文/東莞松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)

集團(tuán)化辦學(xué)最根本的目的是促進(jìn)教育均衡，增進(jìn)教育公平，這是集團(tuán)化辦學(xué)的核心價(jià)值追求。我們將費(fèi)孝通 80華誕時(shí)總結(jié)出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”其中“各美其美，美美與共”作為集團(tuán)理念。“各美其美”，是指各個(gè)成員校保持和弘揚(yáng)自己的文化傳統(tǒng)?！懊廊酥馈保褪菍W(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀文化?！懊烂琅c共，天下大同”，各成員校之間優(yōu)秀文化共同展現(xiàn)一個(gè)多彩的世界，多元的文化?！疤煜麓笸笔俏覀?nèi)寮业睦硐耄歉鞒蓡T校多元共生，協(xié)同發(fā)展，共同優(yōu)質(zhì)。

一、萬(wàn)物有根:文化理念的溯源與傳承

創(chuàng)建于2010年的松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)在10年發(fā)展歷程中，敢為人先，勇于探索，在松山湖高新區(qū)教育高地上取得了令社會(huì)矚目的成績(jī)，獲得了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展和沉淀，學(xué)校逐步確立了“無(wú)痕”教育的核心理念。“無(wú)痕”教育有著專(zhuān)屬的精神特質(zhì):教育者把教育的意圖和目的隱蔽起來(lái)，淡化說(shuō)教、灌輸?shù)暮圹E，而主要通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、自主探究、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、案例感悟等途徑和啟發(fā)、喚醒、激勵(lì)、賞識(shí)、暗示等方式方法，促使學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然地在愉悅的狀態(tài)中接納和內(nèi)在生成、自我構(gòu)建和自我教育的一種教育方式。無(wú)痕教育不僅是一種教育方式，更是一種教育思想，是一種教育心理學(xué)的規(guī)律和原則，是一種教育的美學(xué)和哲學(xué)境界，無(wú)痕教育是對(duì)生命最大的尊重，是對(duì)教育本原和教育本真追求的至高境界。

二、眾水同源:辦學(xué)方式的多元

1.松山湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?！獰o(wú)痕·未來(lái)

人類(lèi)進(jìn)入以人工智能為標(biāo)志的智能時(shí)代。教育說(shuō)到底是為未來(lái)培養(yǎng)人才，未來(lái)需要什么樣的人才，教育就要培養(yǎng)什么樣的人才，讓每一個(gè)學(xué)子都具有未來(lái)勝任力。作為核心校，必將是立意高遠(yuǎn)，面向未來(lái)，有著高屋見(jiàn)瓴的前矚能力，不僅自身需要快速、高位地發(fā)展，還承擔(dān)著引領(lǐng)集團(tuán)其他成員校發(fā)展的責(zé)任和使命。通過(guò)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)品牌和項(xiàng)目的推進(jìn)，引領(lǐng)并帶動(dòng)整個(gè)集團(tuán)的發(fā)展。

2.松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)——無(wú)痕·智慧

以信息技術(shù)和課堂融合的智慧課堂為核心的智慧校園特色一直是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌，曾得到國(guó)務(wù)院參事、東莞市市長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)群眾的高度認(rèn)可，獲得了全國(guó)智慧學(xué)校等榮譽(yù)，大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)范式和學(xué)習(xí)范式研究正成為學(xué)校工作研究重心。在無(wú)痕教育理念下的智慧教育深度研究和實(shí)踐，必將為集團(tuán)發(fā)展注入新能源和新動(dòng)力。

3.松山湖橫櫪實(shí)驗(yàn)學(xué)?！獰o(wú)痕·善為

“小城大愛(ài)”是橫櫪鎮(zhèn)區(qū)域道德精神和特色傳統(tǒng)，學(xué)校結(jié)合“小城大愛(ài)”的區(qū)域善行文化特色，校園倡導(dǎo)主動(dòng)助人、樂(lè)善好施、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的時(shí)代精神和志愿者文化；營(yíng)造和諧、友好、健康、文明、生態(tài)的校園文化氛圍；從學(xué)生的文明行為習(xí)慣培育入手，通過(guò)樂(lè)善校園文化建設(shè)，帶動(dòng)家庭、社區(qū)、社會(huì)精神文明一體化建設(shè)?！吧茷榻逃斌w現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)的要求。大教無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)聲是立德樹(shù)人的最高境界。

三、目標(biāo)進(jìn)化：組織的自我創(chuàng)新

集團(tuán)各成員校人事財(cái)務(wù)等由獨(dú)立法人管理，但集團(tuán)校學(xué)科教育研究和師資培訓(xùn)統(tǒng)一管理。設(shè)立“無(wú)痕管理委員會(huì)”，作為集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，全面協(xié)調(diào)集團(tuán)各成員校的日常管理工作。成員校設(shè)“一院兩會(huì)四中心”，一院：山湖教師成長(zhǎng)書(shū)院；兩會(huì)：學(xué)術(shù)和道德委員會(huì)和督導(dǎo)評(píng)價(jià)委員會(huì)；四中心：課程教學(xué)研究中心、學(xué)生發(fā)展中心、辦公后勤服務(wù)中心、心理教育和家長(zhǎng)發(fā)展中心。從各個(gè)不同的角度引領(lǐng)集團(tuán)每個(gè)成員校開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)、實(shí)施、評(píng)估，助力各校的特色發(fā)展、品牌打造。無(wú)痕管理委員會(huì)協(xié)調(diào)各個(gè)成員校的日常工作，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作安全、順暢、高效地開(kāi)展;成立了督評(píng)委員會(huì)，每月一次對(duì)各個(gè)成員校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研，了解現(xiàn)狀、盤(pán)點(diǎn)家底、精準(zhǔn)互補(bǔ)。