賀樹海

在不斷深入發(fā)展的現(xiàn)代信息技術的影響作用下，信息環(huán)境這一課堂教學條件在教學過程中具有非常重要的作用，在各所學校中，多樣化的信息化設備已經(jīng)成為一種基礎技術標配。所以，教師在英語教學過程中，需要對信息技術的影響和作用充分重視。

1. 初中英語課程教學受現(xiàn)代信息技術的影響

1.1使教學方式得到豐富，促進課堂活力顯著提高

初中英語課程教學與信息技術有效結合，能夠在多媒體的作用下，將更好的語言氛圍和語言環(huán)境創(chuàng)造出來，通過多媒體課件，將教學內容充分展示，以視頻或圖像的形式，將閱讀材料更好地展示出來。如果部分內容難以理解，應當予以音樂或電影補充，指導學生對閱讀材料進行更好地理解。在信息技術的作用下，積極開展情境教學方法，通過角色扮演的方式處理部分閱讀材料，通過電影、音樂及畫面等形式的輔助作用，促進學生的多個器官得到充分調動，使學生的學習熱情得到激發(fā)。通過信息技術，生活化處理閱讀材料，將具體生活情景和英語課堂之間的距離拉近，有利于提升學生的歸屬感，同時還能夠促進課堂活力顯著提高。

1.2促進教學效率有效提高

教師在傳統(tǒng)教學中對信息進行補充的方式包括口頭表達和寫板書，然而板書越多就會突顯出更多的弊端。例如在語法課中，為幫助學生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時進行準確區(qū)分，老師應當對比各類型的例句。如果教師和學生的互動平臺是板書，既耗時又耗力，會嚴重壓縮實際的信息量，明顯降低教學效率。對于黑板上的內容，學生會出現(xiàn)無從取舍的情況，導致學生質疑和思考的時間明顯減少?，F(xiàn)代信息技術，尤其是運用投影、幻燈片等多媒體技術，或運用網(wǎng)絡云平臺，能夠促進課堂實現(xiàn)高效運轉。老師通過幻燈片，使用不同的字體和不同的顏色將例句標注出來，突出重點和難點內容。學生可以在看完和聽完的基礎上，對重要的內容再進行記錄。老師也可以利用一段時間在課堂中對學生進行小測試，以便對所學的知識進行鞏固。在英語寫作課中，可以對網(wǎng)絡云平臺和投影進行充分運用，將學生的作文在屏幕上進行展示，并直接進行批改和標注，它在提升學生參與度的同時，也能夠使學生具有更加直觀的感受。

1.3現(xiàn)代信息技術能夠實現(xiàn)對學生學習需求的深度挖掘

對于現(xiàn)代信息技術來說，它在數(shù)字、文字、圖像及聲音等方面為教學工作服務的同時，其還具備較強的處理信息和交互平臺能力，有利于對學生的學習需求進行深度挖掘。在傳統(tǒng)教學中，如果學生在作業(yè)和預習的過程中遇到了難題，那么需要面對面地向老師請教。然而因初中生的年齡特點存在一定的特殊性，學生或羞于開口，或怕麻煩，最終導致無法實現(xiàn)對知識的全面理解。在教學過程中引入信息技術交互平臺，能夠方便師生之間的互動，學生可以通過視頻、圖片、文字等方法給老師留言，及時獲得老師的指導和反饋信息。按照學生的問題，老師可以對知識的薄弱點進行全面掌握，使其在教學過程中更有針對性，對教學內容進行積極調整，將學生的難點攻克，同時在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的作用下，海量的信息分析教學效果，對學生的需求進行充分挖掘，促進教師更好地進行授課。

1.4現(xiàn)代信息技術的發(fā)展能夠提高教師的教學評價

課堂測驗是傳統(tǒng)課堂的主要評價方式，英語屬于一種十分重要的語言學科，它比較重視口語交際，受教師自身能力和課堂時間的影響，導致無法有效實施口語評價。然而，在不斷發(fā)展的現(xiàn)代信息技術的影響作用下，學生可以通過相關的APP平臺，獨立完成口語的練習，同時能夠獲得相應的評價，按照評價內容，教師能夠對學生的口語學習情況進行及時了解。對于學生來說，他們也能夠及時把握和了解自身的口語水平，對學習過程有效調控。在學期末對學生實施終結性評價時，教師也能夠通過電子閱卷系統(tǒng)，高效完成批閱任務，從而促進工作效果的顯著提高。

2. 結語

好的教學方法需要好的教學手段，現(xiàn)代信息技術可以促使教學方法的改革，并保證學生發(fā)音的準確率，進而吸引學生的注意力，通過多次的聽說讀寫練習，英語的教學質量也會得到提高。多媒體信息技術的強大，可以帶動學生學習英語的積極性，比如教師可以設計一些動畫，讓學生體會到情景交融的感覺，適應了學生的年齡和心理特征，滿足了他們旺盛的求知欲和強烈的獵奇心理，激發(fā)了他們的學習興趣，真實的語言環(huán)境也可以使學生加深對語言點的理解，進行舉一反三，自主模擬真實情景實際應用，對教學重點進行突破，有效地利用有限的教學空間，并建立反饋渠道，及時、準確、真實地獲得學生的教學反饋信息。語境可以決定話語的形式，并且還能影響到語言活動的參與者，使學生真正做到豐富和改善外語學習環(huán)境，采納先進的教學手段。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語。親身感受和直接體驗語言及語言運用。采用現(xiàn)代信息技術在課堂教學中無疑為學生創(chuàng)造了最佳的外語學習環(huán)境，更能激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的交際能力，從而促進學生綜合能力的提高，給外語教學帶來了真正意義上的希望。

綜上所述，在初中英語教學期間，有機融合英語教學和現(xiàn)代信息技術，能夠在課堂教學中獲得新的形式和思路，該教學模式在符合信息時代特征的同時，還與現(xiàn)代教學理念相符合，在很大程度上促進課堂教學效果和效率的顯著提高。在現(xiàn)代信息技術應用過程中，還需要防止出現(xiàn)不適用、濫用等相關情況，教師需要對學生的角色充分重視，積極整合教學資源和教師自身角色，從而全面發(fā)揮信息技術的作用。

（作者單位：山東省汶上縣第一實驗中學）