《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能?！币虼?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們必須重視有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生置身于特定的教學(xué)情境之中，引起他們的情感體驗(yàn)，使其積極主動(dòng)地投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)，以優(yōu)化教學(xué)效果。 “有效教學(xué)情境”是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，借助各種直觀手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相一致，有利于豐富學(xué)生感知、激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的富有情感性的教學(xué)環(huán)境和氛圍。
　　那么，在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效情境時(shí)，教師應(yīng)注意什么呢？筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意體現(xiàn)以下幾個(gè)特征：
　　1.服務(wù)教學(xué)目標(biāo)
　　有效教學(xué)情境必須為課堂教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，以利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)