鐘秉林/中國教育學(xué)會會長

教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，對于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨和國家歷來高度重視教育，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。改革開放以來，我國教育改革發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，走出了一條中國特色社會主義教育發(fā)展道路，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅定不移實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，持續(xù)加大教育投入，加速推進(jìn)教育現(xiàn)代化，教育發(fā)展邁上新臺階，取得了全方位、開創(chuàng)性的歷史性成就。截至2018年，我國九年免費義務(wù)教育水平進(jìn)一步提升，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到94.2%；學(xué)前三年教育加快普及，毛入園率達(dá)到81.7%；高中階段教育基本普及，毛入學(xué)率達(dá)到88.8%；高等教育毛入學(xué)率達(dá)到48.1%，即將邁入普及化階段。我國教育總體發(fā)展水平已進(jìn)入世界中上行列，教育改革發(fā)展的成就世人矚目。

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，清晰描繪了面向2035年的教育發(fā)展遠(yuǎn)景藍(lán)圖，提出“到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列”。中國教育正在進(jìn)入從教育大國到教育強國、從基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化到總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新時代?！鞍l(fā)展中國特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育”是《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的更新更高的目標(biāo)，為此要普及有質(zhì)量的學(xué)前教育，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育，全面普及高中階段教育，高等教育普及程度達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平。

必須指出的是，伴隨著我國完成解決溫飽問題到實現(xiàn)小康水平的歷史性跨越，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾成為了社會的主要矛盾，反映在教育領(lǐng)域中主要表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，公平與質(zhì)量問題凸顯。在今年的兩會上，李克強總理在政府工作報告中進(jìn)一步強調(diào)指出，要“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，努力辦好人民滿意的教育，托起明天的希望”。進(jìn)入新時代，我們不僅要讓孩子們“有學(xué)上”，更要加快發(fā)展更高質(zhì)量、更加公平、更具個性的教育，讓孩子們“上好學(xué)”。

面向新任務(wù)，我們要轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，要從以規(guī)模擴(kuò)張和空間拓展為特征的外延式發(fā)展模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣哔|(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好每一所學(xué)校；要堅持社會主義辦學(xué)方向，全面落實立德樹人根本任務(wù)，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，大力發(fā)展素質(zhì)教育。要促進(jìn)德智體美勞有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人；要不斷深化人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)改革，通過變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，推行啟發(fā)式、參與式等教學(xué)方式以及走班制、選課制教學(xué)組織形式，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)；要適應(yīng)信息技術(shù)帶來的知識獲取方式和傳授方式、教與學(xué)關(guān)系的革命性變化，推動其在教育教學(xué)、教育管理、教育評價等方面的應(yīng)用，構(gòu)建信息化時代教育現(xiàn)代化的新形態(tài)。

今年是新中國成立70周年，是全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，更是實施《中國教育現(xiàn)代化2035》的開局之年。我們要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實全國教育大會精神，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，科學(xué)謀劃，起好步、開好局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、持續(xù)教育強國建設(shè)，推動我國教育不斷朝著更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的方向前進(jìn)，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化。

基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎是中國基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的最高獎勵，2014年開展了中華人民共和國成立以來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的首次評獎，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域和社會各界都產(chǎn)生了重大影響。

2018年，第二屆基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎的評審工作再次啟動。在教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師司、基礎(chǔ)司的正確指導(dǎo)下，歷時八個月，中國教育學(xué)會順利平穩(wěn)、保質(zhì)保量地完成了評審工作，從各地（包括香港、澳門特別行政區(qū)）遴選申報的1382項成果中，評選出獲獎成果452項，其中特等獎2項，一等獎50項，二等獎400項。

可以說，這452項獲獎成果充分展示了我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的輝煌成就，展示了改革開放40年來中國基礎(chǔ)教育大踏步前進(jìn)取得的豐碩成果，展示了廣大一線教育工作者長期以來為教書育人堅持探索所做出的巨大貢獻(xiàn)。我們相信，這452項獲獎成果將在新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)教育教學(xué)改革、鼓勵教師潛心教科研等方面起到很好的示范引領(lǐng)輻射作用。

基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎推廣是2019年教育部重點工作。國家級教學(xué)成果獎評選表彰的意義不僅僅在于提煉總結(jié)教育教學(xué)科研實踐工作經(jīng)驗，更為重要的是在于形成基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果的共享機(jī)制，充分發(fā)揮獲獎成果對全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的示范引領(lǐng)輻射作用，讓更多的地區(qū)和學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)秀成果，進(jìn)而形成“科研興教”“科研興?！钡牧己梅諊?，這對于提高基礎(chǔ)教育的整體教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，具有積極的推進(jìn)作用，這也正是中國教育學(xué)會受教育部委托全面負(fù)責(zé)成果獎推廣工作的要義所在。

成果推廣的活動中，希望教育同仁更多關(guān)注和學(xué)習(xí)成果背后的精神、理念與改革創(chuàng)新的思路，進(jìn)而結(jié)合本地、本校的特點和實際，因地制宜，探索、開創(chuàng)出屬于自己的改革發(fā)展之路。為進(jìn)一步做好基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎推廣工作，我提四點希望。

一是提煉好成果。獲獎成果是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展成果的重要體現(xiàn)，要凝聚專家和廣大教師的力量，從成果個案中提煉普遍的教育教學(xué)規(guī)律，要努力將地方經(jīng)驗提升為國家經(jīng)驗，特別是要加強中國特色社會主義教育理論和育人理論的總結(jié)與提升，使我們的中小學(xué)教育和課堂改革更加理性，更富科學(xué)，也更具品質(zhì)。

二是講述好故事。在中國教育學(xué)會第31次學(xué)術(shù)年會上，常熟市特殊教育學(xué)校和西藏市實驗小學(xué)等部分獲獎學(xué)校運用講故事的方式，豐富精彩地展示了各自的獲獎成果，反響很好?；A(chǔ)教育教學(xué)成果是成長于中國本土的重要教學(xué)成果，要善于講故事，即用別人聽得懂的語言、愿意接受的方式把中國改革和發(fā)展故事、學(xué)校課堂改革的生動故事講給中國聽，講給世界聽。

三是要豐富形態(tài)。各個獲獎成果代表著中國基礎(chǔ)教育的最高水平，在推廣過程中要進(jìn)一步豐富形態(tài)，通過講演、發(fā)表論文、出版專著、視頻音頻等多種形式、多種樣態(tài)，要特別注意運用微信、抖音等老百姓喜聞樂見的新媒體，全方位向教育界和社會進(jìn)行宣傳展示。教育行政部門、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)一定要給予大力支持，取得“1+1＞2”的宣傳效果。

四是要回歸課堂。我們的成果來自基層、來自學(xué)校、來自課堂，經(jīng)過總結(jié)提升更要回歸基層、回歸學(xué)校和回歸課堂。優(yōu)秀的教育教學(xué)成果獲獎人，要有國家意識，有擔(dān)當(dāng)責(zé)任，甚至有時還要有一點犧牲精神，主動把優(yōu)秀成果推廣到農(nóng)村、推廣到西部，不斷地落地、開花和結(jié)果，與這些地方的學(xué)校、教師和學(xué)生共同分享“成果的盛宴”。