管陽(yáng)

[摘? 要]“數(shù)字媒體藝術(shù)”是科技和藝術(shù)的高度結(jié)合體，是現(xiàn)代技術(shù)和藝術(shù)發(fā)展的融合與進(jìn)步。數(shù)字媒體藝術(shù)是當(dāng)今最新穎、發(fā)展最快的一種藝術(shù)形式，它不僅包含數(shù)字技術(shù)在媒體藝術(shù)中的應(yīng)用和推廣，還為藝術(shù)創(chuàng)作提供了新的思維方式和語(yǔ)言體系。本文主要對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，研究其對(duì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的影響，探索現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)體系的構(gòu)建，以便為我國(guó)培養(yǎng)更多的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化? 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)? 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)? 教學(xué)方法

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特性分析

1.數(shù)字媒體藝術(shù)具有全域性

在數(shù)字化大潮的影響下，數(shù)字技術(shù)對(duì)藝術(shù)形成了較大的沖擊，現(xiàn)代傳媒技術(shù)、電影動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、廣告媒介等都被其影響。同時(shí)，它也帶來(lái)了藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)和形式的深刻變革，科學(xué)越進(jìn)步，技術(shù)越發(fā)達(dá)，用戶對(duì)于藝術(shù)的需求就越強(qiáng)烈。數(shù)字技術(shù)滲透于藝術(shù)產(chǎn)品的概念形成、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、成型、推廣、成熟、演變、蛻變等多個(gè)過(guò)程中，且發(fā)展速度極快，從這一視角上分析，數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用將成為藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)具有對(duì)等性

數(shù)字時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷滲透下自媒體蓬勃發(fā)展，給了普通人更多參與和融入藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的機(jī)會(huì)，甚至已經(jīng)成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條，催生和演化了行業(yè)的發(fā)展，這些都是創(chuàng)作過(guò)程中的對(duì)等性。除此之外，數(shù)字媒體藝術(shù)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上也具有對(duì)等性，學(xué)生不僅可以通過(guò)課堂與教師進(jìn)行溝通交流，還能夠通過(guò)線上課堂，跨地區(qū)、跨時(shí)段用互聯(lián)網(wǎng)與其他人進(jìn)行溝通交流。這時(shí)教師已經(jīng)不單單是一個(gè)知識(shí)的傳授者，而是一個(gè)指路人的角色，隨著慕課、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代等新元素、新概念的引入，數(shù)字媒體平臺(tái)更加對(duì)等和包容。

3.數(shù)字媒體藝術(shù)具有邏輯性

科技和藝術(shù)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，二者都是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和了解世界的角度和方法，相輔相成，隨著現(xiàn)代人類(lèi)對(duì)于新科技的探索及對(duì)藝術(shù)的追求，二者關(guān)系更加緊密，不可分割，在復(fù)雜且緊密的聯(lián)系中，還蘊(yùn)含了一種具有邏輯性和合理性的內(nèi)在規(guī)律。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展既是一種偶然，也是一種必然。它的發(fā)展既是藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，也是現(xiàn)代技術(shù)在藝術(shù)中推廣的探索和升級(jí)，科技與藝術(shù)在其中相互促進(jìn)，符合普世性的邏輯規(guī)律。

數(shù)字媒體藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

1.數(shù)字動(dòng)畫(huà)

任何一種藝術(shù)形式的出現(xiàn)，都依賴(lài)于社會(huì)和科技的發(fā)展，數(shù)字動(dòng)畫(huà)正是計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字化時(shí)代的產(chǎn)物。與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)不同，數(shù)字動(dòng)畫(huà)是利用現(xiàn)代技術(shù)和設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工繪制，完成大量的反復(fù)工作及技術(shù)工作，從而制作成動(dòng)畫(huà)。

