劉 凱

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

立德樹人是教育的根本任務(wù)。大學(xué)生正處在從校園走向社會(huì)的過渡階段，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)是其運(yùn)用專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的決定性因素。這就要求廣大教育工作者齊心協(xié)力、深入研究，突破思政課堂、課程思政的范圍，將立德樹人教育融入到校園生活的更多方面，為學(xué)生成才保駕護(hù)航。

1 改革高校學(xué)生管理工作

學(xué)生日常管理中融入立德樹人教育能使學(xué)生管理工作更具內(nèi)涵，體現(xiàn)以生為本的管理理念。學(xué)生工作者必須以立德樹人為主線，創(chuàng)新學(xué)生管理工作的理念與方法，正確運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)理念，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高。

1.1 以自我實(shí)踐規(guī)范道德行為

在大學(xué)生日常行為中仍普遍存在食堂插隊(duì)、破壞公物、抽游煙等違背行為準(zhǔn)則的現(xiàn)象。這是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)自己的行為標(biāo)準(zhǔn)沒有很好的把握。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在道德層面下認(rèn)識(shí)自己、管理自己、提高自己[1]。鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與身邊優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W習(xí)典型間的差距過程中明確目標(biāo)，并不斷自我調(diào)控管理、自我評(píng)價(jià)努力結(jié)果[2]。從而引導(dǎo)學(xué)生確立自己的道德認(rèn)知和行為底線。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有通過自身的不斷努力、自我的不斷完善，才能學(xué)有所成。學(xué)會(huì)自我實(shí)踐與評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生今后能更及時(shí)、更精確地制訂職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在對(duì)自身道德行為負(fù)責(zé)的前提下，共同維護(hù)好學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍和社會(huì)公共秩序。

1.2 人性化管理促進(jìn)人格發(fā)展

要將立德樹人融入學(xué)生日常管理中，很重要的一點(diǎn)就是要推進(jìn)學(xué)生管理人性化。強(qiáng)調(diào)以生為本，通過人性化舉措引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展。在傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式下，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，沒有從學(xué)生的角度考慮問題，容易將學(xué)生與教師、學(xué)生與規(guī)章制度對(duì)立起來，形成叛逆心理，作用適得其反。人性化的管理需要教師擺脫主導(dǎo)者的傳統(tǒng)思維，做到相信學(xué)生，給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間。同時(shí)，學(xué)生也要不斷增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性，學(xué)會(huì)自我思考與判斷。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益復(fù)雜的情況下，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)新媒體的建設(shè)，倡導(dǎo)文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生的精神世界，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)人格健康發(fā)展[3]。

2 強(qiáng)化校園文化建設(shè)

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.1 挖掘校園文化特點(diǎn)

高校校園文化是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，是引領(lǐng)和推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。校園文化的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)充分體現(xiàn)馬克思主義指導(dǎo)下的先進(jìn)性，為高校師生的價(jià)值理念、行為修養(yǎng)提供依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求、專業(yè)特色、辦學(xué)理念挖掘校園文化在先進(jìn)性、系統(tǒng)性和影響力等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)、了解專業(yè)、認(rèn)識(shí)自己，從而有助于實(shí)現(xiàn)立德樹人的育人目標(biāo)。

2.2 豐富校園文化構(gòu)成

要在校園文化建設(shè)中充分體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，在提煉優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等勵(lì)志標(biāo)語的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該組織學(xué)習(xí)校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)的深刻內(nèi)涵，使之不僅僅成為一句口號(hào)；優(yōu)美的校園環(huán)境也是實(shí)現(xiàn)立德樹人的條件之一，優(yōu)美的環(huán)境有助于學(xué)生開展各種文體活動(dòng)，促進(jìn)校園文化的宣傳和完善；宣傳欄是校園文化中不可或缺的重要硬件元素，在宣傳時(shí)事政治、典型人物的同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，比如樓宇間的宣傳欄可以張貼附件建筑物的圖紙、設(shè)計(jì)理念等，有助于相關(guān)學(xué)生的專業(yè)拓展。立德樹人是校園文化最本質(zhì)的要素，要充分利用優(yōu)良的校園文化潛移默化的影響學(xué)生的道德觀念和行為方式。

2.3 研制校園文化建設(shè)策略

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的高等教育經(jīng)過了迅速發(fā)展，高校規(guī)模逐漸穩(wěn)定，硬件設(shè)施基本完善，開始進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)和文化建設(shè)的重要階段。校園文化建設(shè)應(yīng)充分遵循我黨教育方針和中國特色社會(huì)主義建設(shè)的主導(dǎo)方向。一是堅(jiān)持以人為本的原則，校園文化的服務(wù)目標(biāo)是全體師生，應(yīng)充分考慮到各類學(xué)生的特點(diǎn)及其需求，體現(xiàn)立德樹人的因材施教策略。二是堅(jiān)持全面性原則，挖掘廣大師生在校園文化建設(shè)需求方面的共性。建設(shè)內(nèi)容也要體現(xiàn)全面性原則，將好的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，打造屬于自己的校園文化品牌。

3 優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)文化

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生課后拓展、全面發(fā)展的重要載體，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的提升起著至關(guān)重要的作用[4]。社團(tuán)活動(dòng)既豐富了課余生活，其自主性、開放性、多樣性的特征又有利于創(chuàng)新性地開展立德樹人教育，使德育工作不再枯燥。

