祝琪

摘 要：現(xiàn)代學(xué)徒制是一種新型的教學(xué)模式，主要以技能培訓(xùn)為主，通過(guò)企業(yè)和學(xué)校深度合作，經(jīng)由教師和師傅進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)的人才培養(yǎng)方式，與傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)存在本質(zhì)區(qū)別，是新時(shí)期技能培訓(xùn)學(xué)校的重要教學(xué)模式，對(duì)于中職汽修專(zhuān)業(yè)也不例外，采用這種教學(xué)方式，對(duì)提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力具有積極意義。但是在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，存在很多不足之處，影響教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)此，需要正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，及時(shí)改善現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀，確?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式得到更好的運(yùn)用和發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，為將來(lái)更好的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。基于此，文章主要從分析現(xiàn)代學(xué)徒制存在的不足，深入分析現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)目的，以及現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專(zhuān)業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用情況，促使現(xiàn)代學(xué)徒制得到更好的發(fā)展，為提升學(xué)生綜合能力奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職汽修專(zhuān)業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制 一體化育人

A New Probe into the Integrated Education of Modern Apprentice System for Auto Repair Specialty in Secondary Vocational Schools

Zhu Qi

Abstract：Modern apprenticeship is a new type of teaching mode， mainly based on skills training. The new type of teaching mode emphasizes the deep cooperation between enterprises and schools， and teachers and masters joint teaching talent training methods. There is an essential difference from traditional vocational teaching， and the new type of teaching is an important teaching mode. The new important teaching mode is no exception for secondary vocational auto repair majors. The use of this teaching method has a positive meaning in improving students' practical ability. However， there are many shortcomings in the development of modern apprenticeship teaching， which affect the quality and effect of teaching. In this regard， it is necessary to correctly understand the advantages and functions of modern apprenticeship teaching， improve the status quo of modern apprenticeship in time， and ensure modern apprenticeship teaching. The model is better used and developed， allowing students to master knowledge and skills in practice， and lay a solid foundation for better development in the future. Based on this， the article mainly analyzes the shortcomings of modern apprenticeship， the teaching purpose of modern apprenticeship， and the actual application of modern apprenticeship in secondary vocational auto repair majors， to promote the better development of modern apprenticeship， laying foundation for students' comprehensive ability.

Key words：secondary vocational auto repair major， modern apprenticeship， integrated education

1 中職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制存在的不足

現(xiàn)代學(xué)徒制起源于英國(guó)，已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用，有助于節(jié)約教育培訓(xùn)成本，提升勞動(dòng)力技能素養(yǎng)，在行業(yè)中十分受歡迎，因此，很多國(guó)家開(kāi)始采用這種教學(xué)模式。隨著我國(guó)出現(xiàn)就業(yè)困難，現(xiàn)代學(xué)徒制得到重視和運(yùn)用，結(jié)合企業(yè)人才錄用標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)運(yùn)用學(xué)徒制，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)徒制教育，使學(xué)生的理論知識(shí)非常強(qiáng)，在實(shí)際操作方面存在很大偏差，影響畢業(yè)生的就業(yè)情況，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制可以改善這一問(wèn)題，讓學(xué)生滿(mǎn)足企業(yè)需求，一定程度上促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。但是在中職汽修專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，仍然存在很多不足，需要給予高度重視，主要體現(xiàn)為以下方面：

1.1 學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)師資缺乏

相對(duì)而言，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)崗位分配范圍廣，主要因?yàn)槠?chē)品牌繁多，汽車(chē)修理廠(chǎng)規(guī)模小，只能分配較少數(shù)量的學(xué)生。但是現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)明確規(guī)定，需要專(zhuān)業(yè)教師定期對(duì)學(xué)徒學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，由于學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)教師缺乏，一旦學(xué)生被分配到多個(gè)企業(yè)中實(shí)踐，教師數(shù)量很難達(dá)到需求量，為了達(dá)到教學(xué)要求，只能將指導(dǎo)工作居于表面化，影響實(shí)踐教學(xué)效果。

