曹忠仁

寬甸滿族自治縣第二實驗學(xué)校堅持落實立德樹人根本任務(wù)，以“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”德育工作新思路，開展“和樂德育”特色品牌學(xué)校的探索與實踐。

一、“和樂德育”的形成背景

2014年8月，學(xué)校初中部撤離，成為一所完全獨立的小學(xué)。我們一直在思考，如何辦學(xué)才能符合小學(xué)生成長規(guī)律。在實際工作中，學(xué)校探索了兒童成長規(guī)律，研究了英國著名的教育理論家赫·斯賓塞的快樂教育理論。赫·斯賓塞通過大量的社會調(diào)查和教育研究發(fā)現(xiàn)：孩子在快樂狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效。自2016年秋季開始，學(xué)校提煉了“快樂育人，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了“讓每一位教師幸福愉悅地工作，讓每一名學(xué)生健康快樂地成長”的辦學(xué)思想，構(gòu)建了“和樂德育”特色品牌體系。

二、“和樂德育”的內(nèi)涵

“和樂德育”是我校的德育特色品牌，是“一校一品”項目。在中國傳統(tǒng)文化中，“和”是中國人的宇宙觀的體現(xiàn)，即：與天地和其德，與日月和其明，與四時和其序?！昂汀币彩侵袊说膬r值觀的體現(xiàn)，追求“和為貴”“和而不同”“各得其所”，這是“和”的價值所在。學(xué)校是一個大家庭，成員來自于上千個小家庭，差異是客觀存在的。通過“和”的引導(dǎo)，讓學(xué)生彼此接受對方的缺點，欣賞對方的優(yōu)點。教師在“和”中育人，學(xué)生在“和”中成長，全校師生，始于“和而不同”，終于“各得其所”。

“樂”是小學(xué)生成長的基調(diào)。因為小學(xué)生的成長階段中，天真爛漫、快樂是主旋律。

“樂”表現(xiàn)在笑對成長中苦難的意志品質(zhì)上。學(xué)生的成長中有許許多多的困難，成長的歡樂中難免會有憂傷。在困境中，更需要微笑面對生活，把生活的痛苦化為歡樂。

“樂”也體現(xiàn)了學(xué)生成長過程中興趣的挖掘和理想的寄托。從心理學(xué)的角度說，興趣是個體對特定的事物、活動及人為對象所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的情緒。在情感的沉浸中，在成功的歡樂中，“樂”的育人內(nèi)涵得到了充分的體現(xiàn)。

總之，“和樂德育”就是為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為學(xué)生提高綜合素質(zhì)搭橋。為學(xué)生成長打造和諧生動的和樂氛圍，讓學(xué)生保持豁達(dá)坦然的和樂心態(tài)，享受幸福愉悅的和樂體驗。

三、“和樂德育”的內(nèi)容

（一）環(huán)境育人

校園環(huán)境影響著人們踏入校園的第一印象，反映了師的學(xué)習(xí)生活氛圍。無論學(xué)校特色活動內(nèi)容多么豐富，校園環(huán)境的作用是不可替代的。

三年來，經(jīng)過多方努力，學(xué)校爭取到大量資金，進(jìn)行校園綠化美化建設(shè)，更換掉30多年生的榆樹、柳樹47棵，栽植黃楊18棵、栽植銀杏樹57棵，用來打造校園林蔭步道。為突出乒乓球特色，我們購置35副乒乓球訓(xùn)練臺，擺放在校園內(nèi)。建設(shè)體育文化墻，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，提高專用教室配置水平等確保環(huán)境育人效果。

（二）管理育人

《中小學(xué)德育工作指南》在實施途徑和要求中明確強(qiáng)調(diào)管理育人，“和樂德育”在管理育人方面，直接體現(xiàn)在方方面面的管理制度。每一項制度都是確?！昂蜆返掠闭＿\轉(zhuǎn)的“螺絲釘”，每一個崗位都是確?！昂蜆返掠闭＿\轉(zhuǎn)的“工作室”。

在制定“和樂德育”管理制度過程中，我們堅持“讓每一位老師幸福愉快地工作，讓每一個學(xué)生健康快樂地成長”的快樂原則。堅持必須使全體成員都參與快樂規(guī)則的制定、修改、執(zhí)行當(dāng)中，人人都有知情權(quán)，人人都是參與者。堅持把規(guī)章制度上升到文化層面，既符合政策，又有“人情味”，充分體現(xiàn)公平公正公開，充分發(fā)揮激勵作用。

