徐蓓娜

【摘要】遵循未成年人成長規(guī)律，突出“唱響最中國”的設(shè)計主旨，通過項目化運作方式，為學(xué)生打造峰值體驗，在價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化方面進(jìn)一步探索突破，過程中體現(xiàn)育人性、專業(yè)性、整合性、科學(xué)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。首先，整合區(qū)內(nèi)“紅色學(xué)堂”資源，形成符合3個年段認(rèn)知特點的“紅色學(xué)堂”實踐路線，完善場館課程，獻(xiàn)禮70周年;其次，通過開展“絲路川流”研學(xué)活動，引導(dǎo)普陀學(xué)子開展文化比較，感悟中華文明在世界歷史上的地位，胸懷祖國，關(guān)心世界，傳播中華文化、踐行社會責(zé)任;第三，開展“大國重器”國防軍事體驗營等科技實踐體驗活動，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同;最后，建設(shè)“可移動的奧體中心”，在開展體育類體驗活動的同時，傳播中國體育精神和體育文化。

【關(guān)鍵詞】未成年人德育 愛國主義 教育活動

中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，青少年是愛國主義教育的重中之重，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。為教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國主義情懷，提升創(chuàng)新創(chuàng)造意識，在紀(jì)念建國70周年之際，為貫徹落實全國少年兒童“雙有”活動組委會主題教育活動要求，普陀區(qū)青少年中心以“點燃少年追夢新引擎智創(chuàng)營地活動新生態(tài)”為主題，根據(jù)自身實際、因地制宜，開展了“唱響最中國”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中增進(jìn)文化體認(rèn)，增強愛國情感，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。

一、我們的理念

遵循未成年人成長規(guī)律，突出“唱響最中國”的設(shè)計主旨，重點體現(xiàn)了四個“新”——聚焦新時代教育改革發(fā)展的新特征，關(guān)注未來教育的新生態(tài)，探索立德樹人教育的創(chuàng)新力，構(gòu)建實踐教育的新共同體。活動通過項目化運作方式，為學(xué)生打造峰值體驗，在價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化方面進(jìn)一步探索突破，過程中體現(xiàn)育人性、專業(yè)性、整合性、科學(xué)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。

二、我們的實踐

1.探尋“最”中國——項目化學(xué)習(xí)活動

組織開展“我心中的共和國之最”項目化學(xué)習(xí)活動，尋找共和國發(fā)展“最重要的人物，最重要的事件、最重要的時間、最重要的地點等”，通過資料查閱、影視賞析、名著閱讀和課題探究等方式，觸摸歷史脈絡(luò)，了解共和國歷史上重要的人物、事件、時間（點或段），形成專題調(diào)研報告，讓學(xué)生在項目化學(xué)習(xí)的過程中，對話歷史人物和事件，增強自信和認(rèn)同，引發(fā)熱愛祖國的情感共鳴。并通過“普陀大學(xué)堂”的線上平臺和學(xué)校的宣傳陣地，展示學(xué)生“探尋最中國”的研究成果，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的愛國主義教育。

2.傳播“最”中國——實踐體驗活動

通過“行走地標(biāo)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳播中國文化、凝聚中國精神。首先，整合區(qū)內(nèi)“紅色學(xué)堂”資源，形成符合三個年段認(rèn)知特點的“紅色學(xué)堂”實踐路線，完善場館課程，獻(xiàn)禮70周年。其次，以夏令營和主題活動為形式，重點打造“絲路川流”國際研學(xué)營、“這就是中國”探究體驗營、“行走浦江”社團(tuán)暑期營、“星光耀普陀”主題競技活動四大板塊，引導(dǎo)普陀學(xué)子開展文化比較，感悟中華文明在世界歷史上的地位，胸懷祖國，關(guān)心世界，傳播中華文化、踐行社會責(zé)任。

第一站：最中國之魂。青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年體育挑戰(zhàn)賽、中小學(xué)生書畫作品交流，通過各類主題競技，傳承中國精神，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第二站：最中國之合。中波青少年舞蹈夏令營，中奧青少年合唱團(tuán)交流營，中荷STEAM主題研學(xué)營，上海國際青少年互動友誼營，跨國交流，和合共生。

第三站：最中國之威。以青少年國防科創(chuàng)營為主，通過場景模擬、角色扮演、任務(wù)導(dǎo)向，創(chuàng)新國防教育形式，掌握運用國防技能，揚國威，練意志，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同。

第四站：最中國之味。用China·尋瓷之旅——暑期陶藝非遺研學(xué)營串聯(lián)起舌尖上的中國之旅，從文化感知和實踐體驗中體會最有味的大美華夏。

第五站：最中國之創(chuàng)。尋農(nóng)耕智慧、訪自然秘境、考?xì)庀笾袊?、?chuàng)生態(tài)星球，以多種多樣的科考夏令營和行走研學(xué)，感受綠水青山里的中國。

