●蔣 維

實(shí)現(xiàn)校園足球可持續(xù)發(fā)展，既能為我國足球項(xiàng)目培養(yǎng)后備人才，以此促進(jìn)我國足球事業(yè)發(fā)展，豐富我國足球文化內(nèi)涵，又能切實(shí)促進(jìn)校園足球教學(xué)水平提升及質(zhì)量改善，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生形成對于足球運(yùn)動(dòng)和足球參與的興趣，提高校園足球關(guān)注度。足球文化是指足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自誕生后融入人文因素而形成的特色文化，校園足球唯有遵循足球文化之引領(lǐng)，才能切實(shí)走上可持續(xù)發(fā)展道路。從上述認(rèn)識(shí)出發(fā)，本文主要在分析足球文化具體內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，從構(gòu)建特色校園足球文化和提高校園足球教學(xué)水平兩方面探討實(shí)現(xiàn)校園足球可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)策略，力求以此為學(xué)校發(fā)展校園足球提供有價(jià)值的參考。

一、足球文化的具體內(nèi)涵分析

（一）堅(jiān)韌不拔的拼搏精神

“足球是圓的，所以永遠(yuǎn)無法預(yù)測下一秒賽場上會(huì)發(fā)生什么”，不確定性是足球比賽的基本特征，在足球比賽中，即使大比分落后，落后隊(duì)伍的球員也絕不輕言放棄，因此在職業(yè)足球聯(lián)賽和世界杯比賽中，經(jīng)常出現(xiàn)“絕殺”逆轉(zhuǎn)的情況。一場足球比賽的常規(guī)時(shí)間是90分鐘，若在常規(guī)時(shí)間中兩隊(duì)?wèi)?zhàn)平，則再進(jìn)行120分鐘的加時(shí)賽，如果加時(shí)結(jié)束后仍然平分，則通過點(diǎn)球決勝負(fù)，如果球員沒有堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，那么他們將很難取得最終的勝利。堅(jiān)韌不拔的拼搏精神是足球文化的重要內(nèi)涵，它要求參與足球比賽的球員堅(jiān)持到比賽最后一秒。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，唯有賽場上的11人高效默契配合，教練制定的戰(zhàn)術(shù)才能取得理想效果，贏得比賽的機(jī)率才能提高。如果缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，即使某一球員的個(gè)人能力再強(qiáng)，也難以獲勝。足球賽場上沒有個(gè)人英雄主義，最終勝利并非僅僅依靠進(jìn)球，比賽過程中的傳球、搶斷、防守以及跑位均發(fā)揮著重要作用。足球文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，強(qiáng)調(diào)集體合作，不同位置的球員必須各司其職，并在此基礎(chǔ)上默契配合，為共同的勝利目標(biāo)奮斗。

（三）精準(zhǔn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)除依靠球員個(gè)人能力之外，同樣強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行。在世界足球發(fā)展進(jìn)程中，誕生了許多精妙戰(zhàn)術(shù)，比如全攻全守戰(zhàn)術(shù)、防守反擊戰(zhàn)術(shù)、“Tikitaka”傳控戰(zhàn)術(shù)等，這些戰(zhàn)術(shù)都反映出足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智慧型運(yùn)動(dòng)，如果在賽場上盲目跑動(dòng)、盲目進(jìn)攻，不僅無法取得進(jìn)球，還會(huì)使球隊(duì)陷入混亂狀態(tài)。足球教練必須在賽前仔細(xì)分析對手的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、球員特點(diǎn)，并以此為依據(jù)制定針對性比賽戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)促使球員嚴(yán)格執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)，從而提高取勝概率。精準(zhǔn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行意識(shí)同樣是足球文化的重要內(nèi)涵。

二、以足球文化促進(jìn)校園足球?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體策略

（一）構(gòu)建校園特色足球文化

以足球文化引領(lǐng)校園足球發(fā)展，推動(dòng)校園足球走上可持續(xù)發(fā)展道路，首先需要結(jié)合足球文化的具體內(nèi)涵，從本校足球?qū)嶋H發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，構(gòu)建特色校園足球文化。校園足球文化既包含外顯性文化成分，又包含內(nèi)在精神文化成分，具體而言，學(xué)校應(yīng)采取如下措施來構(gòu)建具有本校特色的足球文化：

