王瑩

摘 ?要 器樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)具有重要作用，但目前的教學(xué)實(shí)際不容樂(lè)觀，還存在一些影響器樂(lè)教學(xué)發(fā)展的因素，需要認(rèn)真對(duì)待，積極改進(jìn)。以小學(xué)器樂(lè)教學(xué)為例，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué);器樂(lè)教學(xué);音樂(lè)教學(xué);綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G623.71 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）13-0022-03

1 前言

隨著教育改革的深入，小學(xué)器樂(lè)教學(xué)有了很大發(fā)展，但實(shí)際教學(xué)中還存在許多制約因素，阻礙了器樂(lè)教學(xué)的健康發(fā)展，需要改進(jìn)和完善。為此，筆者利用課余時(shí)間和節(jié)假日制訂相關(guān)調(diào)查計(jì)劃，分別從器材配置、教師水平、學(xué)生興趣、家長(zhǎng)態(tài)度、課堂教學(xué)實(shí)踐等方面，通過(guò)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談和交流，對(duì)本市10余所小學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查，基本了解和掌握了器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，通過(guò)網(wǎng)上查詢名師名校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

2 小學(xué)器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

器樂(lè)教學(xué)器材和設(shè)施不足 ?教學(xué)器材和設(shè)施是教學(xué)工作正常開(kāi)展的重要保障。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于各校條件不同，器樂(lè)教學(xué)器材和設(shè)施的配置也不一樣。除極少數(shù)學(xué)校樂(lè)器資源較為豐富和全面以外，大多數(shù)學(xué)校的音樂(lè)器材在數(shù)量和質(zhì)量上都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，有些非常陳舊，甚至破損，難以在器樂(lè)教學(xué)課堂上正常使用，這在一定程度上限制了器樂(lè)教學(xué)的順利開(kāi)展。

專業(yè)器樂(lè)教師匱乏 ?師資水平的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)專業(yè)器樂(lè)教師比例非常低，許多學(xué)校的器樂(lè)教師雖然是從師范類院校畢業(yè)的，具有一定的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)踐，但并不是音樂(lè)專業(yè)，因而對(duì)一些樂(lè)器及曲目的演奏缺乏專業(yè)水準(zhǔn)，對(duì)作品更缺乏專業(yè)的分析和講解，對(duì)器樂(lè)教學(xué)只能勉強(qiáng)為之，無(wú)法滿足學(xué)生多方面的器樂(lè)學(xué)習(xí)需求，這也阻礙了器樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào) ?由于上述因素的影響，導(dǎo)致大部分學(xué)校的器樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)器樂(lè)課堂教學(xué)中，大多數(shù)選擇作品欣賞來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。如播放一些器樂(lè)作品的音頻和視頻等，較好一點(diǎn)兒的，也是讓學(xué)生觸碰一下有關(guān)樂(lè)器，簡(jiǎn)單地介紹樂(lè)器的名稱以及用途。這種單調(diào)的教學(xué)方式，既不能讓學(xué)生全面了解和掌握各種樂(lè)器的性能和技能，也不能讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)器學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更不能很好地挖掘?qū)W生的樂(lè)器特長(zhǎng)，實(shí)際上不算是真正的器樂(lè)教學(xué)。

學(xué)生的器樂(lè)學(xué)習(xí)興趣不高 ?興趣是最好的老師。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)之初都對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器有非常大的興趣，感覺(jué)好玩，可以放松一下，但時(shí)間一久，很多學(xué)生就逐漸失去興趣。究其原因，一是感覺(jué)課堂教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào);二是認(rèn)為學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏比較難，不容易掌握樂(lè)器演奏的技巧。只有少數(shù)打算參加器樂(lè)考級(jí)的學(xué)生還保持學(xué)習(xí)熱情。

多數(shù)家長(zhǎng)不支持 ?家長(zhǎng)對(duì)孩子的器樂(lè)學(xué)習(xí)影響很大，然而在考試升學(xué)的大背景下，很多家長(zhǎng)對(duì)器樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為器樂(lè)教學(xué)可有可無(wú)，有的甚至認(rèn)為會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，不必要開(kāi)設(shè)器樂(lè)課程，只有少數(shù)打算讓孩子以后考音樂(lè)學(xué)院的家長(zhǎng)才支持孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器?？傮w上說(shuō)，大多數(shù)家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上還存在誤區(qū)，不支持器樂(lè)教學(xué)。

