摘? 要：習(xí)近平文藝思想是中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，它的人民性、創(chuàng)新性、時(shí)代性特征不但能夠激發(fā)藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，而且能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提升學(xué)生藝術(shù)審美能力。高校思政工作者應(yīng)利用好傳統(tǒng)文化、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校內(nèi)課堂和藝術(shù)實(shí)踐這四把利劍，創(chuàng)新性地做好習(xí)近平文藝思想在高校藝術(shù)類大學(xué)生中的宣傳教育和落地踐行工作。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平文藝思想;藝術(shù)類大學(xué)生;思想政治教育

一、習(xí)近平文藝思想精神內(nèi)涵解讀

習(xí)近平文藝思想可以從三個(gè)層面進(jìn)行理解：一是習(xí)近平文藝思想具有深刻的人民性。習(xí)近平總書記曾提出“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民作為文藝表現(xiàn)的主體，把人民作為文藝審美的鑒賞家和評(píng)判者，把為人民服務(wù)作為文藝工作者的天職”。二是習(xí)近平文藝思想具有創(chuàng)新性。它不僅倡導(dǎo)要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行廣泛的繼承和發(fā)揚(yáng)，而且要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷進(jìn)行創(chuàng)新，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需要和審美需求，對(duì)傳統(tǒng)文化從內(nèi)容和形式上賦予新的生命力。三是習(xí)近平文藝思想具有時(shí)代性。習(xí)近平文藝思想產(chǎn)生于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，密切關(guān)注當(dāng)代中國(guó)文藝發(fā)展現(xiàn)狀，準(zhǔn)確反映新時(shí)代社會(huì)的主要矛盾以及暴露出的文藝方面的問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代號(hào)召力。

二、對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生開展習(xí)近平文藝思想教育的重要意義

1.人民性特征能夠激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想

習(xí)近平文藝思想所傳達(dá)出的“人民需要文藝、文藝服務(wù)人民”的要求，能夠引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生建立更加合理的就業(yè)規(guī)劃，樹立大學(xué)生“要為人民貢獻(xiàn)青春與才干”的職業(yè)理想。目前我國(guó)城鄉(xiāng)藝術(shù)教育和居民藝術(shù)生活水平發(fā)展越來(lái)越不均衡，鼓勵(lì)藝術(shù)類大學(xué)生到基層中去加強(qiáng)藝術(shù)鍛煉，鼓勵(lì)師范類藝術(shù)生到基層中小學(xué)從事藝術(shù)教育，對(duì)于振興我國(guó)文藝發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)文藝差距，提升人民藝術(shù)審美素質(zhì)具有重要的意義。

2.創(chuàng)新性特征能夠培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)

有研究表明，學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式，能夠大大地激發(fā)人的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。但筆者發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類大學(xué)生課余時(shí)間更專注于練習(xí)專業(yè)基本功、參加專業(yè)比賽等活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)創(chuàng)新類的比賽不夠積極。習(xí)近平文藝思想中所提倡的加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新性的具體要求，對(duì)全面提高藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要推動(dòng)作用，這也給藝術(shù)專業(yè)教師和高校思政教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。

3.時(shí)代性特征能夠提升學(xué)生藝術(shù)審美能力

縱觀我國(guó)當(dāng)今的文化市場(chǎng)，文藝創(chuàng)作中存在的大量的“浮躁”問(wèn)題，作品抄襲模仿、內(nèi)容千篇一律，甚至出現(xiàn)調(diào)侃崇高、扭曲經(jīng)典、顛覆歷史等不良現(xiàn)象。習(xí)近平曾提出要堅(jiān)守藝術(shù)理想，要用高尚的文藝引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，這是對(duì)藝術(shù)工作者提出的時(shí)代要求，也是對(duì)廣大藝術(shù)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作道路上的有力警醒，更是對(duì)大學(xué)生不斷提升藝術(shù)審美的殷切希望。

三、對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生開展習(xí)近平文藝思想教育的創(chuàng)新性模式