1.應(yīng)用足球元素裝飾校園。學(xué)?？梢越Y(jié)合各類足球元素，比如足球和足球靴標(biāo)識(shí)、知名足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)標(biāo)識(shí)、足球世界杯獎(jiǎng)杯——“大力神杯”標(biāo)識(shí)、知名足球運(yùn)動(dòng)員卡通形象以及知名足球運(yùn)動(dòng)員球衣等足球元素來裝扮校園，具體做法是在校園各建筑物中通過粘貼、懸掛等方式布置這些特色足球元素物，以此營造出良好的校園足球文化氛圍，將足球元素和足球文化滲透至學(xué)生的校園生活。此外，學(xué)校還可以將一些足球名言制作成標(biāo)語，比如貝克漢姆“艱難的時(shí)候總會(huì)過去，只要你肯堅(jiān)持下去”，貼在學(xué)生隨處可見之處，讓學(xué)生隨時(shí)接受足球文化之熏陶。

2.建立學(xué)生足球俱樂部。學(xué)校應(yīng)突破年級、性別等諸多外部限制條件，建立足球俱樂部，通過足球俱樂部來形成對于體育課堂足球教學(xué)的有效補(bǔ)充，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)校需要為足球俱樂部提供專門的活動(dòng)空間，并選擇足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對于足球文化和足球理論有著深刻理解且具備一定足球運(yùn)動(dòng)能力的體育教師擔(dān)任學(xué)生足球俱樂部負(fù)責(zé)人，從而保證足球俱樂部各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。在學(xué)生足球俱樂部正式成立后，學(xué)校應(yīng)推動(dòng)其負(fù)責(zé)人開展豐富的足球活動(dòng)，比如組織俱樂部成員共同觀看足球比賽、進(jìn)行業(yè)余足球比賽等，與此同時(shí)也應(yīng)打造俱樂部文化，為俱樂部設(shè)計(jì)專門的標(biāo)志、統(tǒng)一制服以及文化口號，以此增強(qiáng)俱樂部成員凝聚力。

3.足球校隊(duì)建設(shè)。學(xué)生足球俱樂部的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，重視“全員參與”，足球校隊(duì)則強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，集中代表了學(xué)校的最高足球水平，并代表學(xué)校參與校園足球競賽。學(xué)校應(yīng)建設(shè)男隊(duì)和女隊(duì)兩支足球校隊(duì)，并采取“全員選拔制”選拔校隊(duì)成員，科學(xué)設(shè)計(jì)選拔測試，推動(dòng)全體學(xué)生參與校隊(duì)成員選拔，再根據(jù)學(xué)生在測試中所展現(xiàn)的體能狀況、足球技能基礎(chǔ)以及球感天賦等選拔校隊(duì)正式成員和替補(bǔ)成員。與此同時(shí)，應(yīng)建立健全足球校隊(duì)成員行為規(guī)范，保證校隊(duì)成員按時(shí)參與訓(xùn)練，在日常足球訓(xùn)練中保持團(tuán)結(jié)。此外，學(xué)校也應(yīng)為足球校隊(duì)設(shè)計(jì)專門的標(biāo)識(shí)、球衣以及文化口號。

4.與專業(yè)足球隊(duì)展開合作。學(xué)校應(yīng)充分利用本地足球資源，與本地專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)共同培養(yǎng)校園足球人才。一方面，學(xué)校應(yīng)推動(dòng)專業(yè)足球隊(duì)定期走入校園，為學(xué)生開展“足球公開課”，在公開課中規(guī)范學(xué)生的足球動(dòng)作、并推動(dòng)學(xué)生了解本隊(duì)文化理念；另一方面，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生觀看專業(yè)足球隊(duì)訓(xùn)練及比賽，了解專業(yè)足球隊(duì)的各方面具體情況。此外，學(xué)校還應(yīng)推動(dòng)專業(yè)足球隊(duì)教練擔(dān)任校園足球發(fā)展顧問，為本校校園足球發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。

（二）提高校園足球教學(xué)水平

1.加大對于足球場地和其他足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的資金投入。足球場地及相關(guān)足球器材是學(xué)校開展足球教學(xué)的基礎(chǔ)性前提條件。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和管理層應(yīng)充分認(rèn)識(shí)足球教學(xué)對于校園足球可持續(xù)發(fā)展之意義，加大相應(yīng)資金投入力度，打造專業(yè)校園足球場，同時(shí)做好足球場的日常維護(hù)工作，保證草皮質(zhì)量、足球門框完好性等。

