王丹

（廣東金融學(xué)院助理研究院，廣東廣州 510521）

儒家仁愛思想是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著濃厚的精神品質(zhì)和永恒的價(jià)值追求，它積淀著中華民族獨(dú)具特色的思想精髓。在大學(xué)生管理工作中，高校要將儒家仁愛思想融入于整個(gè)管理工作，堅(jiān)持以大學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)新管理理念、改進(jìn)管理方式、提高管理水平，切實(shí)提高大學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

1 儒家仁愛思想的精神內(nèi)涵

仁愛是以孔子為代表的儒家文化思想的重要精髓。仁愛既是儒家的核心思想和核心價(jià)值，又是中華文化的最高道德原則和人格理想。仁愛之士具有一種偉大的擔(dān)當(dāng)精神[1]。仁者愛人，仁愛思想運(yùn)用到大學(xué)生管理工作中，即是“有教無類”“平等愛人”的教育思想，高校要認(rèn)真踐行仁愛思想，堅(jiān)持以大學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新管理理念、完善管理制度，改進(jìn)管理方法，促進(jìn)大學(xué)生管理工作的順利開展，全面推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。高校要將仁愛思想運(yùn)用到大學(xué)生管理工作，創(chuàng)新管理手段，改進(jìn)管理形式，提高管理效率，不斷增強(qiáng)大學(xué)生管理工作的實(shí)效性。仁愛也是一種思想品德的教化?！皭廴恕北旧肀闶且环N道德義務(wù)，是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任[2]。高校將仁愛思想貫穿到大學(xué)生管理工作中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的大局意識(shí)，培育大學(xué)生的集體主義思想觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的行為自覺性，使大學(xué)生能夠始終將國家利益和集體利益放在首位，培育愛國主義情懷，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持一顆積極向上的進(jìn)取精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神，切實(shí)提高大學(xué)生的社會(huì)主人翁意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

2 儒家仁愛思想在大學(xué)生管理工作中的借鑒

“仁愛”是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最核心的道德范疇[3]。高校將儒家仁愛思想貫穿于大學(xué)生管理工作，可以映襯個(gè)體的心靈光輝，充分彰顯精神價(jià)值追求，幫助大學(xué)生建構(gòu)完善的精神訴求體系?！叭蕫邸奔磳捜蚀葠郏瑢?duì)人寬厚，有包容性。高校將儒家仁愛思想運(yùn)用于大學(xué)生管理工作，有利于指導(dǎo)大學(xué)生遵守高校的規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，營造一個(gè)和諧友愛、積極向上的校園環(huán)境。高校將儒家仁愛思想運(yùn)用于大學(xué)生管理工作，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，面對(duì)生活中發(fā)生的各種矛盾和遇到的沖突，大學(xué)生都能夠著眼于大局、著眼于集體利益、他人利益，放棄眼前利益和個(gè)人利益，以寬容仁愛的心態(tài)，化解各類矛盾和干戈，體現(xiàn)了寬廣的胸襟、仁愛的胸懷和崇高的精神境界。高校將儒家仁愛思想運(yùn)用于大學(xué)生管理工作，肯定了人的尊嚴(yán)和個(gè)體的價(jià)值，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，有利于培育大學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，有助于指導(dǎo)大學(xué)生塑造人文精神、增進(jìn)人格素養(yǎng)、提高大學(xué)生的道德品質(zhì)，抵制各種消極、錯(cuò)誤思想，筑牢負(fù)面思想侵蝕的防線。高校將儒家仁愛思想運(yùn)用于大學(xué)生管理工作，有利于激勵(lì)大學(xué)生刻苦努力、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，有益于引導(dǎo)大學(xué)生樹立感恩的意識(shí)，珍惜美好生活，感恩社會(huì)、學(xué)校和家庭，有利于指導(dǎo)大學(xué)生正確規(guī)劃未來，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

3 儒家仁愛思想融入大學(xué)生管理工作的做法

儒家仁愛思想融入大學(xué)生管理工作，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是從教育培養(yǎng)目標(biāo)層面來看，在儒家仁愛思想的影響下，大學(xué)生管理工作始終堅(jiān)持服務(wù)于教育、服務(wù)于大學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、仁愛天下的“君子”。因此，大學(xué)生管理工作的主要任務(wù)和目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、思想品德修養(yǎng)高、專業(yè)理論性強(qiáng)、具備各方面能力的社會(huì)綜合性人才。二是從大學(xué)生管理的過程來看，在儒家仁愛思想的指引下，大學(xué)生的管理工作要堅(jiān)持 “有教無類”“平等愛人”的教育原則，教育面前人人平等，沒有高低貴賤之分，每個(gè)大學(xué)生都有受教育的權(quán)利，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的管理工作。另一方面，高校要堅(jiān)持因人而異和因材施教的原則，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)人差異和個(gè)性特點(diǎn)，積極開展大學(xué)生管理工作。三是從和諧的師生關(guān)系的層面來看，在儒家仁愛思想的指導(dǎo)下，大學(xué)生管理工作要秉承仁愛之心，隨時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想和心理狀況，關(guān)心和愛護(hù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，不僅要傳道授業(yè)解惑，還要傳授做人處事的道理。同時(shí)，大學(xué)生要尊重和愛戴教師，聆聽教師的教誨，建立和諧良好的師生關(guān)系。

4 儒家仁愛思想對(duì)大學(xué)生管理工作的啟示

4.1 堅(jiān)持以人為本的理念，切實(shí)提高管理者的服務(wù)意識(shí)