我們認(rèn)為，制度不是貼在墻上的標(biāo)語，不是嘴里喊出的口號，而是確保學(xué)校工作正常有序運轉(zhuǎn)的潤滑劑，是全校師生人人明白該做什么，不該做什么的行動指南。通過裝訂成冊、張貼上墻、知識競賽、主題班會、專題報告等形式，我們讓學(xué)校的各項規(guī)章制度，內(nèi)化于心，外化于行，形成自我激勵、自我約束、自我管理的“和樂”機(jī)制。

（三）課程育人

我們構(gòu)建有利于“和樂德育”實施的課程體系，實現(xiàn)“課程育人”的目標(biāo)。我校構(gòu)建國家課程、地方課程與校本課程相結(jié)合的三級課程實施體系。共開發(fā)校本課程三大類39種。其中 《啟慧悅讀》《快樂背誦》《我寫我秀》是與國家課程同步的校本教材，由班主任統(tǒng)一組織，在課堂同步完成。

《好習(xí)慣伴我行》《加強(qiáng)防范意識創(chuàng)建平安校園》《舌間上的安全》《食品安全小衛(wèi)士》是“和樂德育”的配套校本教材，由班主任統(tǒng)一組織，利用每周一節(jié)的主題班會時間完成。

《衍紙小時代》《乒乓有形快樂無限》《快樂足球》《琴聲悠揚》《小荷飛聲》《我愛籃球》《趣味剪紙》《舞之韻》等是興趣特色校本教材。由興趣課程的輔導(dǎo)老師，在課后服務(wù)時間組織實施。

（四）文化育人

習(xí)近平總書記在2018年9月10日的全國教育大會上指出：“堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”?！吨行W(xué)德育工作指南》實施途徑和要求中明確，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。我們在實施“和樂德育”過程中，堅持文化育人功能。校園內(nèi)一草一木，一磚一石都體現(xiàn)“和”的引導(dǎo)、“樂”的熏陶。環(huán)境文化帶來了風(fēng)景之樂，廳廊文化帶來了精神之樂，班級文化帶來了參與之樂，社團(tuán)文化帶來了美育之樂，食堂文化帶來了幸福之樂……學(xué)生在校園中，輕唱校歌，佩戴?；?，身穿校服，盡情體驗文化育人的快樂。

（五）活動育人

1.系列主題教育活動

系列主題教育活動是在一個主題下由多個活動內(nèi)容構(gòu)成的系列教育活動。

（1）“希望之星”系列評比活動

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！蔽覀儼蚜?xí)慣養(yǎng)成性教育和貫徹《中小學(xué)生守則（2015修訂）》結(jié)合起來，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為內(nèi)容，以“小學(xué)生守則”為評價標(biāo)準(zhǔn)，開展“希望之星”系列評比活動。重點從“生活習(xí)慣”“行為習(xí)慣”“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“健身習(xí)慣”四個方面加以培養(yǎng)。以班級為單位，每周、每月評選班級“生活之星”“行為之星”“學(xué)習(xí)之星”“健身之星”。學(xué)校每學(xué)期評選“希望之星”。到目前，全校各班評出“星級學(xué)生”743人，學(xué)校評出“希望之星”256人，這些“希望之星”都是學(xué)校各方面活動的典型代表，是推動學(xué)校各項活動的主力軍。

（2）“五個一”系列教育活動

“五個一”系列活動是“和樂德育”的創(chuàng)新系列活動。“五個一”內(nèi)容是：每天積累一條名言警句、每周一歌天天唱、每月召開一次主題班會、每月講述一個感恩故事、每月編輯一期主題班報。

學(xué)校統(tǒng)一制作了第二實驗學(xué)?！兜掠拔鍌€一”系列活動記錄》本，全校各班級開展的“五個一”系列活動都有詳細(xì)記錄。學(xué)期末，學(xué)校統(tǒng)一整理、歸檔。把活動考核情況納入班主任工作考核系列。

2.“1+N”常規(guī)教育活動

學(xué)校開展的活動具有周期性，每年都要開展相同名稱的傳統(tǒng)常規(guī)教育活動。“1+N”主題教育活動的涵意，就是把傳統(tǒng)常規(guī)教育活動，賦予新的主題，達(dá)到不同的教育效果。

（1）春游、秋游的“1+N”教育活動

組織學(xué)生進(jìn)行春、秋游活動，是有幾十年歷史的傳統(tǒng)常規(guī)教育活動。傳統(tǒng)教育意義是冬去春來，萬物復(fù)蘇，組織學(xué)生到大自然中“踏青”，豐富情趣，陶冶情操。

