王曉暉 鄒曼璐

摘要：舞蹈作為德智體美勞中“美”的一環(huán)，在大學(xué)教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。對(duì)于如何提高學(xué)生對(duì)舞蹈的掌握能力，培養(yǎng)對(duì)舞蹈技巧熟練運(yùn)用的能力，高校在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中引入了互動(dòng)教學(xué)模式。從教導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用創(chuàng)新的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。為高校新型舞蹈教學(xué)模式提供新的參考。

關(guān)鍵詞：高等院校;舞蹈教學(xué);互動(dòng)教學(xué)模式

高校實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式的目標(biāo)，是通過(guò)舞蹈之間的動(dòng)作的搭配是得學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào)，是對(duì)同學(xué)之間能否一同配合的考驗(yàn)。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，使得學(xué)生對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)。采用這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生在緊湊的學(xué)習(xí)生活中有了放松且不枯燥的體驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)21世紀(jì)的新型人才有重要的作用。

一、互動(dòng)教學(xué)在高校實(shí)施的重要性

互動(dòng)教學(xué)模式是以學(xué)生為本的教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)模式的承載體，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生身心的發(fā)展，以培養(yǎng)21世紀(jì)的舞蹈人才作為互動(dòng)教學(xué)模式的達(dá)成目的。如若只是教師單單一人講課，這將在教學(xué)活動(dòng)中使得學(xué)生對(duì)教學(xué)體驗(yàn)的具有枯燥的體驗(yàn)感，對(duì)教學(xué)十分的不利。采用互動(dòng)性教學(xué)方法，增加了教學(xué)活動(dòng)中教師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)的交流次數(shù)，增加了教學(xué)活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了師生間的協(xié)作意識(shí)。在之后的教學(xué)活動(dòng)中，可以使學(xué)生更好的體現(xiàn)自己的個(gè)性。

（一）增強(qiáng)學(xué)生了對(duì)舞蹈藝術(shù)的欣賞能力

舞蹈是其藝術(shù)的一種體現(xiàn)形式，藝術(shù)本身就具有了對(duì)美好事物的美感。對(duì)于舞蹈在高校的教學(xué)活動(dòng)中，采用互動(dòng)教學(xué)模式，這不僅可以具備只存在于普通教學(xué)模式中的理論知識(shí)和教師對(duì)于學(xué)生舞蹈技巧的傳授，而且還可以使得學(xué)生提起對(duì)舞蹈本身所存在的藝術(shù)美感。教師在互動(dòng)教學(xué)模式中可以將自己對(duì)舞蹈的見(jiàn)解和藝術(shù)體驗(yàn)在舞蹈教學(xué)中潛移默化的傳授給學(xué)生。這樣培養(yǎng)了學(xué)上對(duì)舞蹈具有獨(dú)特的感觸。每一位學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)中的承載體，他們每一位都擁有著自己的思考方式，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展他們的藝術(shù)氣質(zhì)是互動(dòng)式教學(xué)模式的最終目標(biāo)?；?dòng)式教學(xué)模式，可以因材施教，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)上對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的對(duì)舞蹈和藝術(shù)的融會(huì)貫通。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

高校是培養(yǎng)學(xué)生能力，興趣愛(ài)好，審美能力的重要場(chǎng)所。將互動(dòng)式教學(xué)模式帶入課堂中，在給予學(xué)生練習(xí)熟悉基本功的同時(shí)，更重要的是增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)中的趣味性，鍛煉了學(xué)生的毅力以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助的能力。教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)具有重要作用。

二、互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對(duì)高校舞蹈課程的作用

互動(dòng)教學(xué)模式是教師以教學(xué)人的身份轉(zhuǎn)變成了“引導(dǎo)人”融入到學(xué)生當(dāng)中，在教學(xué)學(xué)生的時(shí)候，把學(xué)生放在教學(xué)目標(biāo)的首位，這是教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育與德智體美勞并肩發(fā)展呵護(hù)的體現(xiàn)，下文將闡述互動(dòng)教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）確立了教師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確立使得教師有了明確的為學(xué)生教導(dǎo)的方向和方針，在對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)的目的是為了將藝術(shù)融入到學(xué)生的生活中去，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)需要學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)和舞蹈技巧掌握熟練才可以達(dá)到。教師在確定學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)有所掌握時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生自身的情況加以設(shè)計(jì)符合其自身的教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)模式的積極作用。在日常教學(xué)中加入互動(dòng)因素，學(xué)生可以緊密的跟進(jìn)教師授課的腳步，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，互動(dòng)教學(xué)的方式使得課堂教學(xué)更加科學(xué)性。

（二）豐富了授課內(nèi)容

互動(dòng)教學(xué)模式以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，只有學(xué)生對(duì)舞蹈具有興趣，互動(dòng)教學(xué)模式才是真正的成功。教師以教學(xué)目標(biāo)為弓，以舞蹈基本功為箭，不僅避免了學(xué)生上課可能會(huì)出現(xiàn)的抵觸心理，而且可以讓學(xué)生全身心的投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，感知力，表現(xiàn)力，使學(xué)生更愛(ài)表現(xiàn)自己了，上課充滿了積極活躍的氣氛。這樣會(huì)使教學(xué)目標(biāo)更快的完成，同時(shí)教師可以在完成教學(xué)目標(biāo)之后增添新的課程，使學(xué)生掌握新的理論和舞蹈技能，將更多的舞蹈融會(huì)貫通，使學(xué)生更具創(chuàng)造性的能力。