在大學(xué)生管理工作中，高校要推崇儒家“仁”者愛人的仁愛思想，堅(jiān)持以人為本的教育理念，將大學(xué)生的切身利益作為高校一切管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在大學(xué)生課堂教學(xué)管理中，教師將大學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，通過開展情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和演練教學(xué)等多種形式，增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在大學(xué)生日常管理工作中，高校行政管理工作者要注意角色的轉(zhuǎn)換，由嚴(yán)肅的管理者向熱心的服務(wù)者轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以大學(xué)生為主體，尊重大學(xué)生、關(guān)心大學(xué)生、理解大學(xué)生，虛心接納大學(xué)生的意見和建議，時(shí)刻從大學(xué)生的角度出發(fā)，重視大學(xué)生的切身感受，維護(hù)大學(xué)生的合法利益，開展人性化的大學(xué)生日常管理工作。同時(shí)，高校要積極創(chuàng)新大學(xué)生管理理念，堅(jiān)持簡政放權(quán)的原則，讓大學(xué)生能夠增強(qiáng)自我管理意識(shí)、主動(dòng)參與高校日常管理，使大學(xué)生由被動(dòng)的接受者成為自我管理的主人，這一新舉措賦予大學(xué)生更多的管理權(quán)限，增強(qiáng)了大學(xué)生自我管理的主動(dòng)性、積極性。

4.2 健全和完善管理制度，提高大學(xué)生管理工作的質(zhì)量

新時(shí)代，高校要以儒家仁愛思想為行動(dòng)指南，貫徹儒家“必也正名”的治事思想，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，高度重視大學(xué)生管理工作的重要性。高校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，各行政管理部門要密切配合，各司其職、各盡其能，共同完成大學(xué)生管理工作的總?cè)蝿?wù)。高校要強(qiáng)化大學(xué)生管理工作的軟硬件建設(shè)，不斷健全和完善大學(xué)生管理工作機(jī)制，把大學(xué)生管理工作放在重要位置，將大學(xué)生管理工作納入高校行政管理工作的主要內(nèi)容，并提上重要日程。高校要結(jié)合當(dāng)前德育工作的實(shí)際和大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生管理工作的目標(biāo)和任務(wù)，制定和完善《大學(xué)生管理工作制度》《大學(xué)生管理工作實(shí)施方案》和《大學(xué)生管理工作考核實(shí)施意見》等，維護(hù)大學(xué)生管理工作的秩序，增強(qiáng)大學(xué)生管理工作的號(hào)召力和說服力，保證大學(xué)生管理工作有規(guī)可依、有規(guī)可循，保障大學(xué)生管理工作的效果，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理工作制度化、科學(xué)化和常態(tài)化。

4.3 堅(jiān)持知行合一的思想，不斷創(chuàng)新大學(xué)生管理的模式

在大學(xué)生管理工作中，高校要加強(qiáng)人文關(guān)懷意識(shí)，堅(jiān)持知行合一的思想，不斷創(chuàng)新管理理念，打破傳統(tǒng)的、千篇一律的封閉式管理模式，形成具有高校自身品牌特色和富有文化底蘊(yùn)的大學(xué)生管理新模式。高校在制定和出臺(tái)大學(xué)生管理工作制度和管理方案的基礎(chǔ)上，不斷完善相關(guān)聯(lián)的各類配套措施，尤其是高校更應(yīng)該注重大學(xué)生管理工作的細(xì)節(jié)和層次。通常情況下，規(guī)章制度具有明顯的約束性和強(qiáng)制性，高校在依規(guī)管理同時(shí)，加強(qiáng)各職能部門密切配合，創(chuàng)新管理理念，改進(jìn)服務(wù)方式，從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化建設(shè)，切實(shí)為大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)，高校要認(rèn)真踐行儒家仁愛思想，加強(qiáng)人文關(guān)懷，通過開展學(xué)術(shù)交流會(huì)、心理輔導(dǎo)論壇、各類文體活動(dòng)、獻(xiàn)愛心社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，使大學(xué)生親身感受先進(jìn)文化帶來的無窮力量，不斷提高大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬大學(xué)生的視野；使大學(xué)生在寓教于樂、潛移默化中涵養(yǎng)心境、陶冶情操，規(guī)范大學(xué)生的言行和舉止，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。

4.4 踐行三省吾身的思想，全面提升管理者的綜合素質(zhì)

俗語說：身教重于言傳。高校教師在大學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要作用，高校教師的綜合素質(zhì)在一定程度上決定著大學(xué)生管理工作的成敗。高校要不斷優(yōu)化師資力量，指導(dǎo)教師認(rèn)真踐行三省吾身的反省思想，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)大學(xué)生管理工作隊(duì)伍。高校通過開展大學(xué)生管理工作專題培訓(xùn)、思想道德素質(zhì)培訓(xùn)、心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管專題培訓(xùn)等，不斷提高教師的思想政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高教師心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力、互聯(lián)網(wǎng)信息的處理技能和網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管能力，使高校教師能夠更好地開展大學(xué)生管理工作。同時(shí)，教師要堅(jiān)持以身作則，時(shí)刻保持清醒的頭腦，經(jīng)常提醒自己要三省吾身，業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，遇到疑難問題多向?qū)＜?、學(xué)者請(qǐng)教，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，不斷提高自身的素質(zhì)。

綜上所述，在儒家仁愛思想的影響下，高校要堅(jiān)持以人為本的教育理念，健全和完善管理制度，創(chuàng)新大學(xué)生管理的模式，提高管理者的服務(wù)意識(shí)，提升管理者的綜合素質(zhì)，全面提高大學(xué)生管理工作的質(zhì)量，推動(dòng)大學(xué)生管理工作跨越式發(fā)展。