伍芳麗

【摘要】近年來，教育改革深化推進(jìn)，數(shù)學(xué)語言在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用愈加突出，集中表現(xiàn)為有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文在簡要闡述數(shù)學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐案例，深入分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用策略，旨在有效提高數(shù)學(xué)課堂效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)語言;運(yùn)用策略

數(shù)學(xué)語言有一定的針對(duì)性，以符號(hào)、圖形等形式為主，能客觀描述數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些概念、規(guī)律，尤其是一些抽象性的概念，能夠運(yùn)用符號(hào)、圖形等直觀方式呈現(xiàn)出來，有助于學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，數(shù)學(xué)語言在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、抽象能力等方面，有積極的推動(dòng)作用。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)語言顯然十分重要。

1.數(shù)學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

1.1 有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果

數(shù)學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，一方面建立在所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)完全理解并掌握的基礎(chǔ)上，需要學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí);另一方面教師需要保證學(xué)生能合理應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。因此，教師課堂授課，需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，采取積極有效措施，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，以此有效提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師需要明確課堂教學(xué)重點(diǎn)，合理把握課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生注意力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

1.2 有助于提高學(xué)生的解題能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容是全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力，促使學(xué)生能夠獨(dú)立完成數(shù)學(xué)問題分析、解答等過程。為保證數(shù)學(xué)語言在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用，教師要幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，掌握數(shù)學(xué)解題方法，長此以往，可提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力

數(shù)學(xué)語言一方面是數(shù)學(xué)知識(shí)有效表達(dá)的方式;另一方面是解讀數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鑰匙，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力的輔助工具。數(shù)學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，可借助符號(hào)、圖形等工具，準(zhǔn)確描述數(shù)學(xué)問題，基于學(xué)生角度而言，可準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)語言運(yùn)用策略

2.1 強(qiáng)化認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)語言的重要性

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，需重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言重要性的理解，讓學(xué)生高度認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔助工具，在全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果方面有積極作用。這樣學(xué)生便能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自覺掌握數(shù)學(xué)語言。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師授課中，需重視數(shù)學(xué)語言的講解，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)語言，促使數(shù)學(xué)語言成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。例如，在人教版六年級(jí)“比例尺”的學(xué)習(xí)中，教師未告知學(xué)生比例尺的具體用途，僅帶領(lǐng)學(xué)生簡單學(xué)習(xí)比例尺定義，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)比例尺定義之后，可以明確比例尺的具體用途，但有部分學(xué)生尚未理解，教師進(jìn)行有效引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生時(shí)數(shù)學(xué)語言的認(rèn)識(shí)，以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)能力。

2.2 重視數(shù)學(xué)語言的實(shí)踐應(yīng)用

數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用，核心目的是幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法，解決數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。所以，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，除了要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言重要性的認(rèn)識(shí)，還需引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用數(shù)學(xué)語言。值得注意的是，數(shù)學(xué)語言應(yīng)用中，需重視將數(shù)學(xué)語言與數(shù)學(xué)問題有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)問題，嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)語言，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的提高。教師則需要高度關(guān)注數(shù)學(xué)問題的多樣性。例如，學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解負(fù)數(shù)，教師可結(jié)合生活中的溫度，以零度為節(jié)點(diǎn)，以數(shù)軸方式呈現(xiàn)出來，通過這種方式可讓學(xué)生直觀理解負(fù)數(shù)，另外，借助生活問題，可提高學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.3 重視對(duì)數(shù)學(xué)語言的正確理解

數(shù)學(xué)作為研究數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，有著較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要確保任何一個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確應(yīng)用，這樣才能保證最終結(jié)論的正確性。因此，教師需高度重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確理解，尤其是在數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程中。教師需要準(zhǔn)確描述數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)問題的實(shí)質(zhì)，這樣有助于學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，可有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)束語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用有積極作用。因此，教師需強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)需準(zhǔn)確應(yīng)用數(shù)學(xué)語言，促使學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)語言正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

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（贛州市南康區(qū)唐江紅旗學(xué)校）