張寅軒

摘要：戲劇影視表演目前是一種最為常見(jiàn)的藝術(shù)形式，我們目前所看到的無(wú)論是話劇、電視劇、電影，都存在表演藝術(shù)，正可謂有演員，就有表演藝術(shù)。但是由于一些客觀上的原因，許多演員對(duì)外在造型的塑造和形體的訓(xùn)練比較注重，在表演的過(guò)程中往往以自身角色的表現(xiàn)力為出發(fā)點(diǎn)，忽視了表演過(guò)程中的與同臺(tái)對(duì)手的有機(jī)交流，導(dǎo)致在作品中感覺(jué)不到角色之間的思想情感交流，沒(méi)有對(duì)搭檔的交流會(huì)產(chǎn)生念臺(tái)詞的死板。這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了表演在藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮其積極作用。所以，表演中交流重要性的分析和不足之處完善，能夠有力的保證表演藝術(shù)的完善和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：有機(jī)交流;有機(jī)交流方法

一、有機(jī)交流的重要性

演員之間的感情交流是非常密切的。演員在舞臺(tái)上，一個(gè)簡(jiǎn)單的表情變化、一個(gè)細(xì)微的聲音變化、一個(gè)小小的舉動(dòng)都可以影響并刺激著對(duì)方的情緒;被影響者會(huì)根據(jù)自己的思想感情變化馬上作出判斷和反應(yīng)，有可能是高興的、激動(dòng)的，也有可能是傷心的、痛苦的，這些都是在塑造著鮮明的人物形象?？梢?jiàn)，舞臺(tái)交流聯(lián)系著舞臺(tái)上最重要的部分，它能夠很好地促進(jìn)劇情的發(fā)展和演員情感的調(diào)動(dòng)。在這種相互的交流中，我們可以看出演員雙方是相互依存、相互制約、相互影響和相互推動(dòng)的，雙方各自都有著一個(gè)目的，那就是企圖了解對(duì)方的行動(dòng)、了解對(duì)方的心理狀態(tài)，并以行動(dòng)作為手段，把自己的思想情感、愿望很好地傳達(dá)給對(duì)方，從而影響和改變對(duì)方，使感情變得融洽，使故事情節(jié)更為緊湊和統(tǒng)一。

二、演員在舞臺(tái)上缺乏有機(jī)交流的影響

（一）使原本有趣的劇情枯燥乏味

演員在舞臺(tái)上的交流是體現(xiàn)角色的思想和情感，如果演員在舞臺(tái)上沒(méi)有完成與對(duì)手有機(jī)的交流，那么就無(wú)法將劇本所給予情節(jié)完整的體現(xiàn)，也無(wú)法通過(guò)劇本中的事件體現(xiàn)所塑造的人物性格，讓劇作的故事情節(jié)缺少情感，無(wú)法將故事情節(jié)中角色真實(shí)的思想和情感表達(dá)出來(lái)，缺少了人物之間真正的情感碰撞，讓劇情枯燥乏味，使整個(gè)劇作缺乏光澤，作品失去了感染力。

（二）無(wú)法準(zhǔn)確的體現(xiàn)人物的思想情感

有機(jī)交流是人物之間溝通思想和情感的手段，通過(guò)對(duì)方所給予的思想情感的接受和傳遞，能夠更深入的了解對(duì)方的性格，彼此的真實(shí)有機(jī)的交流可以準(zhǔn)確的展現(xiàn)所塑造人物的思想和情感，讓角色富有生命力。

（三）無(wú)法完成演員的任務(wù)——塑造鮮活的人物形象

我們無(wú)論塑造任何的角色，都要建立在塑造“活生生”的人的基礎(chǔ)上，那么人有思想和情感，缺乏有機(jī)交流讓劇作的故事情節(jié)缺乏生命力，讓角色真實(shí)準(zhǔn)確的有機(jī)交流就是為了將我們所塑造的角色鮮活起來(lái)，讓他充滿思想，充滿情感，真實(shí)準(zhǔn)確的有機(jī)交流會(huì)讓整個(gè)劇情發(fā)展準(zhǔn)確流暢，可以將劇作中的人物命運(yùn)真實(shí)準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來(lái)。

