張奎

摘 要：隨著我國教育體系的逐步完善，教育者對(duì)各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有了新的認(rèn)識(shí)。在高校學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，達(dá)到全面發(fā)展的目的，國家對(duì)高校體育教學(xué)提出了更高的要求，希望高校體育老師要基于教學(xué)評(píng)價(jià)來開展教學(xué)工作，從而能夠更好地尊重學(xué)生的教學(xué)選擇，匹配更加適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以此來達(dá)到高校體育教學(xué)的目的。雖然目前大多數(shù)高校的體育教學(xué)內(nèi)容較為完善，但由于體育教師對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果不重視，導(dǎo)致除專業(yè)學(xué)生外，其余學(xué)生的高校體育學(xué)習(xí)成效較差。鑒于此，本文就從分析高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀入手，對(duì)高校體育教學(xué)整改的對(duì)策展開討論。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);現(xiàn)狀;整改對(duì)策

高校進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的目的，是為了幫助學(xué)生鍛煉更加強(qiáng)健的體魄，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為適應(yīng)社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。為此，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)評(píng)價(jià)工作融入高校體育教學(xué)中，通過教學(xué)評(píng)價(jià)分析當(dāng)下學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求及目的，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)模式及方法，幫助學(xué)生達(dá)到更好的鍛煉目的。在進(jìn)行高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師要遵循學(xué)生身體的發(fā)育狀況，尊重學(xué)生的體育選擇，進(jìn)行因材施教;還要貫徹“生命在于運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)理念，幫助學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體目的的同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的生活學(xué)習(xí)心態(tài)。

一、高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的及意義

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)的過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值的判斷，是為體育教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，也是對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的以及潛在的價(jià)值做出判斷的過程。其目的是對(duì)高校體育學(xué)習(xí)過程中教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)管理等教學(xué)工作方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的依據(jù)是教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，從高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)中就能夠體現(xiàn)出當(dāng)下學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的接受程度，以及教學(xué)模式的適用程度，進(jìn)而能夠從側(cè)面反映出高校體育教師的教學(xué)能力。通過以上內(nèi)容，高校體育教師能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔幸粋€(gè)正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而找到更加適合的教學(xué)方法，幫助高校學(xué)生學(xué)好體育，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)身健體以及職業(yè)選擇的目的，這也是高校體育評(píng)價(jià)的意義所在。

二、高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及問題

從實(shí)際的高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的高校體育教學(xué)普遍存在以下幾點(diǎn)問題。

（一）教學(xué)模式較為固定

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了將來面向社會(huì)進(jìn)行從業(yè)選擇，因此一些非體育專業(yè)高校學(xué)生并不會(huì)注重體育的學(xué)習(xí)。受固有思維的影響，高校體育教師也不會(huì)過于在意普通高校的體育教育，僅僅是依照高校體育教育大綱進(jìn)行體育教學(xué)工作，這就顯得高校體育教學(xué)模式較為固定單一，無法激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

（二）忽略了學(xué)生的個(gè)體差異

由于高校學(xué)生都已成年，生長發(fā)育基本固定，因此學(xué)生的個(gè)體差異也越來越明顯。一些學(xué)生體能較差，對(duì)于高強(qiáng)度的體育活動(dòng)無法適應(yīng)，而一些體能較好、有體育天賦的學(xué)生又會(huì)因?yàn)轶w育教學(xué)內(nèi)容過于簡單，無法達(dá)到更好的體育學(xué)習(xí)成果。存在這種現(xiàn)象的原因，就在于高校體育教師沒有尊重學(xué)生的差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

（三）體育教育專業(yè)資源缺乏

存在專業(yè)選擇的原因，普通高校體育學(xué)習(xí)不會(huì)根據(jù)體育項(xiàng)目的不同配備專業(yè)的場館以及專業(yè)的體育教師而是由體育教師進(jìn)行綜合性的體育教學(xué)。由于高校體育教育專業(yè)資源缺乏，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行更加專業(yè)的體育學(xué)習(xí)，同時(shí)也無法從教學(xué)中感受到體育的魅力。

