摘 要：近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷改革以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思政課程的教學(xué)目標(biāo)也有了新的要求，教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要注重思政基礎(chǔ)知識(shí)的傳授工作，同時(shí)還要研究高校網(wǎng)絡(luò)思政工作新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的針對(duì)性措施，以不斷提高高校思政的教育工作。本文將結(jié)合大學(xué)思想政治教育課程，簡(jiǎn)單談一談高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：高校思政;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);挑戰(zhàn)與機(jī)遇

在當(dāng)前社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于人類生活和社會(huì)的影響力度越來(lái)越大，形成了較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)空間、媒介與網(wǎng)絡(luò)文化的生活方式。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)文化所帶來(lái)的深刻變革，如何將探索思想政治教育必要性轉(zhuǎn)向?yàn)樘剿骶W(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律性，成為目前思想政治教育教師思考的重點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)這一轉(zhuǎn)變不僅是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐發(fā)展的需要，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究發(fā)展的必然途徑，按照思想政治教育學(xué)的原理，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與文化發(fā)展的實(shí)際，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中系統(tǒng)地把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播規(guī)律性、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)文化生活對(duì)高校學(xué)生思想品德形成的作用以及思想政治教育自身發(fā)展的規(guī)律性，從而不斷提高高校網(wǎng)絡(luò)思政的教學(xué)質(zhì)量。

一、 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的含義

傳統(tǒng)的思想政治教育多是以面對(duì)面、灌輸式的教育方式為主，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展為之帶來(lái)新思維的同時(shí)，也為其帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇以及挑戰(zhàn)。新式思想政治教育課程由于信息技術(shù)的介入建立了一個(gè)虛擬的平臺(tái)，此平臺(tái)主要依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓師生、師師、生生之間的交流溝通更為便利，在此平臺(tái)中他們不僅可以通過(guò)社交軟件進(jìn)行隔時(shí)空的對(duì)話，還可以選擇自己需要的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行下載，極大地豐富了學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)渠道，這對(duì)于豐富學(xué)生的思想認(rèn)知世界，拓展學(xué)生的視野有著極大的便利。從某種程度上可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持下產(chǎn)生與發(fā)展的，其主要是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)媒介為對(duì)話平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)空間的整合以及延伸的能力來(lái)開(kāi)展高校思政教育工作的。

二、 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是理論與實(shí)際、現(xiàn)實(shí)與虛擬的結(jié)合點(diǎn)，它以傳播速度快、時(shí)效性高、交互性好等優(yōu)勢(shì)，為思政教學(xué)工作提供了新的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容，在其資源數(shù)據(jù)庫(kù)中，教師和學(xué)生都可以通過(guò)輸入關(guān)鍵詞找到自己想要的資源或是最新的社會(huì)熱點(diǎn)新聞，我們都知道，及時(shí)了解社會(huì)中的熱點(diǎn)新聞，即時(shí)事政治對(duì)于思想政治教學(xué)工作的重要性，如今的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代已經(jīng)取代了以往傳統(tǒng)的新聞報(bào)紙時(shí)代，使人們可以更早知道熱點(diǎn)新聞以及人們對(duì)于此新聞的看法，為學(xué)生和教師都帶來(lái)了極大地便利。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生和教師提供了全新的交流平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)都不再受時(shí)間、空間的限制，教師可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置某一課題作業(yè)來(lái)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的掌握程度，從而制定更加科學(xué)、更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思維意識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立敏銳的網(wǎng)絡(luò)識(shí)辨意識(shí)、正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德、熟練的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新能力。

事物都有其兩面性，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的不斷發(fā)展也是如此，它為高校教學(xué)工作帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也為其帶來(lái)了一定程度的挑戰(zhàn)。如今，雖然網(wǎng)絡(luò)思政教育成為高校中教學(xué)的主要教學(xué)模式，但是由于部分教師的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)較為薄弱，其課程教學(xué)實(shí)施起來(lái)的效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，部分學(xué)校也未形成一個(gè)強(qiáng)有力的技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)中充滿著誘惑力，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等，學(xué)生很容易受其影響沉迷于其中，故而，網(wǎng)絡(luò)思政教育工作還有待加強(qiáng)。

三、 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的措施

作為一名優(yōu)秀的思想政治教師，只有客觀地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，才可以更好地開(kāi)展自己的教學(xué)工作。教師如果想運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，首先要做的就是提高自己對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)以及提升自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把握網(wǎng)絡(luò)思政新規(guī)律：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)粘性規(guī)律與后真相規(guī)律，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)思政新能力。此外，作為一名合格的高校教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行深入研究與探討，針對(duì)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行解決，不斷地提升自己的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)素養(yǎng)，掌握最新的思維與技術(shù)，同時(shí)結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)，采取合適的教學(xué)方法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校需要加強(qiáng)本校的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能力，為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)建立一個(gè)具有良好氛圍的交流平臺(tái)，線上控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間以及上網(wǎng)空間自由，以保證學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上瀏覽的內(nèi)容都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的、充滿正能量的內(nèi)容。

在當(dāng)今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生走在社會(huì)潮流的最前端，以科學(xué)、積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)虛擬世界帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的正確網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：

龍婧，貴州省貴陽(yáng)市，貴州省貴陽(yáng)市貴州師范大學(xué)。