陸麗晨

小時候你一定玩過手影游戲。借著燈光，把自己的手擺成各種形狀，墻壁上就會赫然出現(xiàn)小兔、小狗、大馬、老鼠等有趣的動物形象。嬉笑之中，三五歲的孩子都知道如果想改變墻上的影子，必須通過改變自己手指、手掌的姿態(tài)來實現(xiàn)。

長大了，我們懂得了這個游戲的物理原理是光的投射，還知道了心理學常常借用這個物理現(xiàn)象來描述人的內心世界和外在表現(xiàn)的關系。也就是說，一個人外在的表現(xiàn)、人生的高度和生活的廣度，都是他內心世界萬千氣象的投射。

看過馬戲的人都知道，馬戲團里的大象并不是被拴在樹上。人們只是用一根細繩把它拴在一根小竹竿上。一根細繩、一根小竹竿，怎么可能束縛得住這個龐然大物？事實上是可以的。因為在大象小時候，它就被拴在竹竿上，那時它還是只小象，力氣小，即使拼命掙脫，也始終無法離開，久而久之，它便放棄了努力，并形成一種固化思維：這竹竿，我是無法掙脫的。其實，拴住大象的根本不是那根竹竿，而是它心理上對自己的定位。大象的自我設限讓它習慣忍耐、自我催眠，最終失去了自由。

現(xiàn)實中，很多人都過著自我設限的生活：“我就是一個普通人。”“我受不了高壓力的生活。”“我受不了委屈。”“我永遠都不會像主持人那樣落落大方地在人多的地方說話。”“我這輩子都學不好數(shù)學！”……觀念構成思維，思維引領行動。長期固化的觀念和思維讓人“一葉障目，不見泰山”，丟掉了寬廣的世界，否定了自身的無限可能。

而幸福、美麗、輝煌的人生就來自心中那一個個閃亮的念頭。改革開放40年“改革先鋒”稱號的獲得者于漪老師，寫下400多萬字的論文專著，上了近2000節(jié)公開課，成為中國教師群體的偶像?！芭囵B(yǎng)有中國心的現(xiàn)代文明人”“一切為了民族”的理想是她“一輩子做老師，一輩子學做老師”的起點。

南京大學校園保潔阿姨吳立娣迫于生活，以保潔為業(yè)，勞作之余，她用業(yè)余時間辦黑板報。從流光溢彩的煙花江面、龍盤虎踞的萬里長城、繁花落地的紫藤大道，到真假難辨的南大校門……一幅幅美景，延綿不絕。學生舍不得擦掉美輪美奐的板報，把它們拍成照片，做成明信片。中央電視臺專門訪問了她，她的事跡廣為傳頌?！爱敭嫾摇钡膲粝刖褪撬吧硖幖婋s世界，也止不住心中薔薇綻放”的起點。

在我們的周圍，有很多優(yōu)秀的教師和學生。身為教師，每天因一節(jié)課的成功而喜悅;身為學生，每天因一道題的攻克而欣喜。日復一日，年復一年，大大小小的成功體驗引領著教師把心血投入到這份平凡而偉大的工作之中，引領著學生把熱情投入到“成長”這個瑣碎而意義重大的事業(yè)之中。正是心中“承擔責任”“成長自己”的意識，讓他們從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

朋友，如果你希望自己未來的路越走越寬闊，那么請從現(xiàn)在開始，打破舊有的觀念，不再自我設限，行動起來。盡管前行的路上荊棘叢生，但是只要你的心足夠堅定，你的路就會越走越寬，就會看到不一樣的風景。

（作者單位：河北省石家莊市第二十八中學，石家莊，050061）

編輯/于 洪 終校/張 帆