從2016年起，我們把這些活動注入新的主題。2016年春游邀請寬甸縣戶外運動協(xié)會的專家到春游活動現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，給同學(xué)們講解如何選擇戶外活動場所，如何搭建戶外活動賬蓬，戶外活動如何自救等知識。我們把秋游活動與國防教育合，把學(xué)生帶進(jìn)軍營，聽部隊首長講解坦克的知識、參觀戰(zhàn)士們的宿舍，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。2017年春游與保護(hù)青山綠水結(jié)合，每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個收集袋，收集樹林中，小溪邊的白色垃圾。

（2）“六·一”、藝術(shù)節(jié)的“1+N”教育活動

“六·一”兒童節(jié)和校園“藝術(shù)節(jié)”是學(xué)校大型活動，分別在六月份和十月份舉行。

“六·一”兒童節(jié)活動與教育開放日結(jié)合，每個年級，組成一個家長方隊，和學(xué)生同時入場檢閱，家長組成的運動隊與教師組成的運動隊同場競技，學(xué)生既為家長點贊又為老師喝彩。“藝術(shù)節(jié)”與少先隊建隊日結(jié)合。既保證了節(jié)目質(zhì)量，又讓少先隊員過一個難忘的節(jié)日。

（3）清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的“1+N”教育活動

“清明節(jié)”教育活動與學(xué)雷鋒志愿者活動相結(jié)合;“端午節(jié)”與我勞動、我光榮教育活動相結(jié)合;“中秋節(jié)”與“我愛家鄉(xiāng)”教育活動結(jié)合。既保持了傳統(tǒng)教育活動的原汁原味，又注入了新時代教育內(nèi)容。

3.特色品牌活動

（1）乒乓球特色活動

乒乓球活動是我們學(xué)校的特色品牌活動之一。運動基礎(chǔ)廣泛，師生人人愛打乒乓球，每人一個球拍，班班都有乒乓球訓(xùn)練隊;學(xué)校投入4萬多元，購置乒乓球室內(nèi)外訓(xùn)練臺35副。乒乓球特色活動做到“二固定”“三保證”。“二固定”即訓(xùn)練臺固定、訓(xùn)練時間固定。學(xué)校把訓(xùn)練臺編上號碼分配到班級，訓(xùn)練時學(xué)生到自己的臺位訓(xùn)練。訓(xùn)練時間分為體育課指導(dǎo)訓(xùn)練、課間同學(xué)自由訓(xùn)練、中午學(xué)生對抗訓(xùn)練?！叭ＷC”即保證訓(xùn)練時間、保證教練員、保證重點學(xué)生。體育教師面向全體學(xué)生進(jìn)行一般性教學(xué)訓(xùn)練，聘請本縣乒乓球?qū)I(yè)教練員在每天放學(xué)后，對學(xué)校乒乓球隊進(jìn)行重點訓(xùn)練。2018年寬甸縣中小學(xué)生乒乓球比賽中，我校獲得小學(xué)組團(tuán)體第一名，男、女個人單打第一名。

（2）足球進(jìn)校園特色活動

我校是“全國足球進(jìn)校園示范?！薄?017年暑假，丹東圓夢集團(tuán)投入30多萬元，把我校足球場地鋪上人工草坪。聘請縣內(nèi)知名教練常年訓(xùn)練學(xué)校足球隊。我校在2018年寬甸縣“萬丞杯”U系列青少年足球聯(lián)賽中獲少年組女子冠軍，男子季軍。

四、“和樂德育”的成果

實施“和樂德育”特色品牌以來，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，被授予的榮譽稱號有85項。全體教師共榮獲各榮譽稱號和各級科研成果約198項。學(xué)生參加各級各類活動獲的榮譽稱號276項。學(xué)校的社會知名度越來越高，社會影響力越來越廣泛。

2017年7月，獲首屆“遼寧省文明校園”稱號;2018年6月，被評為“全國足球進(jìn)校園示范?！?2019年7月被評為“遼寧省中小學(xué)校實施體育藝術(shù)2+1項目活動示范?！?2019年7月12日教育部主管〈語言文字報〉以《播種快樂教育 共享美麗人生》為題刊登學(xué)校的特色辦學(xué)經(jīng)驗;2019年8月，被評為遼寧省最美校園。

在創(chuàng)建“和樂德育”特色學(xué)校過程中，我校已經(jīng)邁出了堅實的一步，我們既然選擇了“和樂德育”，就讓“和樂德育”在我們的校園里，流動起來，傳遞下去，熠熠生輝。

（責(zé)任編輯：李迪亞）