缺乏器樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái) ?教學(xué)實(shí)踐證明，任何學(xué)習(xí)僅靠理論知識(shí)的學(xué)習(xí)傳授而缺乏實(shí)踐的鍛煉，都不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，只有遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和鍛煉，才能使學(xué)生喜歡并逐漸熟悉和掌握。但調(diào)查顯示，很多學(xué)校缺乏器樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生很少有參與器樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì);即使偶爾有，也是個(gè)別在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中專門學(xué)習(xí)過(guò)器樂(lè)的骨干學(xué)生參加，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3 小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的改進(jìn)建議

對(duì)于以上存在的問(wèn)題，應(yīng)該重視起來(lái)，積極尋找有效的應(yīng)對(duì)策略，使器樂(lè)教學(xué)走上健康、有序的發(fā)展道路。

完善器樂(lè)教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件 ?為保證器樂(lè)教學(xué)的正常開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)加大投入，按照教育部頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂(lè)教學(xué)器材配備目錄》標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置器材，做到該淘汰的淘汰，該添置的添置，逐步滿足器樂(lè)教學(xué)的多元化需要。要做好這方面的工作，一是要思想上重視，在資金投入上向音樂(lè)器材傾斜;二是充分利用社會(huì)力量，多方籌集資金;三是?？顚Ｓ?，對(duì)上級(jí)教育部門補(bǔ)助的小學(xué)器樂(lè)教學(xué)設(shè)備專項(xiàng)資金，杜絕挪用。

加強(qiáng)音樂(lè)器材管理 ?如果說(shuō)增加音樂(lè)器材是開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)的前提，那么加強(qiáng)音樂(lè)器材的科學(xué)化管理就是器樂(lè)教學(xué)的保證。只有做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)器材的可持續(xù)利用，提高應(yīng)用效率。為此，要建立和完善音樂(lè)器材管理制度，尤其要注重以下幾個(gè)方面。

1）做好登記管理。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)器材進(jìn)行登記造

冊(cè)，對(duì)新增添的器材及時(shí)登記入賬，做到賬物相符。

2）做好借用管理。本校師生借用時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行登記，以增強(qiáng)教師和學(xué)生的責(zé)任感，減少樂(lè)器的損壞率;非本校借用時(shí)，須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批，同時(shí)做好登記，要求定期歸還。如果出現(xiàn)丟失或損壞，應(yīng)照價(jià)賠償。

3）加強(qiáng)存放管理。要求音樂(lè)器材必須全部入櫥或上架，并定櫥定位，分類存放，合理排列，做到科學(xué)管理、取用方便。

4）加強(qiáng)音樂(lè)器材的保養(yǎng)和維護(hù)，做好防塵、防潮、防銹工作，確保音樂(lè)器材始終處于完好狀態(tài)。

優(yōu)化音樂(lè)師資隊(duì)伍 ?針對(duì)器樂(lè)教師匱乏的現(xiàn)象，建議加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)：一是加大對(duì)師范院校器樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)力度;二是優(yōu)先為音樂(lè)骨干教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);三是加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)，開(kāi)展多種形式的交流活動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生的器樂(lè)學(xué)習(xí)興趣 ?興趣是學(xué)習(xí)樂(lè)器的源泉和動(dòng)力，教師應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，建議采取以下措施。

1）選擇適宜小學(xué)生演奏的樂(lè)器。樂(lè)器的選擇首先要考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮小學(xué)生的接受能力，使器樂(lè)既容易學(xué)會(huì)，又不會(huì)過(guò)多增加學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)?？蛇x擇口琴、豎笛、口風(fēng)琴等小樂(lè)器，比較輕便、易于攜帶、價(jià)格低廉，不但便于學(xué)生人手一件，而且容易被眾多家長(zhǎng)所接受。在教學(xué)中，筆者首先根據(jù)教材的要求，讓學(xué)生自主選擇喜歡吹奏的樂(lè)器，如豎笛、口琴等，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，適當(dāng)加入有關(guān)的打擊樂(lè)器。如口琴演奏時(shí)，用打擊樂(lè)伴奏;豎笛演奏時(shí)，讓吹口琴的學(xué)生伴奏。這既能減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，又能使學(xué)生感受到器樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也就特別積極。

