鄂冠中

史傳類文本是一種特殊的文本，經(jīng)歷了時(shí)間的淘洗和檢驗(yàn)，具有史學(xué)和文學(xué)的雙重特色。作為史學(xué)著作，它通過(guò)記人敘史來(lái)總結(jié)歷史規(guī)律，探尋事理邏輯，揭示人生哲理;作為文學(xué)作品，它用語(yǔ)精要，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)古人對(duì)是非善惡、榮辱沉浮等歷史、人事的思考總結(jié)，融匯了人們對(duì)歷史的睿智評(píng)價(jià)。這種文質(zhì)兼美的文本更有利于學(xué)生在積累文言知識(shí)的同時(shí)，感悟文字?jǐn)⑹龅那槔碇?，進(jìn)而走進(jìn)歷史，思考人生。本文擬用《燭之武退秦師》一文來(lái)例釋史傳類文本的獨(dú)特教學(xué)價(jià)值。

《燭之武退秦師》出自《左傳》，看似淺易通俗。但前人有評(píng)：“左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海?！保ㄇ濉ぶ煲妥稹督?jīng)文考》）“高深若山?！庇诒疚暮螐囊?jiàn)得？看似淺易通俗的敘述背后究竟隱藏著怎樣耐人尋味的深意？

一、“簡(jiǎn)筆”蘊(yùn)深意

所謂“簡(jiǎn)筆”，是指在敘述上用語(yǔ)精練又含義豐富的句子。在惜墨如金的優(yōu)秀史家眼里，簡(jiǎn)筆是一種常用的創(chuàng)作手段，簡(jiǎn)而不陋、簡(jiǎn)而不凡是其基本原則。例如，首段第一句話：“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也?！?/p>

這句話簡(jiǎn)要說(shuō)明晉秦伐鄭的原因。晉伐鄭，是晉公子重耳（即文中的晉侯）逃亡之時(shí)在鄭國(guó)沒(méi)有得到禮遇，心有嫌怨所致，故曰“以其無(wú)禮于晉”?！妒酚洝x世家》也有記載：

“鄭叔瞻諫其君曰：‘晉公子賢，而其從者皆國(guó)相，且又同姓。鄭之出自厲王，而晉之出自武王。鄭君曰：‘諸侯亡公子過(guò)此者眾，安可盡禮！叔瞻曰：‘君不禮，不如殺之，且后為國(guó)患。鄭君不聽(tīng)?！?/p>

可是，矛盾明明在于晉鄭兩國(guó)，況且，也沒(méi)有特別重大的矛盾。晉伐鄭是欲加之罪何患無(wú)辭，其真實(shí)目的是要吞并鄭。那么，秦為何參與其中？

鄭是微末小國(guó)，夾在晉楚兩國(guó)之間，“且貳于楚也”一句表明，此時(shí)鄭棄晉而倒向楚，楚是鄭的“后臺(tái)老板”。倘若晉伐鄭，楚一定不會(huì)袖手旁觀。因?yàn)閼{一己之力難以戰(zhàn)勝鄭楚兩國(guó)，晉很明智地請(qǐng)秦來(lái)助陣。秦出于對(duì)“一杯羹”的貪婪，自然就出兵了。這樣，懾于晉秦兩國(guó)的威力，楚也不敢輕易出手助鄭了。可見(jiàn)，秦是被晉拉來(lái)做幫兇的。因此，在敘述上是“晉侯、秦伯圍鄭”而不是“秦伯、晉侯圍鄭”，晉侯、秦伯在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位是不一樣的。

首句僅17個(gè)字，卻揭示出當(dāng)時(shí)微妙的列國(guó)間關(guān)系和這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的深層原因，以及秦作為“第三者”參戰(zhàn)的真實(shí)意圖。一處簡(jiǎn)筆，可能會(huì)讓人不屑一顧，但用心揣摩，細(xì)細(xì)品味出其中的深意后，就能領(lǐng)悟到作者用語(yǔ)的精要了。

二、“繁筆”彰要害

在敘述的緊要處、關(guān)鍵處潑墨，細(xì)致地刻畫鋪陳，即“繁筆”寫法?！胺惫P”是作者濃墨重彩、大書特書的文字，彰顯創(chuàng)作的神韻，其重要性當(dāng)然不容小覷。