三、高校體育教學(xué)整改對(duì)策

（一）以人為本，尊重學(xué)生的地位

鑒于人與人之間存在個(gè)體差異，體育教學(xué)評(píng)價(jià)不能一概而論，教師要通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，分析學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r。由于高校學(xué)生都已經(jīng)成年，生長發(fā)育狀況基本有了定性，因此，在體育教學(xué)工作中教師不能過于強(qiáng)求。教師要摒棄以往傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式，要通過教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生體能等各方面進(jìn)行大致定位，選擇適中的教學(xué)內(nèi)容，再對(duì)一些體育能力較為突出的學(xué)生，依據(jù)其體能及體育興趣愛好，增加體育教學(xué)內(nèi)容。教師要做到為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性定制教學(xué)，以此來遵循學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生能夠快樂地進(jìn)行高校體育學(xué)習(xí)，能夠活躍高校體育教學(xué)課堂，達(dá)到高校體育教學(xué)的初衷，從而幫助教師提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

（二）完善體育教師隊(duì)伍建設(shè)

在高校建設(shè)中，存在專業(yè)選擇，除一些體育專業(yè)生會(huì)有相應(yīng)的專業(yè)體育教師之外，普通高校學(xué)生并沒有一個(gè)完整的高校體育教師隊(duì)伍，因此，在高校體育教學(xué)中會(huì)顯得有些單一。為了更好地幫助高校學(xué)生進(jìn)行體育選擇，讓一些有體育興趣愛好的學(xué)生接受更加專業(yè)的體育教育，高校管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，可依據(jù)體育項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)教師的聘請(qǐng)，進(jìn)而讓體育教師發(fā)揮專業(yè)魅力，以潛移默化的方式來激發(fā)高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)高校還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，完善體育器材的建設(shè)與補(bǔ)充，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)的高校體育教育，從而提高高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)。

（三）改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教師要在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，找到自己教學(xué)工作的不足，并通過不斷地學(xué)習(xí)與充實(shí)，豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，改變以往傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)方式。因此，教師一定要認(rèn)清當(dāng)下的教育形勢(shì)，以及未來社會(huì)需要人才的方向，對(duì)現(xiàn)有的高校體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改善，以此來幫助高校學(xué)生進(jìn)行更好的體育學(xué)習(xí)。教師在體育教學(xué)工作中要善于運(yùn)用多種教學(xué)模式，也可以充分利用高校現(xiàn)有的教學(xué)場地及資源，定期舉辦高校體育賽事，比賽的模式應(yīng)該盡量專業(yè)化，以賽事標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行場地規(guī)劃，讓學(xué)生感受到體育競技的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并找到自己的體育興趣愛好。

（四）完善高校體育場館建設(shè)

從目前來看，高?；径加邢鄳?yīng)的體育場館，但是大多數(shù)高校的體育場館均為綜合性場館，幾種體育項(xiàng)目教學(xué)都集中在同一個(gè)場館中，在實(shí)際體育教學(xué)中缺少體育教學(xué)的專業(yè)性。為了幫助學(xué)生進(jìn)行更好的體育學(xué)習(xí)，高校還要完善校園內(nèi)的體育場館建設(shè)。高校可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，建設(shè)出相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的體育場館，盡量將籃球場、足球場、排球場等體育場地分開，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地進(jìn)行體育場地規(guī)劃。同時(shí)高校也可以根據(jù)自身?xiàng)l件，修建游泳場館、射擊場館等一些更加專業(yè)的體育場館。這樣一來，在豐富教學(xué)資源的同時(shí)，也為學(xué)生提供了更多的選擇，讓學(xué)生更好地參與到體育的學(xué)習(xí)中，豐富學(xué)生的課余生活。標(biāo)準(zhǔn)化的高校體育場館還能夠發(fā)展高校體育經(jīng)濟(jì)，從而在達(dá)到高校體育教學(xué)目的之余，還能夠?yàn)閷W(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)效益，能夠促進(jìn)高校學(xué)生及學(xué)校更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

身體是革命的本錢。作為即將步入社會(huì)進(jìn)行工作生活的高校學(xué)生來說，擁有健康的體魄是社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此高校學(xué)生要明確體育學(xué)習(xí)的目的及意義。因此，作為高校體育教師，要清楚地認(rèn)識(shí)到高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，分析高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及問題，找出當(dāng)下高校體育教學(xué)中存在的問題，并找到相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行整改，從而提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生達(dá)到體育學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]董能.普通高校體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀與對(duì)策[J].文體用品與科技，2020，8（8）：90-91.