方娜

（南昌大學(xué)信息工程學(xué)院，江西南昌 330031）

高校黨建工作一直是高校日常工作的重要內(nèi)容，其對于黨的建設(shè)、共青團的建設(shè)以及學(xué)生價值觀、世界觀形成、日后發(fā)展方向有重要的導(dǎo)向工作，為此提出在“兩學(xué)一做”教育實踐下對于高校黨建工作創(chuàng)新路徑進行進一步研究，具有理論和實踐的雙重研究意義。從四個方面對黨建工作創(chuàng)新路徑進行具體闡述，兩學(xué)一做是指黨員要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員。目前關(guān)于高校黨建工作的相關(guān)研究以及文獻比較充分，很有建設(shè)性，對于該類研究有較為充足的理論幫助。高校黨建工作既可幫助豐富和完善黨建制度體系[1]，還有助于推動高校教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流和思想交流，在不斷探究、創(chuàng)新科學(xué)的理論、制度、方法的同時積極推動該校黨建水平。

1 深入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育強化黨員考績工作

首先應(yīng)注意在得到相對應(yīng)的考績成績的同時還要注重將考績內(nèi)容發(fā)揮出黨員作用，并將其有機結(jié)合。為了能夠讓高校黨員將其作用有順序的發(fā)揮、有重點的發(fā)揮，其中關(guān)鍵在于黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)，所以在設(shè)置考核內(nèi)容時，不僅要以黨員的思想建設(shè)為主，還應(yīng)緊密結(jié)合院系以及學(xué)校的中心工作[2]。在進行工作時，要秉承一個信念，就是以人為本、科學(xué)務(wù)實，與此同時，要根據(jù)黨員所在院系、崗位，以及自身個性，分類對其進行崗位設(shè)定。要緊緊以“兩學(xué)一做”為中心開展學(xué)習(xí)教育工作，并結(jié)合院系以及高校實際情況對該校黨員活動和工作奉獻業(yè)績指標等進行科學(xué)量化。

從最開始的發(fā)展黨員、過程中對黨員的教育管理服務(wù)，以及最終的黨組織關(guān)系遷移進行全程跟蹤并進行相關(guān)記錄，科學(xué)量化，尤其是要突出對“德”這方面的考察，讓黨員將“德”放在第一位，形成全面、科學(xué)、行動性強的一套評定程序，要讓黨員明白明確自身責(zé)任，從而能夠擔(dān)當起自身責(zé)任。幫助高校學(xué)生確定明確未來工作方向也是極其重要的一項教學(xué)教育活動，黨建工作應(yīng)積極引導(dǎo)高校黨員進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，給有相關(guān)想法的黨員提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，讓黨員通過自身努力爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，與此同時，還要把一直以來開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育量化情況作為黨員日?？伎兊闹匾獌?nèi)容之一，要積極的組織平臺，為黨員提供更多的展示平臺，評優(yōu)評先，激發(fā)其深層工作熱情和興趣，激發(fā)起為同學(xué)服務(wù)意識，明確其自身責(zé)任以及義務(wù)。除此以外，還應(yīng)搭建黨群“溝通橋”，讓那些有入黨想法和即將入黨的積極分子、預(yù)備黨員等同學(xué)深刻體會到黨員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，切實感受黨組織對于黨員的嚴格要求，并讓黨員同學(xué)分析群眾同學(xué)還存在哪些對于入黨資格來說的不足，提供相關(guān)可行性對策[3]。

其次，在日常推進黨務(wù)工作的同時還應(yīng)與日常監(jiān)督相結(jié)合，因為黨績的考核不是一個階段一個學(xué)期的工作，而是一項長期工程，要持續(xù)跟蹤其取得的成效，狠抓相關(guān)落實水平。在現(xiàn)有考核制度的基礎(chǔ)上完善相關(guān)考核制度，提高黨員履行義務(wù)的主動性以及自覺性，對于考核結(jié)果應(yīng)全程公開透明，每月、每個季度、每年都應(yīng)定期或不定期的公布、考核，全程科學(xué)量化，定期或者不定期地進行抽查，然后折合成最終年度考績。還應(yīng)開展雙重民主評議活動，群眾與黨員的日常接觸較多且客觀，把群眾的滿意程度當作黨員評價的綜合指標，并結(jié)合院系、高校、黨內(nèi)黨外的綜合滿意程度，從客觀方面去評價和考核黨員，才能全面系統(tǒng)的考核出黨員的真實表現(xiàn)，因為日常生活表現(xiàn)是最真實的記錄，遇到相關(guān)建議和意見時應(yīng)幫助黨員不斷修正、明確其行為規(guī)定和準則。

