李鵬飛

摘要：隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有了更高的要求。這就需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生每個(gè)方面的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)。在中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，體育是一個(gè)必不可少的因素。俗話說，興趣是最好的老師，為了增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，就要增加學(xué)生對(duì)于體育的興趣。我們可以通過增加學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;興趣;自主

中圖分類號(hào)：G633.96?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0246-01

體育這一門學(xué)科在小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的每個(gè)階段都處于被輕視的地位。很多的老師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)不到體育的重要性。尤其在中學(xué)階段，學(xué)生們的升學(xué)壓力大，對(duì)于體育的輕視和剝削是非常嚴(yán)重的。我們的教育改革把體育提到了很高的地位，雖然取得了一定的成效，但是還沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)于體育的輕視和剝削仍然非常嚴(yán)重。升學(xué)壓力大是原因之一，但我認(rèn)為最主要的原因還是體育教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺，學(xué)生興趣不高。那么我們應(yīng)該就此談一談中學(xué)體育教學(xué)中怎么增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)是一個(gè)教和學(xué)的相統(tǒng)一的過程，是一個(gè)老師和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)的過程。學(xué)生和老師是同一過程的兩個(gè)方面，缺少任何一個(gè)方面都是無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)的。中學(xué)體育課堂質(zhì)量不高是我們急需解決的最重要的問題。質(zhì)量高的，有吸引力的，充滿活力的課堂是吸引和培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。老師是一個(gè)需要不斷發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)的職業(yè)。老師作為一個(gè)課堂的組織者和引導(dǎo)者要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用自己的專業(yè)知識(shí)和熱愛去完善體育課堂的結(jié)構(gòu)，豐富體育課堂的內(nèi)容，增加體育課堂的學(xué)生參與程度。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的老師，身上都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和思維能力的任務(wù)。

豐富課堂內(nèi)容可以采用很多的方法。比如，在體育課堂中，老師可以組織一些具有競(jìng)技精神的小組對(duì)抗比賽。體育是一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)科，也是一個(gè)熱血的學(xué)科。小組的對(duì)抗不僅鍛煉身體，更可以通過這樣的小的比賽的模式增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的興趣和熱愛。并且，小組對(duì)抗模式不會(huì)有任何人掉隊(duì)，還可以增加班級(jí)的凝聚力。在中學(xué)階段，我們的體育學(xué)科是很不受重視的。但是，作為體育老師我們要確信體育學(xué)科的重要性，體育素質(zhì)的重要性，以及我們要樹立辦好體育，辦好課堂的信心。

2.確立學(xué)生的主體地位

我們的應(yīng)試教育存在很多的弊端與缺點(diǎn)，在我們以往的教學(xué)模式主要是以老師為主導(dǎo)，老師是課堂的主宰，學(xué)生的主體性被嚴(yán)重壓抑。我們的唯分?jǐn)?shù)論更扼殺了很多的創(chuàng)造性思維和行為。在體育課堂上這種現(xiàn)象尤為突出和嚴(yán)重，在體育考試臨近時(shí)，我們往往會(huì)加強(qiáng)體育訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度。體育本來(lái)是一個(gè)應(yīng)該讓學(xué)生感到放松，愉快的學(xué)科。但是在這樣的教學(xué)實(shí)踐中，我們卻把體育也變成了拿分的工具。那么面對(duì)這樣的體育課堂學(xué)生們又怎么會(huì)有興趣呢？為了解決這種上述的教學(xué)弊端，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主體。老師要轉(zhuǎn)變自己的思維模式和角色定位，從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者向一個(gè)組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，把課堂的主體地位還給學(xué)生。

學(xué)生具有多樣性，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，與眾不同的。在體育課堂上我們要重視學(xué)生的多樣性。比如，老師可以根據(jù)學(xué)生的體育素養(yǎng)和能力幫助學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的鍛煉計(jì)劃，這種屬于自己的計(jì)劃會(huì)讓學(xué)生感到一種歸屬感。老師還可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)給學(xué)生提供一些專業(yè)的活動(dòng)指導(dǎo)和示范，為學(xué)生推薦適合自己的體育項(xiàng)目。合適是選擇體育活動(dòng)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，合適的體育活動(dòng)會(huì)讓我們具有更高的自信和更高的斗志。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過體育活動(dòng)真正的喜歡體育活動(dòng)，樹立熱愛運(yùn)動(dòng)的思想。以此來(lái)增加自己的身體素質(zhì)和活動(dòng)能力。那么在課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)呢，我認(rèn)為要讓學(xué)生在課堂上充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維，活躍的進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。中學(xué)學(xué)期的學(xué)生們的思維其實(shí)是非常具有創(chuàng)造性，體育是一個(gè)“活”學(xué)科，在這樣的學(xué)科領(lǐng)域，我們更應(yīng)該加強(qiáng)我學(xué)生的主體地位。為學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái)。創(chuàng)造性思維和自主意識(shí)是一個(gè)相互聯(lián)系的主體，二者相互體現(xiàn)。學(xué)生的自主意識(shí)還表現(xiàn)為可以獨(dú)立自主的選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。

當(dāng)前的體育課堂的可供選擇的體育項(xiàng)目還比較少，不能滿足學(xué)生的鍛煉需要。尤其在經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村和一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育項(xiàng)目還有待豐富。我們的體育課堂應(yīng)該多引進(jìn)一些體育項(xiàng)目，比如網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、踢毽子、籃球、滑板等。豐富的體育項(xiàng)目可以有效的吸引學(xué)生的上課興趣。做好體育的基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建不僅需要老師的努力，更需要校方的努力，社會(huì)的重視。

我們?cè)絹?lái)越重視體育教學(xué)的改革，目前已經(jīng)取得了一定的成效。然而，促進(jìn)整個(gè)體育教育的發(fā)展還是需要整個(gè)教育界的共同努力。我們要更新體育教育觀念，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)體育教師的專業(yè)素質(zhì)。隨著不斷努力，我們一定會(huì)取得很大的成效。

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