晉鄭交戰(zhàn)，為利所驅(qū)的秦前來(lái)助陣，為何又僅在燭之武的一番游說(shuō)后就輕易撤兵了呢？ 燭之武的這段說(shuō)辭威力何在？細(xì)察文本，這段說(shuō)辭共10句話125個(gè)字，是文本中最重要的一處繁筆：

①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。‖②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。④焉用亡鄭以陪鄰？⑤鄰之厚，君之薄也。⑥若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害?！咔揖龂L為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。⑧夫晉，何厭之有？⑨既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？⑩闕秦以利晉，惟君圖之。（序號(hào)和“‖”為筆者所加）

如上文所示，筆者將燭之武的說(shuō)辭分成三個(gè)層次。第一層次認(rèn)清形勢(shì)，放低姿態(tài);第二層次正反對(duì)比，曉以利害;第三層次陳說(shuō)歷史，挑撥離間。第一層次是游說(shuō)展開(kāi)的基礎(chǔ)，且“秦、晉圍鄭”，燭之武有意將“秦”放在“晉”之前，讓秦伯的虛榮心得到滿足，易于接受燭之武后面的陳說(shuō)。第二層次將“亡鄭”與“舍鄭”對(duì)舉，表明亡鄭于秦?zé)o利有害：“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”，“鄰之厚，君之薄也”。并且，秦希望割占鄭的國(guó)土本就是幻想，好處終將落入晉的“腰包”，“焉用亡鄭以陪鄰”一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，晉的壯大是對(duì)秦莫大的威脅。第三層次借當(dāng)年秦晉兩國(guó)由“秦晉之好”到“秦晉交惡”的歷史恩怨，擺出晉貪婪成性的實(shí)例，推斷秦在亡鄭后也將一無(wú)所得;非但如此，實(shí)力壯大后的晉必將“肆其西封”，倒霉的必然是秦。燭之武言之鑿鑿，秦伯心有余悸。

這處繁筆的妙處在于繁而不擾，每個(gè)句子都有自身獨(dú)特的內(nèi)涵和作用，絲毫沒(méi)有贅余之感。而且，句與句組合嚴(yán)密，三個(gè)層次環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，讓秦伯的情緒由“得意”到“驚訝”再到“后怕”，最終不得不接受燭之武的建議。這也突出了標(biāo)題“燭之武退秦師”中“退”的內(nèi)涵。

三、“伏筆”出匠心

“伏筆”是作者在敘述中設(shè)的“局”，目的是使文章在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)周密，在情理上前后觀照、嚴(yán)絲合縫，讓讀者在閱讀時(shí)不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。

《燭之武退秦師》第二段開(kāi)頭，佚之狐勸鄭伯派燭之武出使游說(shuō)秦伯。佚之狐自然是看出了晉伐鄭的真實(shí)意圖和晉秦聯(lián)手的實(shí)際原因。在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，鄭若請(qǐng)求晉退兵必是徒勞，請(qǐng)求楚發(fā)兵支援也是妄想，唯一可行的就是說(shuō)服秦退兵而脫離困境。從情理上分析，燭之武的游說(shuō)必須有一個(gè)關(guān)鍵前提：燭之武夜訪秦伯不能讓晉侯知曉。否則，游說(shuō)很難順利進(jìn)行，甚至燭之武此去會(huì)有性命之憂。而文本的敘述恰恰滿足了這個(gè)條件，請(qǐng)看首段第二句：晉軍函陵，秦軍氾南。

正是因?yàn)闀x、秦都自有打算，各懷鬼胎，聯(lián)盟基礎(chǔ)的不牢給了燭之武一個(gè)天機(jī)。“晉軍函陵，秦軍氾南”一句看似閑筆，實(shí)則一處伏筆，為后文情節(jié)的展開(kāi)做了情理上的鋪墊。史家匠心獨(dú)運(yùn)、心思縝密，令人嘆服。

*本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（重點(diǎn)資助）課題“高中語(yǔ)文經(jīng)典作品細(xì)讀教學(xué)的行動(dòng)研究”（課題編號(hào)：B-a/2016/02/51）階段性研究成果之一。

（作者單位：江蘇省昆山中學(xué)）