劉學(xué)政，張悅

（錦州醫(yī)科大學(xué)，遼寧 錦州 121002）

黨員干部是高校教育工作的生力軍，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。黨員干部教育培訓(xùn)是高校黨建必不可少的工作。習(xí)近平總書記在《做好新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作》中強(qiáng)調(diào)，新形勢(shì)下，更需要做好黨員干部教育培訓(xùn)工作，抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育和黨性教育，提高黨員干部政治素質(zhì)。醫(yī)學(xué)院校要貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，要始終將黨員干部教育培訓(xùn)作為黨的建設(shè)的重要工作，通過(guò)加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)，規(guī)范黨的建設(shè)，提高黨員干部素質(zhì)，加強(qiáng)班子建設(shè)，打造高素質(zhì)、專業(yè)化、綜合素質(zhì)過(guò)硬的黨員干部隊(duì)伍，以保障黨員干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平，有力地推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校教育工作的改革發(fā)展，進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量。醫(yī)學(xué)院校黨員干部教育培訓(xùn)要在遵循衛(wèi)生事業(yè)特點(diǎn)及黨員干部成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新優(yōu)化培訓(xùn)模式，按照黨員干部崗位的特點(diǎn)，實(shí)施分類教育培訓(xùn)，分層教育指導(dǎo)，個(gè)性化的培訓(xùn)，切實(shí)提高黨員干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、黨員干部教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新的必要性

社會(huì)的快速發(fā)展迫切需要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不斷完善和更新自身的知識(shí)體系，因此，創(chuàng)新和優(yōu)化黨員干部的教育培訓(xùn)模式勢(shì)在必行。

1.適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。新時(shí)代催生新思想，產(chǎn)生新任務(wù)。隨著當(dāng)前全球化的不斷深入，面臨國(guó)內(nèi)外異常復(fù)雜的諸多不確定性因素，人才的科技智力資源是當(dāng)前發(fā)展的決定性因素。面對(duì)國(guó)家改革發(fā)展的新使命和新任務(wù)，在遵從客觀規(guī)律上，加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)工作模式的創(chuàng)新，能更好地提升黨員干部的思想政治素養(yǎng)和綜合能力，使其更加符合國(guó)家發(fā)展的需要[1]。

2.提升專業(yè)技術(shù)干部綜合素質(zhì)的要求。新時(shí)期，新科技和新知識(shí)層出不窮，未來(lái)社會(huì)將更加高度智能化，數(shù)字化，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)徹底改變了人類的思維方式和工作生活模式。新時(shí)期，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式已無(wú)法滿足黨員干部的培訓(xùn)需求。根據(jù)國(guó)家對(duì)黨員干部的能力要求，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)模式才能達(dá)到黨員干部教育培訓(xùn)的預(yù)期目的。

二、醫(yī)學(xué)院校黨員干部教育培訓(xùn)的“五四三二一”模式

錦州醫(yī)科大學(xué)黨委聚焦加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，以信念為基石、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以實(shí)干為根本、以黨校為載體，結(jié)合實(shí)際、因地制宜，探索并構(gòu)建了醫(yī)學(xué)院校黨員干部教育培訓(xùn)新路徑。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部搭建了集中學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培訓(xùn)、交流研討、學(xué)用結(jié)合的全新平臺(tái)，扎實(shí)有力地提高了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)、政治素質(zhì)、理論水平和道德品行，創(chuàng)新性地回答了高校在新形勢(shì)下“立德樹人”，推進(jìn)高校黨建工作系統(tǒng)工程這一時(shí)代新課題。

1.“五”：利用五年工作周期。學(xué)校黨委高度重視黨員干部教育培訓(xùn)工作，根據(jù)高等教育和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的規(guī)律，按照健康中國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校黨建工作的要求，將黨員干部教育培訓(xùn)模式建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校黨委更新理念觀念，通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的研究學(xué)習(xí)，依據(jù)“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持立德樹人、創(chuàng)新機(jī)制體制”的原則，對(duì)學(xué)校的黨員干部教育培訓(xùn)工作做出部署，明確黨員干部的培訓(xùn)教育工作，從相關(guān)工作的有序開展，到進(jìn)一步完善提高，再到獲得成果及獎(jiǎng)勵(lì)等一系列工作，制定出系統(tǒng)的時(shí)間安排，預(yù)期通過(guò)五年的時(shí)間，完成一輪的理論建設(shè)、實(shí)踐應(yīng)用和評(píng)價(jià)反饋工作周期。

