李月星辰

（南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院，江蘇揚(yáng)州 225000）

當(dāng)今世界處于信息技術(shù)的大變革時(shí)代，數(shù)字化信息發(fā)展較快，已經(jīng)為人類的學(xué)習(xí)、工作、生活構(gòu)建起一個(gè)新的世界，從而導(dǎo)致教育改革也悄然而至。2010年，教育部下發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》文件，其中提出要推進(jìn)數(shù)字信息在教學(xué)中的英語，使學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)完美結(jié)合，充分發(fā)揮數(shù)字信息的有利優(yōu)勢(shì)，開展有效的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在開展大學(xué)的英語學(xué)科教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的具體情況，充分利用數(shù)字化信息，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，更新教學(xué)內(nèi)容，從而開展高效的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

1 數(shù)字資源現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，各高校的英語學(xué)科的數(shù)字信息資源，主要包括人力資源、數(shù)字的硬件資源、教學(xué)軟件等三個(gè)方面。數(shù)字信息教學(xué)資源，正在向共享方向發(fā)展，但由于地域差異，各學(xué)校在資源共享中的程度不同。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各高校在開展英語學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源需求量不斷增大。各高校越來越重視，英語學(xué)科的數(shù)字化信息資源的共享與建設(shè)，和區(qū)間的共享和合作。但現(xiàn)階段，英語學(xué)科的數(shù)字教學(xué)資源并不豐富，從而使學(xué)生難以提高自身的英語素養(yǎng)，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而無法有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，同時(shí)，由于一些網(wǎng)絡(luò)資源是免費(fèi)的，從而使各高校對(duì)數(shù)字化的教學(xué)資源建設(shè)，缺乏一定的積極性，缺少相關(guān)的政策與配套體制，從而導(dǎo)致數(shù)字信息資源難以統(tǒng)一管理，對(duì)建立共享平臺(tái)造成了一定的阻礙[1]。

2 構(gòu)建數(shù)字教學(xué)資源的難題

教師在數(shù)字化這一大環(huán)境下，開展英語學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)，主要面臨兩方面的困難。首先是以往的體制與觀念的束縛，其次是資金與技術(shù)人才不足。高校在進(jìn)行英語學(xué)科數(shù)字教學(xué)資源體系的建設(shè)時(shí)，需要大量的專業(yè)計(jì)算機(jī)方面的人才，如：Asp綜合運(yùn)用、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等。各高校建立的數(shù)字教學(xué)資源體系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供知識(shí)庫(kù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)其對(duì)英語學(xué)科知識(shí)的興趣，由此可見，構(gòu)建數(shù)字信息資源庫(kù)，是需要大量財(cái)力和人力的工程。同時(shí)，各高校在構(gòu)建信息數(shù)字資源庫(kù)時(shí)，還缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，很少能夠?qū)⒂⒄Z網(wǎng)絡(luò)資源與自身辦學(xué)特色進(jìn)行結(jié)合，從而存在著一定的狹隘抵制思想，導(dǎo)致數(shù)字信息資源體系難以建立。受一些傳統(tǒng)體制和觀念的束縛，導(dǎo)致無法真正地實(shí)現(xiàn)共享與合作，從而嚴(yán)重地降低了數(shù)字資源共享的利用率，造成了資源的浪費(fèi)[2]。

3 數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境的概念

數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，是指通過網(wǎng)絡(luò)與多媒體等信息技術(shù)，將課程教學(xué)與數(shù)字化信息資源進(jìn)行有效的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一溝通、統(tǒng)一傳播，從而形成信息化人才培養(yǎng)的環(huán)境，其主要體現(xiàn)在學(xué)科課程與信息技術(shù)等高度整合。這種整合能夠有效促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的改變，從而能夠使教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)方式，發(fā)生巨大改變。在大學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，這些數(shù)字信息資源的建立與共享，能夠有效地激發(fā)學(xué)生開展英語學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，促使其發(fā)揮自身能動(dòng)性，開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自身的素養(yǎng)，同時(shí)，數(shù)字化信息資源體系，能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，從而避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。數(shù)字化信息資源體系，能夠有效地推進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率與效果，促使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展[3]。

