趙善英

國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它連接著炎黃子孫綿綿的血脈，傳承著華夏民族悠久的文明，維系著中華文化璀璨的根基。山東省臨沂市苗莊小學(xué)確立了以“國學(xué)經(jīng)典教育”為依托的特色學(xué)校發(fā)展之路，積極探索國學(xué)經(jīng)典教育與德育、學(xué)科教學(xué)的有機整合，努力打造以國學(xué)經(jīng)典教育為品牌的特色學(xué)校。幾年來，苗莊小學(xué)推出的“國學(xué)經(jīng)典進校園”“經(jīng)典詩文進課堂”活動取得了明顯成效，隨著國學(xué)教育活動方式的不斷更新和改進，推動了學(xué)校各項工作的積極開展，學(xué)校也以驕人的辦學(xué)業(yè)績贏得了家長和社會的廣泛贊譽。

一、廣辟路徑：保障國學(xué)教育推進工作

1. 準備起航

2013年10月，《苗莊小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育實施方案》出臺。為了更好、更快地推進傳統(tǒng)文化教育，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們查資料、看視頻，赴多地觀摩學(xué)習(xí)，向多名吟誦名家請教，借鑒吸取兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，編寫了適合我校小學(xué)各學(xué)段兒童閱讀的國學(xué)校本教材。在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們恪守這樣的法則：任何學(xué)習(xí)都不能耽誤正常的教育教學(xué)。所以，所有的學(xué)習(xí)都安排于周末或節(jié)假日。

2. 夯實培訓(xùn)

培訓(xùn)現(xiàn)場，學(xué)校主要負責(zé)人帶頭吟唱。起初的吟唱可謂南腔北調(diào)，但到后來，拿到一篇經(jīng)典就可以輕松自如地吟唱出來。還充分利用微信群、QQ群，對全體教師進行國學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)上的交流，不受時間和空間的限制，成了每個老師的精神家園。 現(xiàn)在，QQ群“相逢是首歌”、微信群“苗小之家”，帶著期待和美好，成為老師們研讀經(jīng)典、交流經(jīng)驗、展示風(fēng)采的田園。

3. 充實氛圍

構(gòu)建詩意校園，讓每一面墻壁都會說話。于是，操場周圍的圍欄，樓內(nèi)中間的大廳、長長的走廊、寬敞的教室，只要是學(xué)生能看到的地方，都可以看見國學(xué)手抄報、古詩詞配畫、經(jīng)典詩詞美文的身影。曾經(jīng)勞煩的口頭說教，瞬間被經(jīng)典以無聲的狀態(tài)融入心底。改變，在悄無聲息間發(fā)生了。教育，真正實現(xiàn)了“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

二、多種渠道：優(yōu)化國學(xué)教育平臺建設(shè)

國學(xué)經(jīng)典教育活動開展以來，我校將經(jīng)典誦讀活動鑲嵌進教育教學(xué)的方方面面，有效確保經(jīng)典誦讀有序推進、扎實開展。

1. 完善教材

學(xué)校從2013年10月起開展經(jīng)典誦讀，與之相隨教材也實現(xiàn)了簡單到豐富多樣的逐步完備。在編寫完善教材的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多國學(xué)經(jīng)典在古代是歷朝君王假以利用統(tǒng)治臣民的工具，有許多觀點論述不符合現(xiàn)代社會的時代要求，我們在教材解讀的時候特別予以強調(diào)，告訴老師們在使用教材的時候，一定不要把孩子引向偏狹的境地。例如《道德經(jīng)》“長治久安”中的 “弱其志”，古人是這樣解讀的：如果全社會的人都沒有非分之想，那么人人都可以安居樂業(yè)，人心就會平靜不浮躁。究竟怎樣的行為才不是有非分之想的表現(xiàn)呢？是不是還像古人希望的那樣，讓每個孩子都老老實實，不要有自己的思想？當(dāng)然不是。這個時代需要的是有獨立思想、獨立人格的人，他們需要用自己的頭腦思考問題，用自己的眼睛看待這個世界。在張望這個世界的過程中產(chǎn)生夢想，然后為了夢想而不斷奮斗，這樣的行為當(dāng)然是正確并予以倡導(dǎo)的。如果在今天，我們還告訴學(xué)生要無欲無求，顯然是與這個時代相違背的。廣博的教材，細膩的解讀，為國學(xué)經(jīng)典的大面積推廣提供了堅實的保障。

2. 聽讀經(jīng)典

每周一，我校語文教師都會布置本周誦讀任務(wù)，并大致講解內(nèi)容，讓學(xué)生帶上理解開始一周的誦讀。誦讀隨時隨地發(fā)生：晨誦午讀，同時還利用放學(xué)、課前兩分鐘等零碎時間溫習(xí)經(jīng)典。課間，“校園之聲詩文小廣播”播放經(jīng)典歌訣朗讀或經(jīng)典吟誦。放學(xué)時，齊誦“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”……點點滴滴都是經(jīng)典的浸潤，時時處處都在經(jīng)典中徜徉。

