周旦

摘 ?要：信息技術(shù)在我們國(guó)家發(fā)展得越來越快，在早期信息技術(shù)的發(fā)展中，人們就把信息技術(shù)與教學(xué)融合起來。通過調(diào)查研究發(fā)展在理論教學(xué)方面，信息技術(shù)與教學(xué)的融合曾經(jīng)得到了很好的成績(jī)。隨著教學(xué)管理不斷加強(qiáng)，教學(xué)要求的不斷轉(zhuǎn)變，國(guó)家教育部門對(duì)小學(xué)教育提出了更高的要求。信息技術(shù)資源與小學(xué)體育教學(xué)資源的整合是我們國(guó)家教育方面與體育教學(xué)方面的巨大創(chuàng)新，也是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)城市化進(jìn)程的加快，社會(huì)需要的人才出現(xiàn)變化，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的工作者來說，就需要保證小學(xué)生全面發(fā)展，更好的服務(wù)教育事業(yè)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ?小學(xué)體育教學(xué) ?教學(xué)創(chuàng)新

要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才，就要抓緊落實(shí)小學(xué)教學(xué)教育，目前社會(huì)所需要的人才是全面發(fā)展健康的人才，因此要有從小培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想發(fā)展和身體生長(zhǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期最重要的是身體和心理的全面發(fā)展，而不僅僅是偏向一個(gè)方面的發(fā)展，比如偏向?qū)W習(xí)。對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)來說，老師應(yīng)該要做好“兩手抓”的工作，一手抓學(xué)習(xí)一手抓體育，才能保證學(xué)生全面健康發(fā)展。隨著新一輪新課改的施行，學(xué)科整合的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，這種現(xiàn)象有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。隨著整合方向的不斷拓展，信息技術(shù)資源與小學(xué)體育教學(xué)資源的整合成為小學(xué)體育教育發(fā)展的重要方向。

一、體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育的重要性

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，體育教學(xué)占據(jù)全部課程的一部分。體育教學(xué)的目的就是讓學(xué)生走出教室，到室外進(jìn)行活動(dòng)放松，活動(dòng)身體，活躍氣氛。小學(xué)生處于朝氣蓬勃天真活潑的年紀(jì)，天生好動(dòng)。體育是有很大好處的一門課程。在思想上，小學(xué)生在教學(xué)中度過了很長(zhǎng)的時(shí)間，思維處于高度思考狀態(tài)，時(shí)間久了會(huì)覺得疲憊不堪，頭腦有很重的負(fù)擔(dān)。體育教學(xué)只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不需要進(jìn)行深度思考，很簡(jiǎn)單輕松的一門課程，有助于學(xué)生活躍思維，有更好的精力面對(duì)下一堂課。在行為上有助于學(xué)生活動(dòng)身體，課堂上是長(zhǎng)時(shí)間的久坐，不利于學(xué)生的身體發(fā)育，體育運(yùn)動(dòng)能夠很好地讓學(xué)生參與體育活動(dòng)、體育類游戲，能夠鍛煉身體，起到很好的促進(jìn)作用。體育有助于學(xué)生之間的交流。課堂上的交流時(shí)間少，而小學(xué)生好奇的天性會(huì)讓他們有很多的問題，在對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)的過程中，很多活動(dòng)都是集體活動(dòng)，能夠增加彼此之間的接觸，讓同學(xué)之間相處更加融洽，能夠保證體育教學(xué)更有質(zhì)量。有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，在體育課程中，學(xué)生不僅僅完成和同伴的交流，也完成了與同學(xué)之間的合作，既鍛煉了身體，豐富了大腦思維，同時(shí)也有更多的精力去學(xué)習(xí)^[1]。因此體育教學(xué)在學(xué)習(xí)中具有很重要的作用。

（二）體育教學(xué)不合理現(xiàn)象

雖然體育教學(xué)有很重要的作用，但是仍舊出現(xiàn)了很多的問題。根據(jù)調(diào)查顯示，目前在小學(xué)體育教學(xué)中，占兩成的學(xué)生把體育課當(dāng)作娛樂課程，對(duì)體育課教學(xué)非常不重視。其次是在體育教學(xué)中，很多學(xué)生只對(duì)集體性、娛樂性活動(dòng)有興趣。對(duì)于一些相對(duì)單調(diào)、枯燥的體育項(xiàng)目就沒有興趣，參與性普遍不高。占據(jù)兩成的學(xué)生不愿意參與體育教學(xué)，只有剩下的少部分人在體育課上跟著老師完成了教學(xué)^[2]。這對(duì)于開展體育教學(xué)來說，有很大的難度。學(xué)生的積極性不高是導(dǎo)致體育教學(xué)出現(xiàn)難度的主要原因之一。然而出現(xiàn)這些情況的主要原因是目前小學(xué)生的組成人員情況復(fù)雜。隨著中國(guó)政策的改變，當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)的小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，這一代人在面臨教育的時(shí)候受到很多不同思想的灌輸。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)比較重要，體育課程不重要，有的孩子是因?yàn)楠?dú)立能力不強(qiáng)、自我保護(hù)意識(shí)不夠、缺乏體育活動(dòng)中的一些觀念。對(duì)于很多小學(xué)教師來說，小學(xué)的學(xué)習(xí)也很強(qiáng)的功利性，認(rèn)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)比體育課程更加重要。在小學(xué)體育出現(xiàn)情況中的主要原因還有是教學(xué)模式出現(xiàn)問題，教學(xué)方式傳統(tǒng)。很多學(xué)校器材設(shè)備不全，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)很多的意外情況，設(shè)備不齊全正常的活動(dòng)開展出現(xiàn)問題。