4 在數(shù)字化環(huán)境下，開展大學(xué)英語教學(xué)的有效措施

4.1 政府主導(dǎo)，建立合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在數(shù)字化這一環(huán)境下，開展大學(xué)的英語學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，建立完善的合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而使各高校能夠積極地建設(shè)與開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，完善數(shù)字課件與數(shù)據(jù)庫(kù)等教學(xué)資源，從而提高英語學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。政府主導(dǎo)構(gòu)建合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能夠有效地節(jié)約資源，增強(qiáng)教育資金有效性，從而推動(dòng)教學(xué)改革，提升數(shù)字資源的質(zhì)量。政府主導(dǎo)構(gòu)建合作機(jī)制，能夠有效地提升數(shù)字資源的使用率，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為增強(qiáng)數(shù)字教學(xué)資源的創(chuàng)新性，政府可以建立一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而使各高校能夠開展有效的合作與競(jìng)爭(zhēng)，不斷地推動(dòng)教學(xué)改革，提升數(shù)字教學(xué)的力度，增強(qiáng)課堂的有效性[4]。

4.2 更新教育理念

教師要想在數(shù)字化這一大背景下，開展有效的英語學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建數(shù)字資源的教育平臺(tái)，應(yīng)更新教育者的教學(xué)理念，使其能夠認(rèn)識(shí)到建設(shè)數(shù)字資源庫(kù)的積極作用，從而促使其積極地融入建設(shè)中，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。教師打破以往的教學(xué)模式的束縛，真正地做到以學(xué)生為課堂中心，從而樹立全新的教學(xué)目標(biāo)，更改教育方向，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，以學(xué)生的發(fā)展需求為立足點(diǎn)，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)。各高校應(yīng)根據(jù)自身的有利條件，整合和建設(shè)數(shù)字資源，針對(duì)自身的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，建立系統(tǒng)的教學(xué)資源，從而真正地做到教學(xué)資源共享，提升數(shù)字資源使用率，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。同時(shí)，能夠做到數(shù)字資源共享，推動(dòng)數(shù)字資源的使用率。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵(lì)教師積極融入數(shù)字資源共享建設(shè)中，從而對(duì)數(shù)字的教學(xué)資源進(jìn)行規(guī)范和整合，不斷推動(dòng)高效英語課堂活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。

4.3 建立全面數(shù)字資源的網(wǎng)絡(luò)

教師在數(shù)字化這一環(huán)境下，開展高校的英語學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)依據(jù)實(shí)際的教學(xué)理論，建立全面數(shù)字資源的網(wǎng)絡(luò)，從而使學(xué)生能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息，提升自身的英語素養(yǎng)。教師在建立數(shù)字資源庫(kù)的過程中，應(yīng)以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，參考學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)環(huán)境，建立有效的教學(xué)資源庫(kù)，從而使學(xué)生能夠開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足自身的發(fā)展需求，提升自身的英語素養(yǎng)。學(xué)生在開展英語學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，不僅需要達(dá)到一定的學(xué)習(xí)成果，還需要處理一些學(xué)習(xí)問題，面對(duì)這一具體情況，教師建立數(shù)字資源的網(wǎng)絡(luò)信息體系，可以使學(xué)生融入英語知識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，提升自身的英語技能。教師構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系，從而將客觀與主觀進(jìn)行比較統(tǒng)一，使學(xué)生能夠積極地面對(duì)學(xué)習(xí)困難，充分地發(fā)揮自身的能動(dòng)性，開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自身的英語素養(yǎng)。教師在開展英語學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)教學(xué)理論，建立全面數(shù)字資源的網(wǎng)絡(luò)庫(kù)，能夠使學(xué)生激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，自主的融入資源體系的建立中，從而開展有效的學(xué)生活動(dòng)，受到潛移默化的影響，提升自身的英語素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂的有效性。

