丁婕

摘要：小學音樂教育是學校藝術(shù)教育的一門重要課程，是對學生進行美育的重要手段之一。在音樂教學中滲透德育教育，使學生在真、善、美的藝術(shù)世界形成高尚的道德情操，對于貫徹黨的教育方針、建設(shè)精神文明、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀律的勞動者具有重要意義。

關(guān)鍵詞：音樂教學;德育滲透;道德品質(zhì);價值觀

小學音樂教育是學校藝術(shù)教育的一門重要課程，是對學生進行美育的重要手段之一?？鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂”，說明道德與音樂是相輔相成的。春秋時期的公孫尼在《樂記》中說：“樂者，所以像德也?！币馑际且魳肥菫榱诉M行德行的教化，明確指出音樂是為育德服務(wù)的。貝多芬也說“音樂教學是實施思想品德教育的有力武器”。 學校音樂教育以其強烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨特的育人功能。作為音樂教師，應(yīng)該充分利用音樂課深入挖掘音樂歌曲的德育因素，揭示音樂情感，讓學生更好的感受和體驗，從而受到陶冶，受到影響，受到啟發(fā)，受到鼓舞，最終受到潛移默化的教育。

一、在備課過程中滲透德育教育

小學音樂教材蘊含有許多思想教育目的，在備課過程中需要我們?nèi)ネ诰虻掠齼r值并滲透德育教育。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。?另外做好教具，課件等其他教學準備也是必不可少的。如在《紅旗頌》的欣賞教學中，我就準備了一面五星紅旗放在新課的引入階段進行展示，此外還查找了三代領(lǐng)導(dǎo)人近十張關(guān)于開國大典的照片，通過課件的展示，讓學生邊聽音樂邊看照片，同學們既有聽覺又有視覺的感受，對他們更深切理解歌曲的情緒給予很好的幫助。

二、在唱歌教學中滲透德育教育

《國歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲，它鮮明的節(jié)奏和號角式的音調(diào)及催人奮進的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰(zhàn)的音樂形象。在教學中，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調(diào)的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準確的表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國的熱愛之情，進而樹立時代責任感。

三、在音樂欣賞中滲透德育教育

音樂欣賞活動是進行音樂教育的強有力的手段，通過對古今中外的音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。例如：在欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》時，引導(dǎo)學生堅定“臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分”的信念。學生通過感受、體驗、理解歌曲的情感和思想內(nèi)容，在聆聽歌曲的同時感受到同胞雖然生在臺灣卻遠離了故土，盼望臺灣早日回到祖國的懷抱，盼望親人早日團聚的一片真情。

四、在音樂表演中滲透德育教育

音樂教學通過生動的音樂形象，在教學表演中把德育滲透在課堂教學中.，更好地陶冶學生的情操和道德修養(yǎng)，收到良好的教學效果。例如，在學習《小烏鴉愛媽媽》這一課時，在啟發(fā)學生表演時，特別注意問：“老烏鴉生病了，小烏鴉如何去照顧媽媽，這個過程你都會對媽媽說些什么、做些什么，你的表情、語氣、動作要怎樣來表現(xiàn)，才能把你愛媽媽的情感真切感人地表達出來?！焙⒆觽兊脚_前表演的時候很快就能進入角色，他們用柔和的聲音，關(guān)切的眼神與媽媽交流，他們給“媽媽”蓋被、量體溫、端水、喂藥等入情入景、情真意切。扮演小烏鴉的學生說，表演時想起了自己生病時被媽媽照顧的情景，有的說自己說的臺詞就是媽媽曾經(jīng)說過的。老師及時問：“如果你們的媽媽就在這里，你最想和媽媽說些什么呢？”有的學生說：“媽媽過去總覺得您照顧我是應(yīng)該的，現(xiàn)在覺得您是愛我才照顧我。我想說，我也很愛您——媽媽?！庇械牧髦⊙蹨I說：“媽媽我想您了?！边€有的說：“媽媽等您像老烏鴉一樣老了，我一定會像小烏鴉那樣去照顧您。”從孩子們的表現(xiàn)中不難看出他們已經(jīng)從麻木地接受媽媽的愛到現(xiàn)在真正地理解了媽媽的愛，這一變化是多么讓人感到欣慰啊！

五、在課堂延伸中滲透德育教育

開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，在課堂眼神中滲透德育教育也是培養(yǎng)學生高尚的情操重要途徑。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動，培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作精神和集體榮譽感。德育是一項重要的育人工作，作為一名音樂教師，對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責。我們應(yīng)充分利用音樂獨特的藝術(shù)魅力，恰當處理好教育與教學的關(guān)系，結(jié)合教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕逃问?，讓學生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育，以達到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。

參考文獻

[1]林鋒.小學音樂課中的愛國主義教育[J].江西教育，1994年12期.

[2]林百玲.觀摩德國寶山小學音樂課后的思考[J].中國音樂教育，2001年03期.