三、有機(jī)交流的方法探究

（一）理解劇中角色的語(yǔ)言行動(dòng)性

在演創(chuàng)作角色過(guò)程中，首先是理解角色，然后體驗(yàn)角色，最后是體現(xiàn)角色，那么在理解角色的階段，首先我們要讀懂劇本，讀懂劇本中的主題思想、故事情節(jié)，還要找出劇中角色在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中每一個(gè)段落所要完成的任務(wù)，角色有了明確的任務(wù)，我們才可以展開(kāi)角色的行動(dòng)。劇本，多數(shù)劇本是由角色語(yǔ)言和角色動(dòng)作組成，劇中每一句臺(tái)詞都是角色的行動(dòng)，我們必須將角色的語(yǔ)言分析清楚，弄清角色每一句臺(tái)詞所要表達(dá)的意思，找出角色每一句臺(tái)詞的行動(dòng)性，也就是角色臺(tái)詞所要表達(dá)的意思，標(biāo)出角色臺(tái)詞的邏輯重音，這樣能夠真正理解角色語(yǔ)言的行動(dòng)性，能夠真正的理解劇中角色的行動(dòng)任務(wù)。在展開(kāi)角色交流之前，理解角色語(yǔ)言行動(dòng)性這一步驟是至關(guān)重要的。

（二）感受規(guī)定情境下的角色語(yǔ)言

在完成劇本分析之后，演員進(jìn)入到體驗(yàn)角色的環(huán)節(jié)，我們經(jīng)常說(shuō)：“想角色所想，做角色所做的事”，在這個(gè)過(guò)程中，演員要真實(shí)的感受所創(chuàng)作的角色在規(guī)定情境下的心理狀態(tài)，同樣一句話，規(guī)定情境不同，所表達(dá)的含義也是有所區(qū)別的，我經(jīng)常跟我的學(xué)生說(shuō)，一句話用五種方式來(lái)表達(dá)，實(shí)際上就是在變換規(guī)定情境。澳大利亞戲劇《足球俱樂(lè)部》中俱樂(lè)部主席特德開(kāi)場(chǎng)的臺(tái)詞“事情難辦了”，特德說(shuō)了一共說(shuō)了兩遍，但這兩遍完全是用兩種不同的狀態(tài)來(lái)說(shuō)，第一遍是因看見(jiàn)早上的報(bào)紙對(duì)他在酒吧“舞女”事件的曝光的抱怨，第二遍是對(duì)經(jīng)理格里的訴苦和抱怨，同樣一句話，情境不同，所體現(xiàn)出來(lái)的含義也是不同的。演員，必須對(duì)此時(shí)此刻的規(guī)定情境做真實(shí)的感受，才能將角色語(yǔ)言真實(shí)的體現(xiàn)。

（三）有機(jī)交流方法——準(zhǔn)確體現(xiàn)角色語(yǔ)言之間的動(dòng)作和情感

有機(jī)交流，是一個(gè)看不見(jiàn)摸不到的表演技巧，但也是表演專業(yè)的學(xué)生必須掌握的技巧，它不像感受力，注意力等其它的表演技巧那樣能夠很清楚的通過(guò)訓(xùn)練完成，它需要在舞臺(tái)上兩個(gè)演員的密切配合，密切感應(yīng)，從而達(dá)到一種真實(shí)的情感交融，著名的波蘭戲劇大師格羅托夫斯基在他的《邁向質(zhì)樸戲劇》中提到：“演員在舞臺(tái)上是受與授關(guān)系”，所謂“受與授”，就是接受和傳遞的過(guò)程，在舞臺(tái)上，一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都應(yīng)該與同臺(tái)對(duì)手產(chǎn)生感應(yīng)，這就是人物之間真實(shí)的交流，有了交流，演員所創(chuàng)作出的角色才會(huì)更像一個(gè)真實(shí)存在的“人”，有了交流，整出戲才會(huì)更加真實(shí)，富有生命力。