4.4 構(gòu)建健全的人才培養(yǎng)體系

教師在數(shù)字化這一環(huán)境下，開展英語學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)構(gòu)建健全的人才培養(yǎng)的體系，從而使學(xué)生能夠開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自身的英語素養(yǎng)，進(jìn)行全面發(fā)展。教師在建立數(shù)字化的信息資源體系時(shí)，不僅需要物力與財(cái)力的支持，更需要人力資源支持。教師在構(gòu)建健全的人才培養(yǎng)的體系時(shí)，可以與各大企業(yè)合作，整合教學(xué)資源，從而增強(qiáng)教師隊(duì)伍的力量，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源庫(kù)的使用者是教師與學(xué)生，資源庫(kù)中蘊(yùn)含了大量的信息與知識(shí)，這些知識(shí)由網(wǎng)絡(luò)的素材庫(kù)、計(jì)算庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)、課件庫(kù)和課程庫(kù)構(gòu)成。在技術(shù)層次上，包含動(dòng)畫技術(shù)，視頻技術(shù)，音頻技術(shù)，圖像技術(shù)，圖形技術(shù)，文本技術(shù)等，因此，教師要想建立健全的人才培養(yǎng)的模式，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各領(lǐng)域的資源合作，尋求相關(guān)技術(shù)人員的支持，從而使數(shù)字信息資源庫(kù)，能夠順利建立，并蘊(yùn)含豐富知識(shí)，從滿足學(xué)生的發(fā)展需求。教師要想建立有效的數(shù)字信息資源庫(kù)，需要專業(yè)性和綜合性較強(qiáng)的人才，從而建立健全人才培養(yǎng)的體系，能夠不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化數(shù)字資源庫(kù)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

4.5 優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)資源共享

根據(jù)英語語言特征和人類學(xué)習(xí)語言規(guī)律，教師在數(shù)字化的環(huán)境下，開展英語學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)不斷的優(yōu)化學(xué)習(xí)的氛圍，促使有效的資源共享，從而使學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索英語知識(shí)，提升自身的英語素養(yǎng)，進(jìn)行全面發(fā)展。英語的學(xué)習(xí)氛圍，不僅包括學(xué)習(xí)場(chǎng)所，還包括規(guī)范環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。學(xué)生在課下進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，是規(guī)范環(huán)境，需要教師進(jìn)行一定的優(yōu)化，開展豐富的教育活動(dòng)，例如，英語學(xué)習(xí)交流中心，英語角，寫作競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，歌唱比賽等。教師舉辦交流互動(dòng)的活動(dòng)，將數(shù)字資源進(jìn)行有效共享，從而使學(xué)生能夠開展有效的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，從而提升自身的英語素養(yǎng)。教師在建立數(shù)字的信息資源庫(kù)時(shí)，進(jìn)行有效的資源共享，不斷的優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷地糾正自身的錯(cuò)誤，從而增強(qiáng)自身的英語素養(yǎng)，進(jìn)行全面發(fā)展。

5 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息與英語教學(xué)改革息息相關(guān)。在數(shù)字化這一大環(huán)境下,開展高校的英語學(xué)科教學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)充分地利用多媒體等相關(guān)設(shè)備，重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源的建設(shè)，從而使教學(xué)資源能夠成為共享資源，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。教師要想在數(shù)字化這一環(huán)境下，開展英語學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，不僅需要通過教師自身的努力，還需要相關(guān)教育部門的引導(dǎo)和支持，從而使各高校能夠構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù)，為開展有效的教學(xué)活動(dòng)提供一定的基礎(chǔ)。各大學(xué)院?？梢酝ㄟ^投入教育資金，從而維護(hù)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)與完善，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化等技術(shù)的積極作用，不斷地推進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)英語課堂的實(shí)效性，從而使學(xué)生進(jìn)行綜合全面的發(fā)展。