文/鶴山市沙坪街道第一小學(xué)

學(xué)校教育過(guò)程中的家?；?dòng)讓家長(zhǎng)的參與角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由最初的“旁觀者”、“支持者”到成為“協(xié)調(diào)者”、“積極配合者”甚至是“主動(dòng)合作者”；這一轉(zhuǎn)變也會(huì)給家長(zhǎng)在家庭教育理念和方法上帶來(lái)啟發(fā)。為此，鶴山市沙坪街道第一小學(xué)在家校合作教育的過(guò)程中，作了以下有效方式方法的探究。

一、組建家長(zhǎng)委員會(huì)，搭建家校溝通橋梁

鶴山市沙坪街道第一小學(xué)在開(kāi)學(xué)初在每個(gè)班級(jí)里組建家長(zhǎng)委員會(huì)，家委會(huì)成員在老師和家長(zhǎng)的推薦和自薦中選出，家委會(huì)還設(shè)有一名家委會(huì)主任和四名家委會(huì)成員，他們負(fù)責(zé)收集統(tǒng)籌家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)建設(shè)、管理以及學(xué)生們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相關(guān)活動(dòng)的建議向?qū)W校匯報(bào)并對(duì)學(xué)校教學(xué)管理，尤其是為家校合作出謀劃策。

二、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，提供家校合作渠道

(一)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)向家長(zhǎng)展示

課堂展示讓家長(zhǎng)親身到課堂了解孩子上課的情況，有利于家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校上課的情況，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的情況能更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。也讓學(xué)生知道家長(zhǎng)能通過(guò)多種渠道了解到自己在學(xué)校上課的學(xué)習(xí)情況，知道老師和家長(zhǎng)的教育已統(tǒng)一在同一條戰(zhàn)線上，自己在家在校的情況已高度透明，自己不可能再對(duì)學(xué)習(xí)有所怠慢了。

(二)學(xué)生在?；顒?dòng)邀家長(zhǎng)參與

鶴山市沙坪街道第一小學(xué)利用大課間活動(dòng)時(shí)間分級(jí)組織在校親子活動(dòng)。這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)在與孩子的親子互動(dòng)中增進(jìn)親子的關(guān)系，活動(dòng)中親親關(guān)系也會(huì)因商討班與班之間競(jìng)技比賽的良策而得到增進(jìn)，親親關(guān)系的增進(jìn)對(duì)家長(zhǎng)間教育孩子的方法交流搭建了很好的橋梁。親子關(guān)系在活動(dòng)中的改善也會(huì)讓孩子在校的學(xué)習(xí)和德育教育能更有效地開(kāi)展，孩子的健康成長(zhǎng)就有了更大的保障。

(三)學(xué)生游學(xué)周活動(dòng)由家長(zhǎng)委員會(huì)組織，全體家長(zhǎng)參與

學(xué)生游學(xué)周活動(dòng)是鶴山市沙坪第一小學(xué)在“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如走萬(wàn)里路”理念的驅(qū)使下，結(jié)合家校合作增進(jìn)親師關(guān)系、親親關(guān)系和親子關(guān)系的教育方式開(kāi)展的豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一大舉措。為了讓家長(zhǎng)真正參與到學(xué)校教育活動(dòng)中去，學(xué)生游學(xué)周活動(dòng)全權(quán)由家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)，從活動(dòng)地點(diǎn)的選擇、活動(dòng)方式的確定、活動(dòng)注意事項(xiàng)的羅列到活動(dòng)成果的展示家長(zhǎng)委員會(huì)都會(huì)全程參與并跟進(jìn)。

三、巧用家長(zhǎng)微信群，提高家校合作效果

為了充分利用網(wǎng)絡(luò)工具與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行信息交流，鶴山市沙坪街道第一小學(xué)各班還專門設(shè)立班級(jí)微信群，隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將學(xué)校的作息調(diào)整、放假信息、舉辦的一些活動(dòng)以及班級(jí)中孩子的動(dòng)向等及時(shí)地告知家長(zhǎng)。通過(guò)微信群，老師可以將班級(jí)各方面的情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)等，家長(zhǎng)還可以在微信群中交流經(jīng)驗(yàn)或者提出建議。鶴山市沙坪街道第一小學(xué)的老師還經(jīng)常把班級(jí)里存在的問(wèn)題和處理方式，或者班級(jí)近階段的德育目標(biāo)通過(guò)家校微信群告知家長(zhǎng)，有時(shí)也會(huì)提出小建議，指出哪些方面需要家長(zhǎng)配合。這樣一來(lái)讓家長(zhǎng)感覺(jué)受到了重視，增加家長(zhǎng)的責(zé)任感，讓他們更加主動(dòng)教育孩子；二來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)思想，讓他們知道該做什么，全面配合學(xué)校的各項(xiàng)教育工作；三來(lái)讓他們了解自己的孩子，了解班級(jí)，也了解班主任的處理方式，了解學(xué)校做了哪些工作，了解學(xué)校的教育理念，從更大的范圍宣傳了學(xué)校的教育。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)們都非常贊同這樣的方法。有了溝通的平臺(tái)，信息得到及時(shí)反饋，隨時(shí)調(diào)整教育策略和方式方法，學(xué)生有了進(jìn)步的同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子。一來(lái)一往，家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系逐漸密切起來(lái)，成了無(wú)話不談的一家人，有助于家校的交流與合作。

四、平等溝通多報(bào)喜，引領(lǐng)家校合作新高度

打個(gè)電話、發(fā)條短信讓家長(zhǎng)知道學(xué)生取得的進(jìn)步，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是不可小視的，同時(shí)也能激勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)一步配合學(xué)校的教育。即使再有問(wèn)題的學(xué)生，其身上總有閃光的地方。家長(zhǎng)只要發(fā)現(xiàn)自己的孩子有閃光點(diǎn)，就會(huì)積極地參與到與老師探討教育孩子的方法中去。然而在教育隊(duì)伍中仍有的老師與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)程中態(tài)度生硬，神情倨傲，每時(shí)每刻都是一副好為人師，長(zhǎng)者氣派，動(dòng)輒教育、教訓(xùn)人的語(yǔ)氣和態(tài)度，往往不能與家長(zhǎng)平等交流，老師即使與家庭聯(lián)系再多，恐怕都得不償失，甚至適得其反。

為此，鶴山市沙坪街道第一小學(xué)要求老師在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，要注意自己的態(tài)度，應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通。在溝通時(shí)要真正尊重每一位家長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，多與家長(zhǎng)討論教育問(wèn)題，并積極利用家校微信群、家訪或單獨(dú)見(jiàn)面時(shí)的機(jī)會(huì)征詢他們對(duì)孩子教育的意見(jiàn)或建議。我們堅(jiān)信只有這樣才能在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提高家校合作伙伴的整體素質(zhì)，為真正提高合作效果打下基礎(chǔ)。