黃貞貞

（莆田市荔城區(qū)第三實驗小學(xué)，福建 莆田 351100）

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強調(diào)“通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和參與意識”。[1]賞識教育理念主張，把賞識運用到教學(xué)實踐中，給予學(xué)生溫暖和愛，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生積極、主動地進(jìn)行體育運動。體育課上，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澷p，對學(xué)生的任何一項技能的習(xí)得給予肯定，積極引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)體育知識和體育技能，提高他們對體育鍛煉的自信，構(gòu)建高效的體育課堂。

一、賞識，激發(fā)運動興趣

良言一句，如沐春風(fēng)。心理學(xué)認(rèn)為，任何一個孩子都期待得到教師的賞識，賞識教育能讓一個學(xué)生的狀態(tài)從被動消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動。當(dāng)學(xué)習(xí)成了自身的一種需要，那么學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。因此，在體育課堂上，教師熟練運用賞識的教育理念，運用賞識的方法來對孩子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生能夠在體育課上得到鼓勵，種下自信的種子，從“逼返”運動變?yōu)榉e極主動的鍛煉，那么教師的體育訓(xùn)練將事半功倍。

1.賞識，給予尊重和信任

信任是一種連接人與人之間的紐帶。教育的秘訣是尊重學(xué)生，教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待他們，賞識他們的行為。

在“跨越式跳高”教學(xué)的時候，這一技術(shù)動作比較復(fù)雜，對學(xué)生的身體條件要求較高。對于“過桿”，很多孩子會有畏懼心理。而身體肥胖的學(xué)生會更加有心理障礙。此時，教師應(yīng)該及時給予他們賞識，通過語言或肢體進(jìn)行激勵，比如“不要怕，你可以的，老師相信你！”“你能做好的，只要勇敢一點，就能很好的完成”，從而幫助學(xué)生消除畏難情緒。當(dāng)學(xué)生能夠參與并不斷取得進(jìn)步的時候，教師此時更加不能吝嗇贊美之詞，可以給予掌聲，或者豎起大拇指，這些不同形式的賞識在很大程度上刺激學(xué)生的神經(jīng)，使其產(chǎn)生成就感，自信地展示自己能力。

2.賞識，給予激勵和提醒

激勵是教師在課堂中經(jīng)常運用的方法，是一把金鑰匙，能讓學(xué)生開啟智慧之花，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，賞識教育注重激勵的作用?！疤铣芍巍胺隆笔且粋€典型的以腹部貼杠翻轉(zhuǎn)的練習(xí)。對學(xué)生身體的控制能力要求較高，教師要先要教給學(xué)生正確的方法，強調(diào)前翻下時要適當(dāng)控制身體，不能突然展髖，防止兩腿摔落失去平衡，且兩腿落地前，臂稍屈前用力引體。在教學(xué)中要讓學(xué)生聽清教師的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行具體的語言賞識，也可以通過目光激勵，或者肢體語言適時的肯定，幫助學(xué)生建立正確的動作表象和概念，給予學(xué)生挑戰(zhàn)高難度動作的信心和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生完成動作過程。

3.賞識，給予成功和希望

前滾翻是一項難度比較高的技能，很多學(xué)生在上課之前就有膽怯心理。在教學(xué)這一課時，教師可以設(shè)計謎語——“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹”。通過謎語導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生知難而退的時候，可在適時進(jìn)行鼓勵：“學(xué)會了前滾翻，你就可以像孫悟空一樣會翻筋斗了，而且在關(guān)鍵時刻還可以保護(hù)自己呢！”這樣的賞識，讓學(xué)生對自己的訓(xùn)練結(jié)果有一定的預(yù)期，給予學(xué)生成功和希望。

二、賞識，訓(xùn)練體育技能

1.賞識孩子的行為結(jié)果，以強化學(xué)生的行為

賞識教育主要通過對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行賞識，對于剛開始接受教育的小學(xué)生來說，對他們的一系列行為作出表揚能夠增強他們的自信心，同時讓他們的心理承受能力得到提高，對他們的未來發(fā)展起到很好的鋪墊作用。當(dāng)學(xué)生學(xué)會某一種運動技能，挑戰(zhàn)成功時，教師適時給予肯定、給予鼓勵。這樣的賞識可以調(diào)動學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的基本運動能力，讓學(xué)生們在健康的教育環(huán)境下自信地長大。

2.賞識孩子的行為過程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)技能

學(xué)生在練習(xí)“急行跳遠(yuǎn)”動作時，在高速度助跑之后，要以最高的速度攻板踏跳。這個過程會讓很多學(xué)生望而卻步，停止不前。這時候教師一定要教給學(xué)生正確的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用蹲踞式騰空，在踏跳瞬間，擺動腿隨身體，與地面成平行狀態(tài)，保持這個姿態(tài)一段時間，然后踏跳腿向擺動腿靠攏，準(zhǔn)備落地。有了方法，學(xué)生就有底氣了，就可以大膽地起跳。同時，教師也可以做示范動作，讓學(xué)生相信教師能做到的他也能做到，這樣學(xué)生就有起跳的信心和勇氣了，技能的習(xí)得就水到渠成了。

3.創(chuàng)造環(huán)境，以指明學(xué)生發(fā)展方向

體育技能訓(xùn)練不同于文化學(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的要求。那么，當(dāng)遇到一些身體有缺陷的孩子時，教師一定要懂得，身體有缺陷的孩子一般都有較強的自卑心理。為了幫助孩子跨過自卑的“心理警戒線”。教師可以請求其他課任教師的幫助，可以在班級里舉行一些以“培養(yǎng)樂觀向上的個性”為主題的班會，為學(xué)生營造一個令他們感到安全的外部環(huán)境。同時，在課堂上不斷挖掘這些特殊學(xué)生身上的優(yōu)點，通過賞識激發(fā)學(xué)生的無限潛力。同時，對每個人的不同個性都要做到同樣的尊重，讓他們感受到同樣的愛，從而為學(xué)生的終身發(fā)展指明方向。

三、賞識，培養(yǎng)意志品質(zhì)

1.培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)

賞識對于一個人，對于一個孩子，尤其是對于一個非常膽小的孩子的影響。[2]那些“膽小”的孩子，他們更多的是需要成年人，尤其是教師的賞識。對于他們，教師不僅要熱情地鼓勵，更要做出及時而又準(zhǔn)確的評價，讓他們增強自信心。對于膽小的學(xué)生，教師不僅要付出“真愛”，還要對他們給予積極的評價，讓他們在欣賞評價中不斷增加自信心，走出“恐懼”，勇敢地面對困難。

2.形成合作意識與能力

賞識教育是是實現(xiàn)團隊和諧的秘方。在體育課中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的毅力以及抗挫能力，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中學(xué)會互助，學(xué)會交往。在練習(xí)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”時，很多學(xué)生有畏懼心理。可以先讓全班同學(xué)分為幾個小組，這樣，每個同學(xué)都有了有了“志同道合”的伙伴的“陪練”，這樣，可以有效緩解學(xué)生的思想壓力。但是，要想讓學(xué)生完全消除壓力，還需要做耐心細(xì)致的工作。所以，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)遲疑不決和畏懼的表情時，教師可以這樣鼓勵他：“只要你按照動作規(guī)范做，就不會絆手絆腳的?！庇辛私處煹臒崆楣膭睿瑢W(xué)生就會勇氣倍增。

總之，賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，體育教師要通過賞識教育來調(diào)動學(xué)生對體育活動的積極性，給學(xué)生樹立健康的體育理念，讓每一位學(xué)生感受體育的樂趣，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。