2.“四”：打造四個(gè)黨員干部教育培訓(xùn)平臺(tái)。

新時(shí)期，學(xué)校根據(jù)黨員干部綜合素質(zhì)與能力要求，重點(diǎn)打造四大黨員干部教育培訓(xùn)平臺(tái)：學(xué)校黨校平臺(tái)、中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)會(huì)議平臺(tái)、全體干部大會(huì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體官方微信平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)這四大平臺(tái)能夠重點(diǎn)突出、層次分明、特色鮮明地開展黨員干部教育培訓(xùn)工作，保證高等醫(yī)學(xué)院校黨員干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性，精準(zhǔn)有效地提升黨員干部的綜合素質(zhì)。

第一，學(xué)校黨校教育培訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)校黨校是黨委對(duì)學(xué)校黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)教育的主渠道和主陣地，在學(xué)校的黨員干部教育培訓(xùn)工作中具有重要作用[2]。錦州醫(yī)科大學(xué)黨校通過(guò)構(gòu)建系統(tǒng)的培訓(xùn)系統(tǒng)體系，與時(shí)俱進(jìn)，將當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與黨的理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，將理論教育和黨性教育作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)和核心，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，提升黨員干部參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升黨員干部教育培訓(xùn)中黨的理論教育的實(shí)際效果；不斷改進(jìn)、創(chuàng)新和優(yōu)化黨員干部教育培訓(xùn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法，提升教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性[3]。黨員干部在黨校的系統(tǒng)教育培訓(xùn)下，都能夠深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，能夠深刻領(lǐng)會(huì)黨中央的會(huì)議和文件精神，做到牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，同時(shí)也都堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)定不移地把黨中央決策部署落到實(shí)處，能夠保證學(xué)校黨校對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)的深度。

第二，中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)會(huì)議教育培訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)校黨委通過(guò)中心組擴(kuò)大會(huì)議學(xué)習(xí)的形式，召集學(xué)校全體縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)校黨委中心組的政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”黨員干部的教育培訓(xùn)。在學(xué)校黨委中心組擴(kuò)大會(huì)議學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分專題率先學(xué)，處級(jí)干部積極主動(dòng)學(xué)的方式，加強(qiáng)了處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)各專題政策文件重要性的認(rèn)識(shí)程度；經(jīng)過(guò)黨委書記、校長(zhǎng)作專題報(bào)告及組織部長(zhǎng)對(duì)政策進(jìn)行詳細(xì)解讀學(xué)習(xí)，使學(xué)校處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加深了對(duì)文件政策、會(huì)議精神的理解，增強(qiáng)了責(zé)任感，使他們自覺在思想和行動(dòng)上與中央、省委及學(xué)校黨委的決策部署統(tǒng)一一致，保障黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的效果。

第三，全體干部大會(huì)教育培訓(xùn)平臺(tái)。全體干部大會(huì)教育培訓(xùn)具有對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中教育和強(qiáng)化實(shí)踐的雙重作用，并具有強(qiáng)大的思想動(dòng)員力，是我黨加強(qiáng)自身建設(shè)、提升黨員干部自身素質(zhì)的有效途徑[4]。學(xué)校黨委通過(guò)全體干部大會(huì)的形式，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)際的方式，使黨員干部對(duì)黨的各項(xiàng)理論方針政策加深理解、融會(huì)貫通，在更大的范圍內(nèi)傳達(dá)中央、省委及學(xué)校黨委的會(huì)議、文件精神，實(shí)施黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)教育培訓(xùn)，以有效提升黨員干部的理論素養(yǎng)及執(zhí)行能力等綜合素質(zhì)。