2.引入具有創(chuàng)新意義的足球教學(xué)方法。過去，由于學(xué)校缺乏對于足球教學(xué)的重視，因而許多體育教師在開展足球教學(xué)時(shí)，往往以傳統(tǒng)的“教師示范足球動(dòng)作——學(xué)生自主練習(xí)足球動(dòng)作”的機(jī)械方式進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的興趣不高。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)推動(dòng)足球教師在足球教學(xué)中引入具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方法，比如多媒體情境創(chuàng)設(shè)法，借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放經(jīng)典足球比賽，并在此過程中分析相關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)；分層教學(xué)法和小組合作教學(xué)法，先結(jié)合學(xué)生的體能狀況、足球技能基礎(chǔ)以及對足球運(yùn)動(dòng)感興趣的程度將學(xué)生合力分成若干層次，再將不同層次的學(xué)生進(jìn)行合理搭配，推動(dòng)學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)，讓足球運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)能力不足的學(xué)生進(jìn)步；問題探究法，向?qū)W生提出具體足球問題，引導(dǎo)學(xué)生展開獨(dú)立思考，并推動(dòng)學(xué)生以小組為單位展開主題探究，比如讓學(xué)生探究“全攻全守”這一足球戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展變遷等；游戲教學(xué)法，為學(xué)生編創(chuàng)趣味性強(qiáng)的足球游戲，比如“定向足球運(yùn)球越野”等。

3.開發(fā)足球校本教材和校本課程。學(xué)校應(yīng)推動(dòng)本校體育教師和專業(yè)足球隊(duì)教練共同開發(fā)足球校本教材，并結(jié)合校本教材內(nèi)容設(shè)計(jì)足球校本課程，以此讓足球教學(xué)更具專業(yè)性和針對性、更符合本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。足球校本教材中應(yīng)包含以下內(nèi)容：（1）足球基本術(shù)語，比如“任意球”“點(diǎn)球”“越位”等；（2）足球戰(zhàn)術(shù)；（3）全球特色足球文化；（4）足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，包括射門、傳球、守門、搶斷等；（5）在日常生活中開展足球鍛煉的方法；（6）可在日常生活中開展的足球游戲等。

4.健全足球課程評價(jià)機(jī)制。過去校園足球課程的評價(jià)方式是終結(jié)性足球考試，通過“一分鐘傳球成功次數(shù)”“一分鐘進(jìn)球數(shù)”等測試項(xiàng)目來評估學(xué)生的足球能力，具有片面性，無法反映學(xué)生的真實(shí)足球水平，同時(shí)也無法培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)開展足球鍛煉的習(xí)慣，許多學(xué)生往往只在測試前集中練習(xí)足球。為此，學(xué)校應(yīng)健全足球課程評價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)也納入評價(jià)體系，同時(shí)增設(shè)足球理論測試、開展階段性測試，從而實(shí)現(xiàn)過程評價(jià)。

5.打造專業(yè)足球教學(xué)師資隊(duì)伍。學(xué)校還應(yīng)打造一支專業(yè)化足球教學(xué)師資隊(duì)伍。一方面，學(xué)校應(yīng)提高足球教練及足球教師的薪資待遇及福利水平，推動(dòng)專業(yè)足球人才走進(jìn)校園，從事校園足球教學(xué)工作；另一方面，學(xué)校應(yīng)開展足球文化及教學(xué)主題培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)本校體育教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的足球教學(xué)理念和足球教學(xué)方法，切實(shí)提高本校足球教學(xué)水平。

三、結(jié)束語

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有漫長發(fā)展歷史及世界影響力的運(yùn)動(dòng)，在其發(fā)展過程中形成了內(nèi)涵深刻的足球文化，其主要由堅(jiān)韌不拔的拼搏精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)、精準(zhǔn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行意識(shí)構(gòu)成。足球文化引領(lǐng)下，為實(shí)現(xiàn)校園足球可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校必須結(jié)合足球文化具體內(nèi)涵，通過以足球元素布置校園、建設(shè)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)俱樂部及足球校隊(duì)并與專業(yè)足球隊(duì)展開合作等策略構(gòu)建校園特色足球文化，必須通過加大對于足球場地及相關(guān)器材資金投入、推動(dòng)體育教師在足球教學(xué)中引入具有創(chuàng)新意義的足球教學(xué)方法、開發(fā)足球校本教材、健全足球課程評價(jià)機(jī)制及打造專業(yè)足球教學(xué)師資隊(duì)伍的方式來切實(shí)增強(qiáng)本校足球教學(xué)水平。