張美超

（石河子大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院，新疆 石河子 832000）

一、加強大學(xué)生入黨啟蒙教育的必要性

大學(xué)生入黨啟蒙教育是根據(jù)廣大青年學(xué)生的思想狀況和成長規(guī)律，按照《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》和《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準》等各項要求，對大學(xué)生進行黨的基本理論基本知識、黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育。通過開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀和中國夢以及大學(xué)生入黨程序教育，引導(dǎo)大學(xué)生深化對黨的認識，堅定馬克思主義信仰，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，端正入黨動機，積極向黨組織靠攏，自覺成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“加強大學(xué)生入黨啟蒙教育，是加強和改進新形勢下高校思想政治工作的必然要求，是高校全面從嚴治黨的必然選擇”［1］，不僅關(guān)乎學(xué)生黨建工作的成效，更關(guān)乎大學(xué)生的成長成才。石河子大學(xué)作為兵團高校，不僅承擔(dān)著普通高校的職責(zé)，還肩負著更好發(fā)揮兵團“三大功能”、“四大作用”和更好服務(wù)于新疆社會穩(wěn)定與長治久安工作總目標的特殊使命。加強大學(xué)生入黨啟蒙教育工作，有利于提高學(xué)生黨員隊伍整體素質(zhì)；有利于促進大學(xué)生思想政治教育工作；有利于為兵團培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)人才；也有利于促進新疆工作總目標的實現(xiàn)。

二、當(dāng)前高效大學(xué)生入黨啟蒙教育存在的不足

長期以來，石河子大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院高度重視學(xué)生黨建工作，并采取了一系列措施，在學(xué)生黨員發(fā)展、教育管理服務(wù)和作用的發(fā)揮上取得了明顯成效。但是，在大學(xué)生入黨啟蒙教育方面仍存在著一些不足。

（一）未能抓住新生入學(xué)的有利時機

“大學(xué)生入黨啟蒙教育的教育主體即施教者，包括院（系）黨組織書記（副書記）、組織員、思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)生黨支部書記、共青團干部等”［2］。教育對象即受教者，應(yīng)是大學(xué)生群體中尚未遞交入黨申請書和已遞交入黨申請書但尚未接受入黨積極分子培訓(xùn)的這部分同學(xué)?！蛾P(guān)于進一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》指出：“堅持早教育、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，在高校新生中開展黨的基本知識教育，提高學(xué)生對黨的認識，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏?！贝髮W(xué)生入黨啟蒙教育應(yīng)抓住新生入學(xué)的有利契機開展集中教育培訓(xùn)。但是由于教育資源有限，教育對象僅局限于已遞交入黨申請書且通過團組織推優(yōu)的學(xué)生，未能實現(xiàn)入黨啟蒙教育覆蓋到每名在校大學(xué)生。且開展入黨啟蒙教育的時間通常在春季學(xué)期的4-5月份，已錯過新生入學(xué)的有利時機。

（二）教育內(nèi)容不夠充分

入黨啟蒙教育的內(nèi)容應(yīng)包括：“黨的基本理論和基本知識、黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀和中國夢教育，以及大學(xué)生入黨程序教育”［3］。石河子大學(xué)作為一所坐落在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的兵團高校，生源覆蓋全國各地（除港澳臺地區(qū)），而且內(nèi)地生源比重高于疆內(nèi)生源，以經(jīng)濟與管理學(xué)院為例，僅2019級學(xué)生就有近70%來自內(nèi)地，而來自內(nèi)地的大學(xué)生尤其是新生對新疆和兵團缺乏了解，容易產(chǎn)生諸多方面的不適應(yīng)。為增進大學(xué)生對新疆、對兵團的了解，激發(fā)其愛國、愛疆、愛兵團、愛學(xué)校的情懷，引導(dǎo)大學(xué)生樹立扎根邊疆、服務(wù)邊疆、奉獻邊疆，為祖國屯墾戍邊的遠大志向，把新疆工作總目標、兵團精神和兵團的職責(zé)使命等融入到入黨啟蒙教育內(nèi)容中必要且必須。但是，現(xiàn)實中這方面做的還有欠缺。

