文/廣州市番禺區(qū)羅家橋虹小學

進入小學階段，男女生之間差異變大，這時候教師把男女生當做一個整體去教學，對于體育教學而言是不合適的。從以往的教學中不難發(fā)現(xiàn)，男女生在進行體育訓練時是存在很大的不同的?；谶@樣一個現(xiàn)狀，體育教師應因材施教，給予男女生不同的訓練方案，從不同的方面去指導，比如授課方式，評價制度，包括教學內(nèi)容等等。

一、正視男女生之間的學習差異

1.生理上的差異

小學階段也是青春期的一個階段。在這一個過程中，男女生之間開始有隔閡，在進行一些鍛煉時，男孩女孩都會有所顧忌。小學階段是男女生身心發(fā)展的一個重要階段。我們先說生理上的差異，女孩的第二性征比較明顯，這一點就為女孩子帶來很大的困擾，她們的顧忌變得更多，有時候還不會得到同學們的理解。學校應該組織相應的活動，讓學生充分認識到這是一個正?，F(xiàn)象，不要有不必要的壓力。體育教師要認識到這一點，并且主導學生們的活動，在必要的時候，可以給女孩們一些難度小一些的活動。因為生理上的差異，女生在一些體育項目上無法大施拳腳，教師要對學生有一定程度的理解和寬容。事實上，生理上的差異只是一個引起男女生學習差異的外界因素，只要學校的教師進行良好的知識教育，這樣的差異是能夠不影響男女生的體育鍛煉。

2.心理上的差異

心理上的差異包括好多方面，男女生的興趣愛好，以及他們的性格特點，都有可能受心理的影響。而心理這一因素在很大程度上有影響男女生的行為，這也直接關(guān)系到體育課的進行。女孩一般都偏文靜，不太喜歡跑，相對于男生的動作幅度就小很多，女孩的興趣愛好也都是偏向于安靜一些的。而男生在興趣愛好方面就會與女生有很大的不同，他們大都喜歡打籃球，喜歡跑跑跳跳，女孩更喜歡看男孩子們打籃球，她們對于跳繩的喜愛就遠遠大于跑步。這些差異對于體育老師應該明了，在了解學生們的興趣愛好之后，就可以對癥下藥，男女生的愛好不同，可以讓他們通過自己喜歡的運動方式達到相同的鍛煉目的，男女生區(qū)別對待，也就是讓他們通過不同的方式去鍛煉就沒有不妥之處。

二、解決對策

1.實施不同的教學計劃

體育教師在充分了解男女生之間的差異之后，再根據(jù)自己所要達到的教學目標來制定針對男女生不同的教學計劃，這就需要教師多花費時間去琢磨，既能夠達到教學目標，又符合學生們的興趣愛好，這不是一個輕易就能夠制定出來的計劃，教師應該彼此幫助，經(jīng)常聚在一起探討教學計劃。當然，教師們也可以與學生進行交流。在教師和學生們的共同交流中，教師所制定出的教學計劃就能夠?qū)崿F(xiàn)，既達到了自己的教學目標，又能夠滿足學生的興趣愛好，讓學生們對所訓練的運動感興趣，讓課堂的效率得到提高。

2.進行不同強度的鍛煉

這一點是根據(jù)學生的體質(zhì)來說的，在學生們所能夠承受的范圍內(nèi)，可以對他們進行高強度的訓練，當然教師們也要考慮特殊情況，若是因為一些身體上的因素，無法避免的原因，那么教師應對他們進行不同強度的訓練，每一個人的承受范圍不同，教師不應該實施統(tǒng)一的訓練。也許有些體育教師僅僅是想要讓學生們鍛煉身體，這也應該在學生的承受范圍內(nèi)，如果教師一味嚴肅，不懂得變通，那么漸漸地學生們會對體育課喪失興趣，因此，對學生進行不同強度的訓練，是十分有必要的。我們所說的這個加強訓練，一定要貼合自己的實際情況，不可以盲目的加大訓練力度，還有可能對自己的身體造成危害。在訓練強度這一方面，教師和學生都要注意訓練的強度，不要太勉強。只要我們因材施教，進行適當?shù)挠柧氄{(diào)節(jié)，那么這就是一個不錯的解決方案。

3.采用不同的評價方式

采用不同的評判機制，學生們也就不會因為男女生之間的差異而產(chǎn)生不適，因為是按照性別來分別的，所以教師們大可以采用這種方式來對學生進行評價。不同的評價方式會縮小男女生之間的學習差異，這對于小學的體育教學而已，是有效的，實用的，教師可以把這一種方式作為一個解決方案。