1.2 學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)設(shè)備不足

汽車(chē)維修涉及的方面非常多，不同汽車(chē)品牌需要用到不同的維修工具，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)性要求較高，很多學(xué)校硬件設(shè)施很難滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，只能進(jìn)行單一的汽修實(shí)踐，很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)效性，不能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的要求和需求。

1.3 汽修企業(yè)規(guī)模小

汽修企業(yè)與其它企業(yè)不同，一般情況下，規(guī)模比較小，很難容納很多的學(xué)生和教師，然而現(xiàn)代學(xué)徒制主要是為了滿(mǎn)足企業(yè)的招聘需求，希望與學(xué)校配合，達(dá)到填補(bǔ)空位的目的，受到汽修企業(yè)規(guī)模的影響，不需要很多的學(xué)徒學(xué)生，需要學(xué)校制定合理的學(xué)徒制方案，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)目標(biāo)。

1.4 缺乏完善的汽修輪訓(xùn)方案

我國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展速度非?？?，很多新技術(shù)、工藝、設(shè)備、方法等隨之產(chǎn)生，并且在汽修企業(yè)中廣泛運(yùn)用，由于學(xué)生對(duì)這些新技術(shù)等比較陌生，需要較長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)，但是在實(shí)際的學(xué)徒制方案中，對(duì)學(xué)生的輪訓(xùn)時(shí)間要求比較短，影響企業(yè)利益的同時(shí)，使學(xué)生不能掌握前沿技術(shù)，針對(duì)這一情況，需要學(xué)校給予高度重視，盡快找到科學(xué)的解決方案，否則，將會(huì)影響現(xiàn)代學(xué)徒制的開(kāi)展情況。

2 中職汽修專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)目的

現(xiàn)代學(xué)徒制可以改善以往的教學(xué)缺陷，比如，學(xué)校職業(yè)教學(xué)模式容易出現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題等，現(xiàn)代學(xué)徒制主要是在保留傳統(tǒng)學(xué)徒制優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓職業(yè)教育具有深遠(yuǎn)影響和意義。與傳統(tǒng)的學(xué)徒制來(lái)比較，二者具有本質(zhì)不同，主要體現(xiàn)為以下方面：首先，身份改變。傳統(tǒng)方式主要是跟隨師傅進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)代方式則是跟隨教師和師傅共同學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，有助于學(xué)生牢固掌握;其次，培養(yǎng)目標(biāo)改變?，F(xiàn)代學(xué)徒制以企業(yè)人才需求為向?qū)В?jīng)由企業(yè)和學(xué)校共同制定培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系以及教學(xué)模式等，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需求，成為理論和實(shí)踐融合的綜合性人才;再次，學(xué)習(xí)方式改變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能教學(xué)，現(xiàn)代學(xué)徒制則是將課堂所學(xué)知識(shí)與企業(yè)崗位實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感受工作崗位的重要性，有利于提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;最后，考核方式改變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要是通過(guò)師傅進(jìn)行評(píng)定，根據(jù)學(xué)生操作熟練性，缺乏正規(guī)性，現(xiàn)代學(xué)徒制的考核方式主要結(jié)合國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)教學(xué)和培訓(xùn)后，讓學(xué)生順利通過(guò)國(guó)家資格認(rèn)證考試，才能獲得職業(yè)認(rèn)證證書(shū)。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代學(xué)徒制在很多方面都存在著本質(zhì)不同，現(xiàn)代學(xué)徒制的廣泛運(yùn)用，充分體現(xiàn)出中職教學(xué)處于快速發(fā)展中，對(duì)提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐起到重要作用，為學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展做好充足準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中提升社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為職業(yè)專(zhuān)業(yè)人才。

3 現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專(zhuān)業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用

中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)代教學(xué)的主流，對(duì)提升學(xué)生綜合能力起到積極作用，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)互相合作、互相配合，注重提升學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，將學(xué)校教育目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)共同實(shí)現(xiàn)，從而制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生成為社會(huì)所需人才。通過(guò)與企業(yè)深度合作，明確教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)職責(zé)，共同培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)技能，掌握最新技術(shù)、工藝、設(shè)備等，將操作技能得到顯著提升，進(jìn)一步提升中職汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平。