（三）教育方式方法缺乏創(chuàng)新

新媒體時代，高校思想政治教育教學(xué)媒介所處的環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，信息傳播不再局限于傳統(tǒng)的書刊雜志，豐富多元的信息資源給師生提供了開放的學(xué)習(xí)交流平臺?！蛾P(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，運用大學(xué)生喜歡的表達方式開展思想政治教育?！比欢?，作為高校思政教育的重要組成部分，入黨啟蒙教育目前仍主要采取教師課堂理論講授加學(xué)生少量專題討論和課后實踐活動相結(jié)合的傳統(tǒng)的教育方式，過多依賴施教者主導(dǎo)作用的發(fā)揮，未能充分利用“兩微一端”、主題教育網(wǎng)站和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺等網(wǎng)絡(luò)新媒體教育資源，對受教育者主體地位的重視程度仍需提高，受教育者的積極性、主動性和創(chuàng)造性也有待進一步激發(fā)。

（四）考評體系需要進一步完善

《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》中指出：“發(fā)展黨員工作應(yīng)當(dāng)按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求”。大學(xué)生入黨啟蒙教育是學(xué)生黨員發(fā)展工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對入黨啟蒙教育成果進行科學(xué)高效的考核，有利于為學(xué)生黨員隊伍的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。教育對象對教育內(nèi)容的消化吸收需要一定時間，內(nèi)化于心和外化于行二者需相互促進，相輔相成。然而，實際中對入黨啟蒙教育成果的考核大都是以教育培訓(xùn)結(jié)束后對教育對象進行試卷考試的方式進行，主要考察理論知識的掌握情況，對理論付諸實踐的考察略顯不足，考核結(jié)果在學(xué)生干部選拔、評優(yōu)選先等方面未能得到很好的利用。

三、加強高校大學(xué)生入黨啟蒙教育的建議

（一）加大資源投入

《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準》指出：“學(xué)校建立健全學(xué)生黨建工作組織領(lǐng)導(dǎo)機制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，學(xué)生工作（研究生工作）、宣傳、共青團、黨校、教務(wù)、人事等部門協(xié)同配合，院（系）黨組織負責(zé)實施、學(xué)生黨支部具體落實的學(xué)生黨建工作格局……建立校、院（系）兩級領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門主要負責(zé)人聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生黨支部工作制度?！遍_設(shè)院（系）分黨校作為大學(xué)生入黨啟蒙教育和入黨積極分子培養(yǎng)的主陣地，各部門應(yīng)協(xié)同確保院（系）分黨校的辦學(xué)條件和教學(xué)資質(zhì)，配齊配強師資隊伍，選聘、培訓(xùn)高校專職輔導(dǎo)員作為大學(xué)生入黨啟蒙教育的主要師資力量，同時可聘請思政課教師、教師中的先進典型和離退休老同志等來充實師資隊伍。且制定科學(xué)高效的教學(xué)計劃，抓住新生入學(xué)的有利契機，在每年新生完成入學(xué)教育后集中開展入黨啟蒙教育，逐步實現(xiàn)入黨啟蒙教育覆蓋到每名在校生，同時強化入黨啟蒙教育的后續(xù)教育管理工作。

