楊誠

【摘?要】勞動素質是社會發(fā)展對人才提出的新要求。目前我國職業(yè)學校學生勞動意識淡薄，這影響了素質教育的進一步落實。培養(yǎng)學生良好的勞動素質，使得學生具備基本的勞動技能有利于學生的綜合素養(yǎng)提升?；诖?，本文主要對新時期背景下提升職校學生勞動素質的路徑進行了分析。

【關鍵詞】勞動素質;職校;勞動技能

勞動教育屬于素質教育中重要的組成，是提升學生綜合素養(yǎng)必不可少的一項教育活動。當前職業(yè)學校的勞動意識淡薄已成為不爭的事實，如果不能改變學生懶惰的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生良好的勞動能力，那么職業(yè)院校培養(yǎng)的學生將無法符合社會發(fā)展對人才提出的要求。因此，有必要對職業(yè)院校勞動素質教學的開展進行分析。

一、構建良好的勞動氛圍

良好的勞動氛圍是提升學生勞動積極性的重要影響因素，能夠讓學生潛移默化被勞動氛圍影響，從而積極參與到勞動中。首先，學?？梢栽贚ED顯示屏上滾動播放勞動宣傳標語、視頻等，為學生創(chuàng)造良好的勞動氛圍;其次，可以在班級的宣傳欄粘貼勞動教育宣傳，將勞動給學生帶來的益處體現(xiàn)出來;第三，教師在日常教學中滲透勞動教育，讓學生進一步學習勞動知識;第四，班級定期開展勞動活動，讓學生積極參與到勞動活動中;最后，給學生分配一定的勞動任務，讓學生在指定時間內完成，培養(yǎng)學生動手能力。通過這些舉措能夠為學生構建一個良好的勞動氛圍，同時還能夠使得勞動理念深入到每個學生心中。

二、開展勞動教育實踐課

一些職校認為學生學好專業(yè)課程即可，所以職校的精力主要集中在專業(yè)課程中。在教師這種理念的影響下，學生的學習理念也受到了一定的影響。所以，職校在緊抓專業(yè)課程的時候還需要為學生開設勞動課程。勞動課程的開設能夠極大提升學生的勞動能力。首先，職校需要不斷擴充勞動的內容，除了將打掃校園衛(wèi)生、打掃班級衛(wèi)生、擦玻璃等勞動包含在內，還需要開設手工、運動等類型的勞動課程，通過手工課能夠提升學生參與興趣，同時學生動手能力;通過運動課程可以增強學生的體質，同時還可以提升學生參與積極度。勞動課程的開設不僅需要學生掌握勞動技能，還需要學生學習勞動理念，只有學生在思想和行為上有所變化，才可以更好地培養(yǎng)學生勞動能力。

三、在教學中滲透社區(qū)勞動

學生除了需要在課堂上學習勞動知識，在校園里學習勞動技能，同時還需要將自己學習的勞動知識與技能應用到實際生活中，從而實現(xiàn)學習服務生活的目標。教師在教學過程中，可以將社區(qū)勞動滲透，讓學生在社區(qū)勞動中不斷進步。例如，教師可以帶領學生到社區(qū)養(yǎng)老院為養(yǎng)老院做一些公益勞動，幫助老人打掃衛(wèi)生、倒垃圾等?；蛘呓處熯€可以帶學生到社區(qū)中幫助有需要幫助的人，在這樣的活動中學生不僅能夠體驗到幫助他人的樂趣，而且還可以體會到勞動的光榮感。這種方式的教學比理論知識的講解更加精彩，學生的積極性也能得到有效提升。

四、開展家校合作勞動教育

勞動教育的開展不僅需要學校努力，還需要家長能夠積極對學生進行勞動教育。在學習中，學生可以學習一些勞動技能，學生通過開展一些勞動活動也能夠提升學生的勞動技能。但是這遠遠達不到預期的教學目標，如果學生僅僅在學校教育中受到約束，脫離了學校教育后，學習的這些勞動技能不能得到應用，那么這樣的教育是無效的。所以，家長應該積極配合學校的工作，學生在學習學習勞動技能，家長監(jiān)督學生將這些勞動技能引用到家庭勞動中。通過家校合作的方式開展勞動教育，既可以讓學生意識到勞動教育的重要性，同時還可以讓學生將自己學到的勞動技能應用到生活中，從而提升學生的勞動能力。

五、提升學生的勞動意識

學生需要正確認識勞動教育，才能夠正確地學習勞動知識。很多學生認為學習開展勞動教育主要目的是讓學生打掃校園衛(wèi)生，這種認識顯然不正確。所以，教師需要讓學生正確認識勞動教育的意義與價值。將一些勞動教育的案例引入到勞動教育中，為學生詳細講解這些案例，讓學生進一步認識到勞動教育對于自身發(fā)展、成長發(fā)揮的重要性，從而使得學生的思想意識能夠得到提升。此外，教師還需要以身作則，積極帶領學生參與到勞動活動中，在教師的影響下，學生將會正確認識勞動教育，學生也會積極參與到勞動之中。除了以上提升到的策略，教師還可以通過激勵措施提升學生勞動的積極性，為表現(xiàn)良好的學生頒發(fā)獎狀、獎品等，使得學生勞動的熱情得到提升，從而提升勞動教育的質量。

結束語：

總而言之，面對當前職業(yè)院校學生勞動意識不足的現(xiàn)象，職業(yè)院校需要從根本出發(fā)，加強勞動教育的宣傳，為學生構建良好的勞動氛圍，開設勞動課程讓學生勞動意識與勞動技能同時得到提升，通過家校合作以及社區(qū)勞動等形式能夠鍛煉學生的勞動能力，這些多位一體的教學方式能夠進一步使得學生的勞動意識增加，學生在正確認識勞動教育后可以積極主動地參與到勞動教育中，從而提升學生綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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（作者單位：佛山市順德區(qū)龍江職業(yè)技術學校）