第四，網(wǎng)絡(luò)媒體官方微信教育培訓(xùn)平臺(tái)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)共享資源中，黨員干部教育培訓(xùn)資源非常豐富。學(xué)校黨委在利用傳統(tǒng)媒體開展黨員干部教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)融合網(wǎng)絡(luò)媒體官方微信平臺(tái)，打造黨員干部教育培訓(xùn)的新窗口[5]。通過(guò)官方微信平臺(tái)第一時(shí)間傳達(dá)中央和省委的新指示、新要求、新精神，報(bào)道學(xué)校黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育的新進(jìn)展，展示學(xué)校干部教育培訓(xùn)的成果，發(fā)揮黨員榜樣的力量。對(duì)外，官方微信平臺(tái)與其他培訓(xùn)平臺(tái)合作，為黨員干部提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，提升干部政治素養(yǎng)，向社會(huì)傳遞來(lái)自錦州醫(yī)科大學(xué)黨員干部的正能量。網(wǎng)絡(luò)媒體官方微信教育培訓(xùn)平臺(tái)能將干部的培訓(xùn)教育完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)黨員干部的培訓(xùn)需求進(jìn)行分析，據(jù)此設(shè)計(jì)針對(duì)黨員干部每個(gè)人的個(gè)性化重點(diǎn)培訓(xùn)方案，同時(shí)加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)的信息化管理。

3.“三”：遵循三個(gè)結(jié)合原則。為做好黨員干部教育培訓(xùn)工作，學(xué)校黨委結(jié)合醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療服務(wù)工作的特色，按照學(xué)校黨建工作的要求，根據(jù)近年來(lái)學(xué)校黨建工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及黨員干部教育培訓(xùn)的實(shí)際，總結(jié)擬定出學(xué)校黨員干部教育培訓(xùn)的原則，以科學(xué)合理地推進(jìn)學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部新一輪大規(guī)模培訓(xùn)工作。建立始終堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，思想政治理論教育與實(shí)踐相結(jié)合，思想政治理論能力提升與創(chuàng)新能力提高相結(jié)合的原則。首先，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合。學(xué)校黨員干部的教育培訓(xùn)工作始終堅(jiān)持以中國(guó)特色的馬克思主義為指導(dǎo)思想，與時(shí)俱進(jìn)，始終將黨員干部的思想政治素質(zhì)提高作為第一要?jiǎng)?wù)。在對(duì)黨員干部進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)的同時(shí)，還依據(jù)高等教育和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的規(guī)律，按照健康中國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校的要求，依從“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，以更好地為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)，更好地為人民服務(wù)為目標(biāo)，加強(qiáng)崗位必備專業(yè)知識(shí)和基本業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每年分別針對(duì)全校的處級(jí)干部、科級(jí)及科級(jí)以下干部、黨務(wù)干部、組織員、輔導(dǎo)員、專業(yè)技術(shù)干部開設(shè)不同層次的培訓(xùn)班，對(duì)不同層次、不同類別的黨員干部，開展不同形式、不同內(nèi)容的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，保障相應(yīng)層次的黨員干部都能夠掌握該層次必要的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，保證全校黨員干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)得到整體提高。其次，堅(jiān)持思想政治理論教育與實(shí)踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是馬克思主義思想的基本原則。[6]在制訂學(xué)校黨員干部的教育培訓(xùn)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃時(shí)，學(xué)校黨委始終注重根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，科學(xué)設(shè)置教育培訓(xùn)課程的內(nèi)容，注重理論學(xué)習(xí)成果在實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，引導(dǎo)黨員熟練運(yùn)用馬克思主義處理和解決問(wèn)題，采取調(diào)查研究、跟蹤問(wèn)效、實(shí)踐鍛煉等方式，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的管理，確保黨員干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量，體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)在提高黨員干部馬克思主義理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高黨員干部利用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)校黨員干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性。最后，堅(jiān)持思想政治理論素質(zhì)提升與創(chuàng)新素質(zhì)提高相結(jié)合。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)校黨委注重推進(jìn)黨員干部的教育培訓(xùn)適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)，立足國(guó)情校情和黨員干部實(shí)際開展教育培訓(xùn)工作，使黨員干部清楚地把握我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，提高高校黨員干部對(duì)我國(guó)戰(zhàn)略布局和新發(fā)展理念的理解認(rèn)識(shí)，提升黨員干部的創(chuàng)新素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，以及統(tǒng)籌推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)科技創(chuàng)新的本領(lǐng)和能力。同時(shí)加大了對(duì)黨員干部經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)黨員干部對(duì)新興的科學(xué)技術(shù)，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，以增強(qiáng)學(xué)校黨員干部適應(yīng)新常態(tài)、貫徹新理念、創(chuàng)造新發(fā)展的本領(lǐng)，增加高校改革創(chuàng)新的新活力，推進(jìn)高校教育教學(xué)事業(yè)的改革創(chuàng)新和穩(wěn)步發(fā)展[7]。