（二）完善教育內(nèi)容

入黨啟蒙教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貫徹黨的基本路線、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗和基本要求，根據(jù)黨員發(fā)展的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合實際進行科學(xué)設(shè)置。兵團高校開展入黨啟蒙教育，在對大學(xué)生進行黨的基本理論基本知識教育、黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀和中國夢教育以及大學(xué)生入黨程序教育的基礎(chǔ)上，還應(yīng)因地制宜。一方面加強意識形態(tài)領(lǐng)域教育引導(dǎo)，使廣大學(xué)生正確認識新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史、文明融合史，牢固樹立中華民族共同體意識，筑牢反分裂、反滲透的防線，旗幟鮮明的同“三股勢力”發(fā)聲亮劍。另一方面加強兵團精神教育。形成于新疆社會主義革命和建設(shè)時期的“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦奮斗、開拓進取”的兵團精神是兵團人和新疆人的寶貴精神財富，是革命精神的歷史積淀，是社會主義核心價值觀在邊疆地區(qū)的生動詮釋，而且兵團精隨著時代和實踐的發(fā)展不斷增添新內(nèi)涵，煥發(fā)新活力。在入黨啟蒙教育中，應(yīng)充分發(fā)揮兵團精神的育人功能，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生更好地繼承和發(fā)揚兵團精神，把自身的成長同兵團和新疆發(fā)展的需要結(jié)合起來，自覺扎根祖國最需要的地方，為祖國屯墾戍邊。

（三）創(chuàng)新教育載體

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律。”應(yīng)高度重視大學(xué)生在入黨啟蒙教育中的主體地位，教師要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，秉承圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育理念，運用學(xué)生喜聞樂見的方式開展入黨啟蒙教育，充分激發(fā)大學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，構(gòu)建以組織專題學(xué)習(xí)為重點、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育為輔助、主題教育實踐為支撐的多層次、多渠道的學(xué)習(xí)教育體系?！爸鲃诱碱I(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，依托“兩微一端”、易班、優(yōu)慕課等網(wǎng)絡(luò)新媒體打造網(wǎng)絡(luò)教育平臺”［4］，充分利用學(xué)習(xí)強國APP等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源來彌補集中授課的不足。此外還應(yīng)為大學(xué)生加強黨性鍛煉、發(fā)揮先鋒模范作用搭建廣闊的平臺，以五四青年節(jié)、黨的生日和國慶節(jié)等重大節(jié)慶日、重要節(jié)點、重要活動為契機，開展主題報告會、知識競賽等形式多樣的主題教育活動，激發(fā)教育對象的積極性、主動性和創(chuàng)造性。重視教育培訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)，組織大學(xué)生參觀軍墾博物館、周總理紀念碑等愛國主義教育基地，引導(dǎo)大學(xué)生參加自我管理、志愿服務(wù)、社會實踐等活動，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合。大力營造積極向上的入黨啟蒙教育氛圍，宣傳先進典型，用身邊人、身邊事教育影響學(xué)生。

（四）構(gòu)建科學(xué)的考評機制

科學(xué)高效的教育考評機制一方面能反映出教育對象對教育內(nèi)容的掌握程度，另一方面也能反映出教育過程中存在的問題，對教育者起到一定的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。高校應(yīng)在遵循系統(tǒng)性、實效性和長效性原則的基礎(chǔ)上，構(gòu)建科學(xué)有效的入黨啟蒙教育考核評價機制，將教育對象在整個教育培訓(xùn)過程中和后續(xù)的行為表現(xiàn)納入考核范圍，實現(xiàn)兩個階段考核評價的有效銜接，從而確保教育管理的整體性和連續(xù)性?！皩逃嘤?xùn)過程的考核評價，既要注重教育對象對理論知識的掌握程度，又要注重理論聯(lián)系實際”［5］?？己酥攸c要突出，合理分配學(xué)習(xí)態(tài)度、線上線下參與度、理論掌握程度和階段性學(xué)習(xí)實踐成果等考核指標權(quán)重。加強對教育對象入黨啟蒙教育后續(xù)行為表現(xiàn)的考核監(jiān)督，發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員以及學(xué)生干部的力量，從入黨動機、政治素養(yǎng)、道德品行、學(xué)習(xí)成績和能力素質(zhì)等方面對教育對象進行全方位監(jiān)督，同時激發(fā)教育對象自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的積極性和主動性，幫助教育對象養(yǎng)成嚴于律己、奮勇爭先的良好行為習(xí)慣，不斷鞏固、強化教育成果。考核評價結(jié)果除用在入黨積極分子發(fā)展工作上，還可作為學(xué)生干部選拔、評優(yōu)選先等的重要依據(jù)。