3.1 建立于學(xué)校和企業(yè)共同配合

汽修企業(yè)需要綜合能力強(qiáng)的技能人才，學(xué)校以汽修企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和崗位作為實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入教學(xué)中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)硬件設(shè)施，企業(yè)與學(xué)校達(dá)成長(zhǎng)期合作的共識(shí)，讓學(xué)生提前感受企業(yè)工作氛圍，以及工作管理模式，讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和教育，得到全面培養(yǎng)，確保學(xué)生達(dá)到企業(yè)崗位需求后，即可進(jìn)入企業(yè)工作。同時(shí)需要企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需求，經(jīng)由高資質(zhì)師傅帶徒，與教師共同配合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)管理模式，讓學(xué)生在企業(yè)管理氛圍下，將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)企業(yè)和學(xué)校共同配合，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)。

3.2 改善學(xué)校實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)一體化管理

在中職汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如果沒(méi)有理想的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將會(huì)直接影響實(shí)訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)情況，但是學(xué)校硬件設(shè)備很難滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，通過(guò)與企業(yè)合作，有效改善這一環(huán)境，一方面將企業(yè)的生產(chǎn)模式與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，讓中職學(xué)校的教學(xué)模式發(fā)生本質(zhì)改變，另一方面有助于提升中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間和場(chǎng)地，讓教師利用寒暑假得到更好的提升，不斷汲取專(zhuān)業(yè)的汽修知識(shí)，使汽修相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能得到提升，為學(xué)生得到更好的教育做好鋪墊。此外，學(xué)生的未來(lái)生涯都要走進(jìn)企業(yè)，在校進(jìn)修期間，提前感受企業(yè)文化和管理模式，讓學(xué)生感受到多樣化的學(xué)徒模式，具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，可以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位，成為全面發(fā)展的企業(yè)人才。

4 優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的措施

4.1 注重提升中職汽修專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)

教師是傳播知識(shí)的紐帶，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中起到重要作用，教師教學(xué)水平和綜合能力直接決定著教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此，要注重提升教師的綜合能力，加大教育方面的投資力度，有計(jì)劃的對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，進(jìn)而提升教師的綜合能力，將教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能得到顯著提升，促使現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。另外，要給教師合理安排更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中摸索教學(xué)方法和模式，更好的給學(xué)生講解汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，充分發(fā)揮教師的重要作用和價(jià)值，正確指導(dǎo)學(xué)生，拓寬學(xué)生知識(shí)面，促使學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展。

4.2 科學(xué)制定中職汽修專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)方案

國(guó)民經(jīng)濟(jì)處于快速發(fā)展中，對(duì)汽車(chē)行業(yè)而言，得到前所未有的發(fā)展，同時(shí)汽修專(zhuān)業(yè)技術(shù)不斷更新?lián)Q代，在開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制一體化教學(xué)時(shí)，要以時(shí)代發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo)方向，將企業(yè)發(fā)展目標(biāo)作為教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合汽修專(zhuān)業(yè)的人才需求，科學(xué)制定一體化教學(xué)方案，讓學(xué)生牢固的掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，維修技術(shù)得到提升和進(jìn)步。此外，加強(qiáng)與優(yōu)秀企業(yè)的深度融合，從不同層面出發(fā)，給學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐氛圍，對(duì)于企業(yè)而言，要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷引進(jìn)先進(jìn)維技術(shù)和理念，迎合社會(huì)發(fā)展策略和方向，促使企業(yè)快速發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)得到更好的發(fā)展。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制一體化教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提升學(xué)生綜合能力的重要方式，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)深度融合，經(jīng)由教師和師傅共同教學(xué)和指導(dǎo)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在企業(yè)的管理氛圍下，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代學(xué)徒制一體化教育不斷推廣和運(yùn)用，通過(guò)各方共同協(xié)作，迎合社會(huì)發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)綜合化、多元化人才，達(dá)到中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理想目標(biāo)。

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