二、信息技術(shù)與小學(xué)體育的整合

隨著教學(xué)模式的創(chuàng)新不斷出現(xiàn)，原本信息技術(shù)和體育教育兩門獨(dú)立的學(xué)科逐漸出現(xiàn)了融合。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)研究表示，體育教學(xué)和信息技術(shù)的整合有明顯的效果。教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把知識(shí)融入多媒體中，利用音頻、視頻、微課等等方式拓寬了教學(xué)渠道，也創(chuàng)新了小學(xué)的教學(xué)模式。這對(duì)于小學(xué)教學(xué)來說，有很重要的促進(jìn)作用，不僅僅保證了小學(xué)教學(xué)的豐富性和完整性，也促進(jìn)了教學(xué)模式的改革?？傮w上來說，互聯(lián)網(wǎng)的利用也有兩面性。一方面對(duì)于體育教學(xué)來說有很重要的促進(jìn)作用，體育教學(xué)不僅僅是活動(dòng)內(nèi)容，其中也有豐富的實(shí)踐知識(shí)，就拿立定跳遠(yuǎn)來說，其中就包括了立定、起跳、彈跳力等等方面的知識(shí)。因此體育不僅僅是一項(xiàng)活動(dòng)這么簡(jiǎn)單。利用互聯(lián)網(wǎng)把這個(gè)理論課程更好的結(jié)合在一起，會(huì)讓學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的完成訓(xùn)練動(dòng)作，完成教學(xué)。學(xué)生在經(jīng)過教學(xué)之后，對(duì)立定跳遠(yuǎn)這個(gè)活動(dòng)有基本的認(rèn)識(shí)，在心理有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而激發(fā)學(xué)生利用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激訓(xùn)練，更好的保證體育教學(xué)。但是對(duì)于小學(xué)生來說，體育課的豐富活動(dòng)會(huì)造成學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，體育教學(xué)過于豐富，反襯出課程教學(xué)的枯燥程度。這對(duì)于小學(xué)奇教學(xué)來說應(yīng)該是避免出現(xiàn)的情況。因此在小學(xué)教學(xué)中，必須分清楚小學(xué)教學(xué)與體育教學(xué)的關(guān)系，以推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生同步發(fā)展，并非是幫助學(xué)生偏科，形成更加嚴(yán)重的畸形發(fā)展而非全面發(fā)展。因此在利用信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，一定要和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容達(dá)成平衡，幫助學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步^[3]。

三、信息技術(shù)資源與小學(xué)體育教學(xué)資源的整合促進(jìn)作用

（一）有利于理論教學(xué)

小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)一個(gè)健康發(fā)展的意識(shí)。對(duì)于很多小學(xué)生來說，體育僅僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。實(shí)際上教師在教學(xué)的時(shí)候，會(huì)向?qū)W生說明白體育要學(xué)的是什么，要做什么，同時(shí)做的時(shí)候注意什么。教師講授的這些內(nèi)容就是體育教學(xué)中的理論部分。這部分在小學(xué)教學(xué)中是沒有教材的，也就意味著教學(xué)是需要教師親自傳授的。體育涉及的方面不僅僅是體育活動(dòng)，體育和心理健康、身體協(xié)調(diào)能力、合作能力、團(tuán)結(jié)能力、組織能力、獨(dú)立自主能力等等有很重要的關(guān)系，教師在教學(xué)中會(huì)傳授這些知識(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)的過程就是獨(dú)立成長(zhǎng)的過程。理論教學(xué)使用計(jì)算機(jī)教學(xué)會(huì)讓教育結(jié)果達(dá)到事半功倍的效果。就拿小學(xué)體育教學(xué)中的廣播體操來說，這是全國(guó)各個(gè)地區(qū)都有統(tǒng)一而且要求做的體操。體操是在學(xué)生按照要求成排成立然后進(jìn)行練習(xí)的過程，要求站姿整齊統(tǒng)一，要求極強(qiáng)的配合能力。但是這些理論性質(zhì)的東西教師在教學(xué)中可能會(huì)多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，但是效果甚小。需要合理的利用多媒體教學(xué)，利用視頻、音頻、PPT來做好示范和要點(diǎn)。把這些仔細(xì)做好規(guī)范以后要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于有的部分老師不一定涉及每一個(gè)同學(xué)。因?yàn)橥瑢W(xué)的基礎(chǔ)是不一樣的，每個(gè)學(xué)生的身高、體重、協(xié)調(diào)能力、協(xié)作能力都有區(qū)別。利用信息技術(shù)能夠打破教學(xué)的限制，把教學(xué)變得多元化豐富化，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加快速地掌握其中的知識(shí)要點(diǎn)，并且可以在課間課后進(jìn)行全部的模仿，讓體育教學(xué)以更加豐富的形式體現(xiàn)出來^[4]。