1.利用傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新思政工作新內(nèi)涵

在對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，思政工作者不能只局限在思想宣傳的角度，而應(yīng)盡量讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)得到切身體驗(yàn)，從而提升思想境界，領(lǐng)悟高雅傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。在課余時(shí)間，可以組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)采風(fēng)，邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)校園，學(xué)習(xí)一門傳統(tǒng)文化手藝，了解一門傳統(tǒng)樂器和藝術(shù)形式，開展傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融合的表演和創(chuàng)新性比賽等等。通過(guò)開展此類活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，從而進(jìn)一步深刻理解習(xí)近平文藝思想的人民性精神。

2.利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，創(chuàng)新思政工作新領(lǐng)域

思政工作者應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)媒體，在宣傳好習(xí)近平文藝思想的同時(shí)，努力引導(dǎo)學(xué)生觀看和使用內(nèi)容積極向上、思想性藝術(shù)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，宣傳和發(fā)布自己原創(chuàng)的好音樂、好作品。在疫情期間，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式，舉行以宣傳和實(shí)踐習(xí)近平文藝思想為主題的藝術(shù)展演活動(dòng);通過(guò)校內(nèi)社交平臺(tái)、音樂平臺(tái)發(fā)布學(xué)生們的藝術(shù)沙龍動(dòng)態(tài)、日常專業(yè)匯報(bào)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)經(jīng)典文藝作品，對(duì)有較高藝術(shù)水平和創(chuàng)新性的作品應(yīng)幫助學(xué)生向省、市電視臺(tái)等媒體積極推薦，加大宣傳，從而更大地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.利用校內(nèi)課堂，創(chuàng)新思政宣傳新思路

對(duì)習(xí)近平文藝思想的宣傳和貫徹工作，應(yīng)在高校中形成思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員三者共同主導(dǎo)的合力，力求讓習(xí)近平文藝思想不斷滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去。思政課教師應(yīng)針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)習(xí)近平文藝思想進(jìn)行系統(tǒng)講授，并通過(guò)欣賞優(yōu)秀文藝作品的形式，讓學(xué)生了解到什么是體現(xiàn)人民性、時(shí)代性、創(chuàng)新性的新時(shí)代優(yōu)秀文化作品。同時(shí)，專業(yè)課教師在進(jìn)行專業(yè)授課時(shí)，也應(yīng)以習(xí)近平文藝思想為指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和再創(chuàng)作中外經(jīng)典優(yōu)秀文藝作品。

4.利用藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)新思政教育新手段

思政工作者應(yīng)組織開展針對(duì)宣傳和踐行習(xí)近平文藝思想精神為主題的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生們深入鄉(xiāng)村和群眾中開展以歌頌改革開放、歌頌人民生活為主題的文藝演出和文化展演;鼓勵(lì)學(xué)生參加中小學(xué)的義務(wù)支教和志愿活動(dòng);開展以藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟?yàn)閮?nèi)容的主題班會(huì)，讓同學(xué)們自發(fā)地談?wù)勈斋@和感受，更加深刻體會(huì)習(xí)近平藝術(shù)思想的精神內(nèi)涵和國(guó)家對(duì)青年人的殷切希望。通過(guò)這些特色藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地陶冶大學(xué)生高尚的道德情操，明確未來(lái)的責(zé)任與方向，獲得文化自信與職業(yè)認(rèn)同感。

綜上所述，高校教師和思政工作者要在日常工作中深入宣傳和踐行習(xí)近平文藝思想，努力培養(yǎng)和造就有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)文藝人才隊(duì)伍，讓習(xí)近平文藝思想在高校藝術(shù)類大學(xué)生中點(diǎn)亮星星之火，為明日之燎原奠定穩(wěn)固基石。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.在文藝工作座談會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社，2015：13-14.

作者簡(jiǎn)介

徐磊（1983—），女，山東濰坊人，濰坊學(xué)院音樂學(xué)院輔導(dǎo)員，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、音樂學(xué)。

本論文為山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃高等學(xué)校思想政治教育研究專項(xiàng)——“習(xí)近平文藝思想指引下的藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式研究”階段性成果。