2）選擇適宜小學(xué)生演奏的樂(lè)曲。在樂(lè)曲的選擇上，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡和能力特點(diǎn)，堅(jiān)持少而精的原則，盡量選擇篇幅短小、難度適宜、既有藝術(shù)性又有趣味性和通俗性的樂(lè)曲，如《青春舞曲》《共青團(tuán)之歌》等學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，以及音?lè)教材中的一些歌曲、中外名曲和民歌的音樂(lè)主題或片段等。這些歌曲指法容易、歌譜易記、容易上口，便于學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握演奏技巧，同時(shí)能增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

3）給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。在這方面，建議結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展一些音樂(lè)會(huì)、器樂(lè)演出等;或有計(jì)劃地開(kāi)展一些專題音樂(lè)欣賞、音樂(lè)講座、器樂(lè)比賽等;還要注重加強(qiáng)音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)，如成立合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)等。

鼓勵(lì)學(xué)生自制音樂(lè)器材 ?自制教具是教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，器樂(lè)教學(xué)也不例外。為此，建議教師積極帶頭，指導(dǎo)學(xué)生因地制宜，就地取材，自制一些簡(jiǎn)易樂(lè)器，達(dá)到寓教于樂(lè)、豐富教學(xué)手段、滿足教學(xué)需要、學(xué)習(xí)基本知識(shí)和提高基本技能之目的。如用竹片加工成快板，用硬木制作木魚，用罐頭瓶蒙上牛皮紙制作手鼓，用鋼絲和酒瓶蓋制作串鈴等。

提高家長(zhǎng)對(duì)器樂(lè)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí) ?音樂(lè)發(fā)展史證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子的器樂(lè)學(xué)習(xí)具有顯著的促進(jìn)和影響作用，世界上許多音樂(lè)家就是在父母的影響和支持下成才的。例如：貝多芬自幼就在父親的影響下喜歡音樂(lè)，后來(lái)成為世界著名的作曲家;郎朗在父親的引導(dǎo)下，最后成功地登上了世界頂級(jí)水平的鋼琴演奏大舞臺(tái)并獲得金獎(jiǎng)。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣與個(gè)性發(fā)展是多么重要。因此，建議通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，促使其轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)到器樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及發(fā)展所具有的不可替代的作用，使他們樹立正確的人才觀，積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行器樂(lè)學(xué)習(xí)。

4 需要注意的問(wèn)題

注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 ?合作精神的培養(yǎng)既是課程改革的要求，也是學(xué)生以后發(fā)展的需要。這一點(diǎn)對(duì)器樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)格外重要，因?yàn)橹挥凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人的關(guān)系，才能使樂(lè)曲演奏的秩序不被打亂，使整體活動(dòng)得以順利進(jìn)行。為此，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書中明確指出：“小學(xué)音樂(lè)教育的主要內(nèi)容和教學(xué)形式常常都是以集體的方式進(jìn)行的，它需要學(xué)生牢牢樹立群體的和諧意識(shí)?！?/p>

注意培養(yǎng)學(xué)生良好的器樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?新課標(biāo)要求面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所收獲，有所提高，受益終身。因此，在教學(xué)中不但要追求器樂(lè)基本技能技巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)講和觀察的習(xí)慣、積極投入的習(xí)慣、自主練習(xí)的習(xí)慣等。這樣才能促使學(xué)生盡快掌握演奏技巧，發(fā)展學(xué)生自主演湊的能力，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的需要，從而發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)器樂(lè)教學(xué)是目前音樂(lè)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，阻礙了音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，應(yīng)該從思想上重視起來(lái)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡快改變目前的被動(dòng)局面，真正讓樂(lè)器走進(jìn)課堂，促進(jìn)器樂(lè)教學(xué)健發(fā)展。

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