從藝術(shù)上，數(shù)字動(dòng)畫(huà)擁有較為獨(dú)立的體系，融入了各類(lèi)藝術(shù)及語(yǔ)言表現(xiàn)形式，結(jié)合了計(jì)算機(jī)圖文及人工智能，大大延伸了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的虛擬性和自由度。與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)相比，它更具張力和活力。

從學(xué)科上，數(shù)字動(dòng)畫(huà)藝術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)、文學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科融合的產(chǎn)物，屬于交叉學(xué)科，學(xué)科與學(xué)科之間沒(méi)有明顯的界線，而是相互融合、動(dòng)態(tài)平衡的。數(shù)字動(dòng)畫(huà)在技術(shù)上的延伸，已經(jīng)從動(dòng)畫(huà)制作延伸到游戲開(kāi)發(fā)、廣告、訓(xùn)練模擬等方面，因此，數(shù)字動(dòng)畫(huà)藝術(shù)研究的重點(diǎn)是如何根據(jù)大眾的審美和需求，利用數(shù)字化藝術(shù)創(chuàng)作工具，在遵循規(guī)律的前提下創(chuàng)作出具有美感的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品，這是人類(lèi)創(chuàng)造力和想象力的延伸。隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷更新、數(shù)字動(dòng)畫(huà)的不斷擴(kuò)展，社會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)人才以及專(zhuān)業(yè)教育提出了更多的要求，如何發(fā)揮好數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用深度和廣度，是教育者和從業(yè)者都必須考慮和深思的問(wèn)題。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的影響

（1）機(jī)遇——技術(shù)更新，平臺(tái)延伸

動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展在很大程度上得益于現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的加持，數(shù)字媒體藝術(shù)為動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力和廣闊的平臺(tái)。從技術(shù)上看，數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展讓動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)得到充分展示，傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的手稿式畫(huà)作已經(jīng)成為一種小眾情懷。技術(shù)的快速進(jìn)步，讓色彩、動(dòng)態(tài)、畫(huà)面更加精致，氣勢(shì)變得更加宏大，同時(shí)，設(shè)計(jì)成本和制作費(fèi)用也大大降低。

從平臺(tái)上看，數(shù)字媒體藝術(shù)讓動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)有了更廣闊的生存空間，擺脫了傳統(tǒng)的、依靠動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的局限，在廣告設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、電影制作等領(lǐng)域嶄露頭角，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)從一個(gè)產(chǎn)業(yè)變成了一項(xiàng)技術(shù)，在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

在互聯(lián)網(wǎng)上，有很多數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的相關(guān)課程，與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)相比，現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用使動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)門(mén)檻降低，沒(méi)有設(shè)計(jì)及動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)的人也能通過(guò)數(shù)字技術(shù)手段嘗試動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，這在一定程度上彌補(bǔ)了師資的不足，大大降低了教學(xué)成本。

（2）挑戰(zhàn)——藝術(shù)性和商業(yè)性的博弈

從動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的發(fā)展來(lái)看，數(shù)字媒體藝術(shù)為其增添了許多活力，同時(shí)，數(shù)字媒體藝術(shù)的進(jìn)步還給動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，其中最突出的就是藝術(shù)性和商業(yè)性之間的博弈。在當(dāng)前藝術(shù)門(mén)檻不斷降低的現(xiàn)實(shí)下，藝術(shù)性和工匠精神受到了極大沖擊，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生浮躁情緒，大量的復(fù)刻及抄襲擾動(dòng)了整個(gè)市場(chǎng)的純潔度，影響了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的發(fā)展。這一點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)上的突出表現(xiàn)是，學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的技術(shù)和知識(shí)叢林時(shí)感到束手無(wú)策，不了解、不清楚自己的需求，從而容易盲目追風(fēng)。

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法探析——?jiǎng)赢?huà)創(chuàng)作方向

現(xiàn)代技術(shù)日新月異，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)依托技術(shù)變革推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作是現(xiàn)代新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)于人才培養(yǎng)的要求極高，而如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的變革，是教育工作者需要面對(duì)和思考的問(wèn)題。高校要緊緊依托藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字化創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行跨界整合，實(shí)現(xiàn)跨專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科的教學(xué)資源整合，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