第六站：最中國之健。用一場湖南籃球夏令營、一次較量毅力的攀巖、一局智慧的橋牌邂逅，感受體力與智力的青春碰撞。

第七站：最中國之潮。把低碳環(huán)保、藝術(shù)創(chuàng)造、場館教育和新生活方式相結(jié)合，破解垃圾圍城的現(xiàn)實難題，演繹垃圾分類新時尚。

第八站：最中國之美。用鏡頭定格美好，用瞬間記錄永恒，青少年影像社團(tuán)帶你開啟這個夏天的調(diào)色板，講好普陀故事、上海故事、中國故事（播放視頻）。

3.頌歌“最”中國——創(chuàng)意總結(jié)活動

開展“頌歌最中國”科創(chuàng)文創(chuàng)展示活動。以社會人文、科技創(chuàng)新、勞動創(chuàng)造等為切入點，在暢想偉大祖國發(fā)展藍(lán)圖的創(chuàng)意實踐活動中確立“爭做中華未來脊梁”的遠(yuǎn)大志向。組織開展“一、十、百、千”場文藝展演，即一次區(qū)級“我愛祖國同唱國歌”文藝匯演、十臺“獻(xiàn)禮偉大祖國”社區(qū)納涼晚會、百場校級“最美中國”藝術(shù)社團(tuán)展示和千個班級“唱響中國”的文藝展演活動;組織開展區(qū)級“我為祖國點贊”演講朗誦微視頻比賽，原創(chuàng)兒童歌舞劇“錦繡河灣”、“遇見最美中國”陶藝展、“預(yù)見未來”DI創(chuàng)意設(shè)計活動，以藝術(shù)科技融合性的形式呈現(xiàn)祖國日新月異的變化，讓學(xué)生在豐富的藝術(shù)和美育活動抒發(fā)愛國情感，通過團(tuán)隊合作，科學(xué)詮釋，創(chuàng)意展示，提出打破常規(guī)的解決方案，對家鄉(xiāng)和祖國未來的生態(tài)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

三、我們的思考

1.加強諸育融合

變革主題教育活動單兵突進(jìn)的現(xiàn)狀，把立德樹人融入全過程和各方面，實現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育并進(jìn)，不僅提高學(xué)生對國家的認(rèn)知和認(rèn)同，也引導(dǎo)學(xué)生用多種方式表達(dá)和抒發(fā)情感，展示成果，用勞動創(chuàng)造來鍛煉自我，報效祖國。

2.推進(jìn)項目化學(xué)習(xí)

項目化學(xué)習(xí)的探索與研究，是目前基礎(chǔ)教育的熱點，促動了學(xué)習(xí)方式變革。本次的建國70周年主題活動，以“我心中的共和國之最”這一開放性的主題，讓學(xué)生在項目研究中實現(xiàn)自主建構(gòu)，使主題活動實現(xiàn)全學(xué)科融合、全領(lǐng)域貫通。

3.營造峰值體驗

以研學(xué)活動為主要形式，注重學(xué)生創(chuàng)意物化成果和實踐導(dǎo)向，讓建國70周年活動給予學(xué)生獨特體驗，讓愛國主義教育直抵人心，實現(xiàn)從感性到理性，從共情到共鳴，從自在到自為的三個轉(zhuǎn)變。

四、我們的策略

1.資源集聚

因地制宜整合社會資源、實踐資源、陣地資源，攜手區(qū)“十大教育共同體”，通過“普陀大學(xué)堂”中紅色學(xué)堂、創(chuàng)新學(xué)堂、河灣學(xué)堂、田園學(xué)堂、公益學(xué)堂、體藝學(xué)堂等課外體系建設(shè)，運用志愿公益、職業(yè)體驗、田野調(diào)查等方式，讓學(xué)生增長才干，學(xué)會感恩，勇于創(chuàng)造。

2.平臺搭建

（1）宣傳平臺。做好形式多樣的建國70周年宣傳活動，利用普陀青中心公眾號及時發(fā)布主題教育活動的信息，宣傳教育成果，開展線上下同步宣傳，

（2）評價平臺。利用青中心研學(xué)APP客觀真實、簡潔有效記錄學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，增加對學(xué)生愛國情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動實踐方面的評價，激勵學(xué)校、教師和學(xué)生參與主題教育活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（3）展示平臺。組織好各類展演、匯報展示、成果交流等活動，及時固化和輻射成果，提高主題教育活動的影響力。

當(dāng)前，我們處在一個新舊交替的階段，我們的校外活動更要主張人的尺度，人的立場，人的價值，人的溫度，以此走向未來。