三、互動(dòng)教學(xué)模式在實(shí)際運(yùn)用中存在的問(wèn)題

（一）各大高校間師資力量的不平衡

舞蹈教師的短缺，這是個(gè)不可忽視的問(wèn)題并且是一個(gè)無(wú)法短時(shí)間解決的問(wèn)題，互動(dòng)教學(xué)的根本就是老師在其中起著重要的作用。對(duì)于一些高校存在的專業(yè)舞蹈教師缺乏的問(wèn)題。需要進(jìn)一步得到校方的支持。

（二）之前舞蹈教學(xué)的相對(duì)落后

先前的教學(xué)模式，只存在教師單方面的言傳身教。學(xué)生單方面的接受教師的傳授，這無(wú)疑會(huì)增添學(xué)生對(duì)課堂的厭煩情趣，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的層次，不利于舞蹈教學(xué)的開展，缺乏實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)的熱情，不利于提高學(xué)生的舞蹈技巧和舞蹈審美藝術(shù)能力。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈存在自身的差異性

舞蹈不僅需要學(xué)生身體四肢的協(xié)調(diào)性，也需要學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的一些心得體會(huì)，更需要學(xué)生對(duì)舞蹈具有十足的興趣和愛(ài)好。只有極少數(shù)的學(xué)生接受過(guò)系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)的訓(xùn)練，很多學(xué)生對(duì)舞蹈基本功的不掌握，不能熟練將其運(yùn)用。但最讓人擔(dān)心的是，每一位學(xué)生將在教師和學(xué)生的面前展示自己，這將對(duì)學(xué)生自身所具有的自信心是一種巨大的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的心理抵抗能力，如果學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中存在懼怕心理，這將很難開展舞蹈教學(xué)。

四、對(duì)互動(dòng)教學(xué)方法的探究并加以分析

（一）熟練運(yùn)用舞蹈教材內(nèi)容，指定符合互動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)

新的教學(xué)方式無(wú)法再利用之前的教學(xué)方式，需要教師精心選取互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。教師需要根據(jù)學(xué)生自己對(duì)舞蹈的掌握程度，身體年齡，心理環(huán)境，接受速度，來(lái)依此指定符合舞蹈學(xué)生的教學(xué)方式。這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)新式舞蹈教學(xué)的濃烈興趣。同時(shí)舞蹈授課的時(shí)間較短，在有限的時(shí)間里需要學(xué)生掌握較多的舞蹈知識(shí)，不僅是對(duì)學(xué)生的一種考驗(yàn)，也是對(duì)老師能否制定符合互動(dòng)教學(xué)的方式提出挑戰(zhàn)。教師使互動(dòng)教學(xué)成為舞蹈課程中的新導(dǎo)向，提升舞蹈教學(xué)的針對(duì)性和目的性。合理目標(biāo)的確定可以使互動(dòng)教學(xué)目標(biāo)更好的完成。

（二）創(chuàng)造可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)氛圍

興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉，為了學(xué)生可以更好的接受舞蹈知識(shí)需要教師開展多姿多彩的互動(dòng)教學(xué)情境。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣可以更好的掌握舞蹈技巧，提高學(xué)生的舞蹈能力。對(duì)于互動(dòng)教學(xué)情境，有以下幾種情境模式。

1.通過(guò)在教學(xué)中融入不同的教學(xué)情境

舞蹈教材中的情境是無(wú)法直接搬入到平常的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中的，需要教師熟練運(yùn)用教材中的內(nèi)容，將學(xué)生引入到互動(dòng)式教學(xué)情境當(dāng)中，從“神”觸到“形”觸，再?gòu)摹靶巍庇|到“神”觸，兩者之間互相轉(zhuǎn)換，使學(xué)生不由自主的投入到舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中利用多媒體為學(xué)生展示不同地域，不同舞蹈的美感，學(xué)生在舞蹈音韻的情境之中，通過(guò)交流和欣賞，使自己遨游在想象的世界里，擴(kuò)展了學(xué)生的舞蹈想象力和思維創(chuàng)造能力，最重要的是激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.將提問(wèn)的方式融入到互動(dòng)教學(xué)當(dāng)中

教師在平常的教學(xué)活動(dòng)中，將所講的知識(shí)，所學(xué)的舞蹈內(nèi)容可以設(shè)計(jì)成一些簡(jiǎn)短的問(wèn)題，提問(wèn)給學(xué)生，這不僅能使課堂氛圍活躍積極，提高學(xué)生的參與度，而且可以提供給學(xué)生自我思考的機(jī)會(huì)，這將增強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生更加掌握教師所教的舞蹈知識(shí)，豐富自己的舞蹈知識(shí)和獨(dú)立藝術(shù)思考能力。

（三）重視并提高學(xué)生對(duì)舞蹈的鑒賞能力

教師在平常的互動(dòng)教學(xué)方式中引入多媒體的展示方式，學(xué)生會(huì)被其中精彩的舞蹈教學(xué)所吸引，久而久之，學(xué)生對(duì)舞蹈的教學(xué)有了極大的興趣愛(ài)好。教師可以運(yùn)用兩種不同的舞蹈模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，兩種不同類型的模式的舞蹈的欣賞對(duì)比，可以給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而提高了學(xué)生對(duì)舞蹈的鑒賞能力及藝術(shù)審美能力。

五、結(jié)語(yǔ)

舞蹈的互動(dòng)式教學(xué)將在高校內(nèi)對(duì)教師和學(xué)生引起相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)舞蹈的浪潮。這種新型，科學(xué)的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)堂內(nèi)的課堂效率，強(qiáng)化了師生之間友好互助的關(guān)系。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，互動(dòng)教學(xué)的方式是對(duì)學(xué)生能力的又一種提高，這將全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)審美能力，豐富了學(xué)生的想象能力。

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