1.眼神激發(fā)交流意識(shí)

都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，常常會(huì)用眼睛來(lái)辨別事情的是非真假，通過(guò)眼睛能夠感受到對(duì)方內(nèi)心的所思所想，在表演專業(yè)教學(xué)結(jié)課劇目《家》的最后一場(chǎng)覺(jué)新和瑞覺(jué)離別的那場(chǎng)戲中，兩位演員一直找不到角色的真情實(shí)感，無(wú)法體會(huì)對(duì)方所傳遞的情感刺激，我讓兩位演員從臺(tái)上下來(lái)，走進(jìn)一間20平米的小屋子，搬了兩把凳子，讓他們面對(duì)面坐下，讓兩位演員雙眸對(duì)視，將他們的注意力全部集中在對(duì)方的眼睛上，同時(shí)排除所有雜亂的聲響干擾，然后將劇中臺(tái)詞真誠(chéng)的通過(guò)傳遞給對(duì)方，這樣的練重復(fù)三遍，演員忽然發(fā)現(xiàn)找到了角色內(nèi)心的真實(shí)感覺(jué)，也找到了演員相互之間真實(shí)的交流磁場(chǎng)感應(yīng)，演員對(duì)內(nèi)心的欲望和情感的體現(xiàn)下意識(shí)的得到了迸發(fā)。

2.身體的掙扎激發(fā)交流意識(shí)

在排演《足球俱樂(lè)部》球員丹尼和主席特德的一場(chǎng)為爭(zhēng)論是否將教練解雇的戲中，我發(fā)現(xiàn)兩位演員一直沒(méi)有產(chǎn)生真實(shí)的交流，包括角色規(guī)定情境下的感受也不是很到位，我便將兩位演員用繩子綁在了墻上，讓演員的身體有種難以掙脫的感覺(jué)，然后讓兩位演員開(kāi)始激昂的對(duì)話，同時(shí)身體在掙脫繩子的束縛，這個(gè)練習(xí)重復(fù)三遍，演員渾身上下大汗淋淋，但是找到了真實(shí)交流的感受，當(dāng)他們重新返回舞臺(tái)的時(shí)候，能夠運(yùn)用剛才練習(xí)下所產(chǎn)生的意識(shí)，真誠(chéng)的在舞臺(tái)上與同臺(tái)對(duì)手去交流。

3.追趕互動(dòng)激發(fā)交流意識(shí)

在排演話劇《收信快樂(lè)》瘦皮猴和愛(ài)哭芬童年記憶時(shí)，我讓兩位演員像小孩子一樣追跑，但是要一邊跑一邊說(shuō)臺(tái)詞，一個(gè)人先追另一個(gè)人，當(dāng)一個(gè)人拍到對(duì)方身體時(shí)，另一個(gè)人反追對(duì)方，以此下去直到臺(tái)詞說(shuō)完為止，這樣的練習(xí)重復(fù)三遍，然后問(wèn)他們什么感受，兩位演員一致反應(yīng)能夠?qū)⑴_(tái)詞傳遞出去，而不是自己在說(shuō)自己的臺(tái)詞了，這就是所謂演員之間交流的產(chǎn)生。

四、結(jié)語(yǔ)

以上是我在表演教學(xué)中的一點(diǎn)探究，三種方法都能夠激發(fā)演員交流意識(shí)的產(chǎn)生，演員之間有了真實(shí)的交流，所創(chuàng)作出來(lái)的人物才會(huì)富有生命力，才能真正像一個(gè)活生生的人。表演藝術(shù)學(xué)中的交流既需要訓(xùn)練方法刺激，也需要演員自身的感悟，最終讓演員做到有意識(shí)的與同臺(tái)對(duì)手去交流，讓所創(chuàng)作的人物情感得到真實(shí)的表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

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