2 應(yīng)用多種教育方法使黨建教學(xué)方式多元化

榜樣教育法是思想政治教育中一個經(jīng)典的教學(xué)方法，放在當下黨建教育中該方法也同樣適用，樹立一個良好的榜樣形象可以切實有效的引導(dǎo)同學(xué)們接受其形象并向其學(xué)習(xí)，因此榜樣教育法對于提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)以及開展黨建工作和學(xué)生工作有著積極向上的意義。首先，該方法可以促進教學(xué)順利有效開展[4]。社會在各個轉(zhuǎn)型階段有著不同的新變化從而也對黨建教育提出諸多新要求，高校學(xué)生處于價值觀塑造關(guān)鍵時期，突然面對多元的價值觀，懵懂迷茫無從選擇，因此對于如何在教學(xué)教育過程中對同學(xué)進行正確價值觀塑造以及宣揚成為黨建工作面臨的一大問題，且黨建工作不是一個階段性的短期工作，而是長期系統(tǒng)的工作，需要長期引導(dǎo)才能得以形成，因此在不同階段塑造、宣傳不同的榜樣，對于當下的黨建教育以及思想教育有著極大的意義和可行性[5]，通過一系列的榜樣教育不僅將一些責(zé)任制度具體形象化，也為黨建教育的枯燥概念增色不少。且榜樣教育法一般較為簡單但收效顯著，處于身體和思想成長關(guān)鍵期的高校學(xué)生有極強的模仿性，因此選好榜樣，并將其優(yōu)秀事跡放大讓學(xué)生去學(xué)習(xí)去思考去模仿，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造他們正確的價值觀。在如今網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代下，可以順應(yīng)時勢，將榜樣教育與新媒體黨建結(jié)合起來，進行“線上、線下”聯(lián)合以及“虛擬、現(xiàn)實”聯(lián)合從而開創(chuàng)一個良好健康的黨建氣氛和氛圍，我們可以通過新媒體的線上功能去播報、宣傳榜樣事跡、優(yōu)秀黨員、黨組織事跡，從而推進組織影響，運用新媒體的功能讓黨員同學(xué)和群眾同學(xué)關(guān)系進一步親近。

黨建教育工作收效較微的原因之一是教育方式單一枯燥，仍然使用“填鴨式”的師講生聽的教學(xué)方式，對于越來越年輕，越來越前衛(wèi)的不斷更新?lián)Q代的同學(xué)來說，他們更適應(yīng)于高效率的線上教學(xué)方式。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展是一個很好的契機，將黨建教育工作與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來既改變了以往單一枯燥的教學(xué)方式方法，又適應(yīng)了現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓黨建工作也實現(xiàn)了與時俱進，充分發(fā)揮新媒體網(wǎng)絡(luò)的作用，采用豐富多彩的教學(xué)模式和教學(xué)方法，可以讓同學(xué)接受教育的同時還能進一步提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[6]。還可以引入“微課教育”，微課就是利用新媒體網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)實時教育，這是區(qū)別于網(wǎng)絡(luò)課堂的最大區(qū)別，大力引入新媒體作為教育媒介，且微課教育比較便利，既可適應(yīng)教育主體的教學(xué)時間，同時又能兼顧教育課題的空閑時間隨時通過手機、電腦等方式聽課，提高了教育主體和教育客體的時間自由度，突破傳統(tǒng)課堂的人數(shù)、空間等限制條件，極大提高學(xué)生接受黨建教育的興趣。

3 建設(shè)共青團意識形態(tài)引領(lǐng)黨建工作發(fā)展方向

高校黨建工作的一個重要實踐者就是高校共青團，且高校共青團不僅是黨建工作的重要實踐者，還是意識形態(tài)的重要實踐者，在當今經(jīng)濟全球化的浪潮中，我國不僅全面參與其中且與經(jīng)常進行思想文化交流，因此與西方國家接觸逐漸多了起來，西方國家的意識形態(tài)也慢慢跨越國界向我國傳來，我們在提升文化自信，接受外來文化的同時也應(yīng)該提升民族凝聚力，堅定社會主義核心價值觀。共青團的事業(yè)也屬于黨的事業(yè)，是黨事業(yè)的一個部分，因此要想加強和提高高校黨建工作研究和創(chuàng)新，首先就應(yīng)該把共青團的建設(shè)工作擺在一個重要的位置，共青團不僅維護意識形態(tài)建設(shè)還保護本國價值觀、意識形態(tài)建設(shè)，防衛(wèi)西方意識形態(tài)建設(shè)。

青年始終是改革創(chuàng)新的主力軍，而高校黨建工作的創(chuàng)新必然面對各種因素的影響，所以青年應(yīng)前進在時代前端，而作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的共青團青年，更應(yīng)挑起高校黨建工作創(chuàng)新的重任，他們應(yīng)該確保團建、黨建工作的朝著一個正確方向進行，在建設(shè)和創(chuàng)新過程中也應(yīng)時刻緊握方向，始終清楚自己是黨建工作助手和后備軍的使命，要做到心中有黨，團建的一切工作以黨為中心發(fā)揮作用，把馬克思主義青年觀作為團建的原則，時刻關(guān)切注意黨的發(fā)展方向和需要，注意結(jié)合本校、本院系的特點，做到黨有號召團有行動，提高行動力切實有效的響應(yīng)黨的號召。