3. 演繹經(jīng)典

各班將學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的趣事編成文藝節(jié)目，以吟誦、童謠快板等形式匯演。有學(xué)生將同學(xué)們學(xué)習(xí)吟誦的經(jīng)歷用古文寫成了課本劇，以傳統(tǒng)的形式詮釋國學(xué)經(jīng)典的創(chuàng)新，真切地訴說著孩子們對經(jīng)典的喜愛。與經(jīng)典有約、學(xué)經(jīng)典談收獲、我來講國學(xué)、經(jīng)典吟誦、書法繪畫、經(jīng)典名句默寫、國學(xué)手抄報比賽、國學(xué)經(jīng)典主題班隊會，名目豐富的設(shè)置，形形色色的活動，整座學(xué)校都沐浴在國學(xué)的馨香之中。學(xué)生在這一系列活動中，領(lǐng)略著別樣的美麗，綻放著璀璨的芬芳。

4. 檢評經(jīng)典

每周升旗儀式后，是全體師生共背經(jīng)典汲取圣賢智慧的時間。學(xué)校推薦在國學(xué)經(jīng)典推廣中取得優(yōu)異成績的教師站在國旗下，帶著大家共背《大學(xué)》《論語》等節(jié)選。學(xué)生結(jié)合每周誦讀的感受，寫心得體會或讀書筆記，在班級內(nèi)展覽。周末對各班誦讀情況進行檢評，成績納入語數(shù)英三科教師的量化。當(dāng)誦讀聲響徹整個操場的時候，我們仿佛看見了古圣先賢在頷首微笑。他們欣慰，在幾千年后的今天，還有這么一群人，帶著對中華文化的摯愛，帶著對中華文化的敬畏，砥礪前行。

5. 踐行經(jīng)典

“學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯?！睘榱舜龠M學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)以致用，學(xué)校鼓勵學(xué)生主動學(xué)做家務(wù)，為父母分憂，并利用各種傳統(tǒng)節(jié)假日，開展社會實踐活動。此外，學(xué)校還深入踐行學(xué)?！彝ァ鐣叭灰惑w”的立德樹人教育新模式，讓所讀與所行實現(xiàn)完美的統(tǒng)一。學(xué)?！彝ァ鐣叭灰惑w”的立德樹人教育新模式的具體內(nèi)容包括：鼓勵家長誦讀，開展家風(fēng)家訓(xùn)征集，推行“感恩、孝道”教育，定期到敬老院開展敬老孝親活動。每當(dāng)老人臉上盛開笑容的時候，傳統(tǒng)文化已經(jīng)鮮亮地呈現(xiàn)在學(xué)生心中。豐富多彩的活動開展，異彩紛呈的平臺建設(shè)，讓國學(xué)經(jīng)典得到很好的落地，實現(xiàn)真切的落地。

三、成績斐然：初現(xiàn)國學(xué)教育品牌效應(yīng)

經(jīng)過多年的努力探索，國學(xué)經(jīng)典教育已在苗莊小學(xué)扎根、綻放。學(xué)生的早讀吟誦、傳統(tǒng)文化課間操在全區(qū)傳統(tǒng)文化教育展示中，給參觀者留下了極大的震撼?，F(xiàn)在，學(xué)校被評為第二批山東省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學(xué)校和“春秋課堂”，成為臨沂市唯一獲此兩項殊榮的學(xué)校;《經(jīng)典吟誦與學(xué)校特色構(gòu)建研究》被評為“第四屆臨沂市市級教學(xué)成果獎”二等獎。教師吟誦團的《短歌行》榮獲蘭山區(qū)首屆傳統(tǒng)文化教育成果展演一等獎，同時《短歌行》還參加了“2019中國教育電視臺國學(xué)公開課——國學(xué)逢春·繽紛有禮”春晚節(jié)目錄制，并榮獲優(yōu)秀組織單位獎。學(xué)生吟誦團的《鹿鳴》榮獲臨沂市中小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典電視大賽特等獎，在“中華經(jīng)典吟誦大會全國總決賽”中進入全國二十強，并獲得優(yōu)秀組織獎、最具人氣獎、團體二等獎等獎項。融書法、武術(shù)、吟誦、禮儀等國學(xué)元素為一體的經(jīng)典誦讀《禮運·大同》在全國基礎(chǔ)教育國學(xué)現(xiàn)場觀摩會上進行展示。

羅曼·羅蘭曾說過：一個民族的政治生活只是它生命的浮面，為了探索它內(nèi)在的生命——它的各種行動的源泉——我們必須通過它的文學(xué)、 哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因為這里反映了人民的種種思想、熱情和理想。苗莊小學(xué)的全體教師，帶著對國學(xué)經(jīng)典濃烈的熱愛，帶著對祖國未來高度的負責(zé)，讓古老的國學(xué)重?zé)ㄉ鷻C，讓稚嫩的心靈涵養(yǎng)厚重，在國學(xué)經(jīng)典的陪伴下，他們擁有了“自強不息”的心靈骨骼，擁有了“厚德載物”的博大胸懷，擁有了“威武不能屈”的浩然正氣，擁有了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義情操。這，才是真正的中國人，這樣的人，才是我們所期待的樣子。

春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿杏園。或誦或吟或歌訣，于古老蘭山締造教育品牌;種桃種李種春風(fēng)，在沂蒙大地傳承國學(xué)經(jīng)典。積極推進國學(xué)經(jīng)典教育，讓苗莊小學(xué)的辦學(xué)特色日益明晰。我們將一如既往地行走在這條道路上，因為經(jīng)典浸潤的孩子，定然是秋菊春蘭;經(jīng)典洋溢的苗莊小學(xué)，定然是馨香滿園。

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