3.1 鼓勵(lì)自主活動(dòng)與適當(dāng)引導(dǎo)相統(tǒng)一

高校社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)在校方監(jiān)管下由學(xué)生自由組織。目前，社團(tuán)活動(dòng)雖得到了一定的重視，但存在只求數(shù)量忽視質(zhì)量的現(xiàn)象。許多社團(tuán)沒有制定很好的發(fā)展規(guī)劃，舉辦的活動(dòng)也沒有明確的目的，弱化了育人功能。社團(tuán)活動(dòng)具有集體性、自主性的特點(diǎn)，由于學(xué)生間能力的差異，參加活動(dòng)的效果往往會(huì)大相徑庭。教師應(yīng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，既不影響學(xué)生的積極性，又要把握社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)辦目的和方向，使之不偏離立德樹人的根本目標(biāo)。每個(gè)社團(tuán)應(yīng)在學(xué)期初制定工作計(jì)劃，包括每次活動(dòng)的策劃書，由指導(dǎo)教師進(jìn)行審核?；顒?dòng)結(jié)束后也應(yīng)及時(shí)總結(jié)，并在學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比。這樣既能檢查活動(dòng)舉辦的效果，也能培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)與寫作能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和集體榮辱感。學(xué)生通過組織、參加各類文體活動(dòng)，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)。

3.2 堅(jiān)持專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力相統(tǒng)一

高校的社團(tuán)主要有專業(yè)類社團(tuán)和文體類社團(tuán)，學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)應(yīng)十分重視，從人力、財(cái)力方面支持，鼓勵(lì)開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)數(shù)量及活動(dòng)開展的次數(shù)也是衡量學(xué)校學(xué)生管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的重要指標(biāo)。由于大學(xué)生綜合素質(zhì)考核的要求，大部分學(xué)生加入一個(gè)社團(tuán)只是為了獲取相應(yīng)加分，加之學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生們沒有更多精力參加多個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，要使得學(xué)生參加社團(tuán)的目的與立德樹人教育的目標(biāo)相統(tǒng)一，就必須從一味重視社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量轉(zhuǎn)變到提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量上來，舉辦真正符合學(xué)生需求的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)社團(tuán)間合作，整合資源，為學(xué)生的全面發(fā)展做好服務(wù)。

4 提升宿舍管理水平

宿舍是大學(xué)生重要的活動(dòng)場(chǎng)所，宿舍管理也是學(xué)校管理中的重要環(huán)節(jié)，宿舍管理水平很大程度上決定著一所學(xué)校的育人能力。由于大學(xué)生正是形成正確的人生觀、價(jià)值觀的時(shí)期，一下子脫離了父母監(jiān)護(hù)，在自我管理、生活能力方面表現(xiàn)出諸多不足，這就需要學(xué)校以立德樹人為目標(biāo)制定相關(guān)宿舍管理方案，使宿舍成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的又一陣地。

4.1 優(yōu)化宿舍樓環(huán)境

高校由于多年來的擴(kuò)招，在校生人數(shù)急劇增加，給宿舍管理帶來了前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。在保證學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全的前提下，如何美化宿舍大環(huán)境、提升宿舍樓的文化氛圍成為高校管理者的一項(xiàng)研究任務(wù)。大部分高校非常重視學(xué)生的安全意識(shí)和自律習(xí)慣的培養(yǎng)，通過召開主題班會(huì)、班主任（輔導(dǎo)員）定期檢查、學(xué)生會(huì)每天檢查的方式對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行管理，在宿舍衛(wèi)生、文明習(xí)慣等方面取得了一定成效。但是只管理好宿舍內(nèi)部的環(huán)境衛(wèi)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。應(yīng)優(yōu)化宿舍樓（區(qū)）的文化氛圍，精心設(shè)計(jì)宿舍樓宇間的大環(huán)境，借助教學(xué)樓的文化建設(shè)方案，在宣傳行為修養(yǎng)、專業(yè)認(rèn)知、先進(jìn)典型時(shí)，可利用活潑風(fēng)趣的展現(xiàn)風(fēng)格對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

4.2 提升宿管員道德素養(yǎng)

宿舍管理員是除了教師之外跟學(xué)生接觸最多的人員，他們的處事方式和道德修養(yǎng)足以影響到青年學(xué)生的行為認(rèn)知。宿管員包括樓宇管理員、維修師傅、衛(wèi)生清潔人員等，他們也是開展立德樹人教育的關(guān)鍵。如今，高校宿舍實(shí)行社會(huì)化管理，相關(guān)人員由物業(yè)公司從社會(huì)招聘，人員素質(zhì)自然參差不齊，提升宿管員的道德素養(yǎng)十分必要。學(xué)校應(yīng)參與到宿管員的招聘中，防止一些帶有社會(huì)陋習(xí)的人員混進(jìn)校園，產(chǎn)生負(fù)面影響。同時(shí)，還要對(duì)宿管人員定期進(jìn)行培訓(xùn)，除了考核業(yè)務(wù)能力外，在文明舉止甚至是與學(xué)生的溝通效果方面進(jìn)行績(jī)效考核，促進(jìn)宿管員提升自身修養(yǎng)，以帶動(dòng)宿舍軟環(huán)境的全面提升。

立德樹人是高校育人的根本任務(wù)，也是學(xué)生成才的必要條件。立德樹人教育應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到校園生活的方方面面。育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，高校應(yīng)始終以立德樹人為宗旨，不斷探索新時(shí)期的各項(xiàng)管理工作模式。