4.“二”：實(shí)施雙向干部培訓(xùn)策略。通過(guò)研究學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校的先進(jìn)黨建工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校黨委在黨員干部的教育培訓(xùn)中，采取了“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的雙向黨員干部培訓(xùn)策略。首先，學(xué)校黨委把學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)干部分期、分批送到省委黨?；蚴?nèi)外一流的干部培訓(xùn)院?；蛘呓?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)接受更重形式的高端培訓(xùn)，使他們通過(guò)“走出去”參加教育培訓(xùn)，完成超出校內(nèi)培訓(xùn)層次的更高層次的各方面素質(zhì)提升。“走出去”的干部將出去學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲帶回來(lái)，與全校的黨員干部共同分享，其效果相當(dāng)于全校的黨員干部都“走出去”學(xué)習(xí)了一次，這對(duì)黨員干部整體素質(zhì)的提高具有十分積極的意義。其次，為了提高學(xué)校黨員干部的理論水平，學(xué)校黨委數(shù)次邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)對(duì)黨中央及省內(nèi)各項(xiàng)方針政策、理論理解比較深刻，地位比較權(quán)威的高水平的政策解讀專家來(lái)到學(xué)校，為學(xué)校的黨員干部上黨員干部政治理論培訓(xùn)課。近幾年來(lái)，學(xué)校多次聘請(qǐng)省委宣傳部理論處、省委高校工委組織部、東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院、錦州市委組織部政策理論的權(quán)威專家為學(xué)校干部解讀黨中央和省委的最新政策理論，使學(xué)校的黨員干部在第一時(shí)間就能夠掌握黨中央和省委政策的核心思想，為學(xué)校的思想政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校各項(xiàng)工作的開展指明了方向，促進(jìn)了學(xué)校的思想政治工作和日常事務(wù)工作的平穩(wěn)有序開展。在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的黨員干部培訓(xùn)策略相融合，共同促進(jìn)學(xué)校黨員干部的教育培訓(xùn)朝著高實(shí)效性的方向發(fā)展，將黨中央和省委的理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)全體黨員干部謀事創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，共同促進(jìn)全校領(lǐng)導(dǎo)干部譜寫推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的新篇章。

5.“一”：探索一種組織生活新模式。為了不斷提高黨員干部教育實(shí)效性，學(xué)校黨委不斷探索、尋求一種更加開放，更具實(shí)效性的組織生活方式。研究表明，集中授課與社會(huì)學(xué)習(xí)考察研討相結(jié)合的教育培訓(xùn)方式更受黨員干部歡迎，此種方式能調(diào)動(dòng)黨員干部參與培訓(xùn)的積極性，能提高黨員干部的參與感及獲得感，還有利于理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的鞏固和深化[8]。紅船精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力，是新時(shí)代黨員干部的精神之源、精神坐標(biāo)，是新時(shí)代黨員干部實(shí)現(xiàn)使命的關(guān)鍵動(dòng)力[9]。不忘初心，牢記使命，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，此時(shí)期在黨員干部培訓(xùn)教育中開展紅船精神為主的紅色文化教育具有重大而深遠(yuǎn)的意義。理論學(xué)習(xí)之后，學(xué)校黨委組織黨員干部赴西柏坡等紅色文化教育基地實(shí)地考察、參觀學(xué)習(xí)，探尋先烈足跡，進(jìn)行專題培訓(xùn)，開展紅色文化教育，學(xué)習(xí)紅船精神。課堂搬到現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)西柏坡現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，黨員干部沐浴著現(xiàn)場(chǎng)深厚的紅色文化氣息，聆聽著講解員的陳述，可以觸動(dòng)黨員干部的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)黨員干部的真摯情感，促進(jìn)黨員干部在情景交融的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中感受紅色文化，感悟思想政治理論，提高思想政治素養(yǎng)，從而提高學(xué)校干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性，為學(xué)校的行政工作和業(yè)務(wù)工作的開展，為學(xué)校的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想和組織保證。