個(gè)最出色的貼在在版面中，這既鼓勵(lì)了這幾位同學(xué)的成績(jī)，又給其他同學(xué)做了很好的示范，而且充分體現(xiàn)了機(jī)電專業(yè)的與眾不同，彰顯了專業(yè)特色。

五、花卉盡顯陰柔，綻放生命活力

一個(gè)班級(jí)的活力朝氣可以通過(guò)學(xué)生的精神面貌來(lái)體現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)中的植物花卉也可以體現(xiàn)出班級(jí)的活力。在班級(jí)里，從來(lái)都不缺少花卉植物。在班級(jí)的后墻上，掛上了一盆漂亮的塑料吊蘭，讓學(xué)生一進(jìn)班級(jí)就能感受到生命的活力。在班級(jí)的講桌上，擺放著一盆盆栽蘭花，清幽淡雅，意境悠遠(yuǎn)。在圖書(shū)柜上，擺放了一盆盆栽的綠蘿，修長(zhǎng)的枝葉從繁茂的綠葉中輕靈垂下，讓人頓感青春的朝氣、生命的活力。我們班是一個(gè)男生班，一個(gè)女生也沒(méi)有，陽(yáng)剛之氣太濃，所以在布置班級(jí)文化時(shí)，教師特意加大了綠色植物的比重，在班級(jí)的日關(guān)燈和后黑板上都布置了很多花藤，增添了班級(jí)的陰柔之美，與學(xué)生身上散發(fā)出來(lái)的陽(yáng)剛之美很好地進(jìn)行了融合和互補(bǔ)，打造出一個(gè)和諧美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，班級(jí)文化的布置是一個(gè)值得研究的課題，在工作中教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，在班級(jí)文化布置中最大程度地體現(xiàn)特色和對(duì)學(xué)生的激發(fā)，力爭(zhēng)打造出和諧奮進(jìn)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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