1.構(gòu)建“模塊化”課程體系

對(duì)高校來(lái)說(shuō)，發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、改進(jìn)教育教學(xué)方法的關(guān)鍵是構(gòu)建符合數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)體系。只有教學(xué)體系符合發(fā)展規(guī)律和社會(huì)需求，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作是現(xiàn)代數(shù)字傳媒的新方向，其教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)要求較高，學(xué)科交叉程度較深，要重視各個(gè)課程之間的密切聯(lián)系和相對(duì)的獨(dú)立性，利用“模塊化”的方式加強(qiáng)課程的組建和完善，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，夯實(shí)學(xué)生的藝術(shù)理論基礎(chǔ)。教師可以設(shè)立人文素養(yǎng)模塊、技術(shù)技能模塊、創(chuàng)新實(shí)踐模塊等，不斷充實(shí)和改善課程體系?！澳K化”課程要以藝術(shù)專(zhuān)業(yè)為核心，提高課程的結(jié)合度和完整性，要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求，根據(jù)崗位核心能力需求及學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)化的數(shù)字媒體內(nèi)容設(shè)計(jì)和崗位課程體系。

2.采取實(shí)踐性教學(xué)

在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。然而，大多數(shù)高校在教學(xué)活動(dòng)中還是以教師的言傳身教為主，學(xué)生的實(shí)踐操作較少，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，影響了學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重制約了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提升，所以，教師應(yīng)該嘗試和探索以學(xué)生為主體，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。

（1）采取互動(dòng)教學(xué)方式。藝術(shù)類(lèi)課程一方面要夯實(shí)理論基礎(chǔ)，另一方面要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和動(dòng)手操作。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主鑒賞和判斷分析，再進(jìn)行反思和頓悟，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力的提升。例如，在3d Max課程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行建模和拍攝，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)大制作觀影、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生對(duì)相關(guān)技術(shù)特點(diǎn)和要領(lǐng)有更深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

（2）搭建參與式工作室。根據(jù)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)發(fā)展需求，高校可以搭建參與式工作室，以工作室的形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)際動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，特別是在高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，學(xué)生應(yīng)有廣闊的平臺(tái)和空間去挖掘和開(kāi)發(fā)其創(chuàng)作能力。學(xué)校可通過(guò)工作室承接社會(huì)項(xiàng)目，在鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力的同時(shí)，還能幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提升學(xué)生思考、創(chuàng)新及溝通協(xié)調(diào)的能力，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）校企合作訂單培養(yǎng)。校企合作以及訂單式培養(yǎng)是現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)和教學(xué)方式的創(chuàng)新，能在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念推動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅局限于課堂，要通過(guò)學(xué)校資源和社會(huì)資源的融合開(kāi)拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。訂單式培養(yǎng)還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，使其在實(shí)踐中了解企業(yè)情況，熟悉崗位條件，為將來(lái)的就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)字媒體藝術(shù)是現(xiàn)代媒體藝術(shù)發(fā)展的新方向，為動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)帶來(lái)的改變不僅是技術(shù)上的革新，更是理念上的變革，對(duì)人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更高的要求。所以，在高校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，把實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，凸顯學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、突出技術(shù)的前沿性，使教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳夢(mèng)龍：《數(shù)字媒體藝術(shù)視聽(tīng)語(yǔ)言課程教學(xué)改革與實(shí)踐分析》，《長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2018年第12期。

[2]劉志剛：《新時(shí)期數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的新轉(zhuǎn)向及其策略》，《教育理論與實(shí)踐》2018年第15期。

[3]張姮：《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)踐——以浙江理工大學(xué)為例》，《創(chuàng)意設(shè)計(jì)源》2017年第6期。

作者單位：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 陜西西安