精神文化建設(shè)當然也是必不可少的，還要持續(xù)跟進精神文化建設(shè)以及創(chuàng)新，高校青年學(xué)生應(yīng)堅守自己的文化自信，做到每個人都在精神上飽滿向上，在團體中形成強大的凝聚力。隨著改革開放的不斷加深和前進、深入，其他國家尤其西方的精神文化大批量地進入中國并影響人們的價值觀、精神世界，然而這些價值觀良莠不齊，有好有壞，這使得高校青年學(xué)子迷茫不知所措，對于他們的價值觀、世界觀有了一些影響，因此黨建和團建就更要把點滴、小事當作切入點時刻對高校學(xué)子進行價值觀和世界觀教育，在日常生活中關(guān)愛、關(guān)注青年學(xué)子的思想變化，及時給予鼓勵或糾正，黨建和團建工作都要切實以馬克思主義文化當作主導(dǎo)文化和觀點，引領(lǐng)高校學(xué)子在文化創(chuàng)新的道路上前進，培養(yǎng)黨員和學(xué)生用行動和語言傳播馬克思主義，在日常教學(xué)活動和實踐課上引導(dǎo)高校學(xué)子從實踐出發(fā)[7]，從實踐行動出發(fā)看問題，不斷地用實踐去驗證理論，檢驗理論，不斷更新理論，與時俱進。引導(dǎo)高校青年學(xué)子不斷突破自己、不斷創(chuàng)新、不斷實踐。

4 加大黨建教育資源的整合與利用

4.1 完善黨建新媒體平臺建設(shè)

大部分高校的黨建教育工作目前仍保持陳舊設(shè)施，這是妨礙黨建教育工作進一步發(fā)展的重要原因之一。因為黨建教育工作大多比較枯燥，學(xué)生接受起來較為困難，因此就應(yīng)增進良好的教育平臺設(shè)施，豐富教育設(shè)施多樣化，這可彌補黨建教育方式自身的不足從而提高黨員學(xué)生和群眾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接受起來也比較容易，在現(xiàn)代的黨建教育工作中加入現(xiàn)代化媒體設(shè)施，可給人耳目一新的感覺，因此加強以及完善黨建工作的新媒體平臺建設(shè)的方法是切實可行的。還可以尋求校內(nèi)其他媒體的合作與融合，積極搭建具有本校鮮明特色的黨建平臺，利用微信、QQ、微博等建立立體的師生交流區(qū)域，老師可及時了解學(xué)生思想，學(xué)生也可及時向老師和黨組織匯報思想，在公共區(qū)域定期更新主流價值觀標語以及一些時事政治幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。利用虛擬化和現(xiàn)實化結(jié)合的方式弘揚主流思想，增強所傳播信息的滲透性，讓黨員學(xué)生和群眾學(xué)生及時了解優(yōu)秀黨員、黨干部，優(yōu)秀團員、團干部的先進事跡等，同學(xué)有任何思想上的不解或困惑也可在線留言，互相交流，黨組織可組織專門的先進黨員、教師在線幫助解決問題。

4.2 提升黨建師資水平

除去直接面對學(xué)生進行教育工作的老師外，黨建師資還包括高校及院系、黨務(wù)機關(guān)以及思想政治科研室的一些教師，那么這些師資力量是黨建工作的主力軍，所以這些師資力量首先應(yīng)提高自身能力，提升自身教育水平，一方面教師應(yīng)加強平時的學(xué)習(xí)積累，拓寬知識視野以及思想視野才能更好地教育學(xué)生，另一方面，教師除了提升自己還應(yīng)互相評價互相學(xué)習(xí)，共同提高師資力量從而更好地學(xué)習(xí)，提升高校黨建工作的質(zhì)量[8-9]。

4.3 加大黨建工作投入

為了讓黨建工作進行的更好更順利，高校應(yīng)該適當提升在黨建工作方面的相關(guān)投入，在工科類院校，科研成果固然重要，然而提升全校學(xué)生思想素養(yǎng)，提高黨建工作實效性更能體現(xiàn)一個學(xué)校的整體素質(zhì)，僅在法學(xué)院校注重黨建工作是遠遠不夠的，學(xué)校應(yīng)首先帶頭強調(diào)黨建工作的重要性，加大黨建投入在教學(xué)投入中的比重，更新黨建工作設(shè)施，讓本來繁雜的日常工作能在多媒體中變的簡化一些，減少學(xué)生思想負擔(dān)，要克服原有教育思想的束縛，讓黨建工作和黨建教育具體化、普遍化，增加黨建教育的課時，讓其貫穿本碩博教育，應(yīng)先得到學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)重視，才能達到自上而下順其自然的重視，從而讓學(xué)校各個部門形成合力，貫穿教育始終，讓更多積極入黨、渴望入黨的同學(xué)有機會入黨[10]。

5 結(jié)語

通過圖表等直觀方式的表現(xiàn)，對于在“兩學(xué)一做”背景下高校黨建工作創(chuàng)新路徑做出具體闡述，對于黨建工作研究具有重要意義。但由于缺乏相關(guān)實踐經(jīng)驗、實踐調(diào)查不夠完善，可能導(dǎo)致研究與實際有一定偏差，今后會再接再厲，進一步完善具體創(chuàng)新措施，為高校黨建工作創(chuàng)新路徑做出更多更好的研究[9]。