景東成

【摘要】小學高年級學生青春期心理輔導教育在發(fā)展的過程中越來越受到重視。對于小學高年級學生來說，由于受成長環(huán)境因素影響和其他的干擾因素下，導致學生心理過早成熟。因此，應該重視小學高年級學生的青春期心理輔導，在這個階段由于學生的年齡偏小，對于心理和生理方面出現(xiàn)的問題難以理解，同時由于各方面的發(fā)育和心理認識問題，會導致在小學高年級學生中出現(xiàn)各種方面的困惑。在問題產(chǎn)生以后，學校教育應該積極地從學生學習中、生活中和人際交往過程中加強教育和引導。

【關(guān)鍵詞】青春期?心理輔導?教育研究

在小學高年級學生成長的過程中，青春期是學生在生理和心理方面產(chǎn)生明顯變化的一個時期，是心理發(fā)展和行為意識養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。同時，在青春期學生心理發(fā)展中應該積極地加強引導和干預，應該重視在進行學校教育的過程中，對學生心理方面出現(xiàn)的有關(guān)價值觀和其他問題進行集中的教育和引導。在小學高年級階段進行青春期心理輔導，不論是男孩還是女孩，應該在輔導的過程中關(guān)注學生的行為和認知方面的有關(guān)問題，在這個時期學生由于受到青春期心理發(fā)育的影響，有微小的改變和行為方面的異常，如果不加以輔導和教育都有可能會導致嚴重的后果發(fā)生。在小學高年級階段，經(jīng)常發(fā)生由于在青春期沒有受到正確的引導和教育，導致整個人的個性都發(fā)生了巨大的變化。

一、做好學生青春期發(fā)育中心理成長的過程性引導

在小學高年級學生的教育過程中，應該對即將進入青春期的學生進行心理適應性的輔導教育，使即將進入青春期的學生能夠在知識儲備和認識方面有提前的了解，使學生在青春期發(fā)育的過程中，不會產(chǎn)生嚴重的焦慮心理，甚至是由于心理方面和生理方面的變化，導致在成長中出現(xiàn)迷惑焦躁甚至是恐懼的心理現(xiàn)象，從而對學習和生活造成嚴重的不良后果和影響。在加強教育輔導的過程中，應該通過幫助學生學習青春期的有關(guān)知識，來使學生更好地適應青春期的生理和心理變化，同時在學校教育開展的過程中，應該積極地引導學生參與討論和學習，在學習討論的過程中應該積極主動，大方地發(fā)表自己的意見和建議，同時對于心理方面和心理方面產(chǎn)生的變化應該多和老師同學進行溝通交流，通過認識的提高來坦然面對產(chǎn)生的變化。在心理輔導開展的過程中，應該積極引導青春期的學生進行溝通和交流，使學生在心理感受方面不至于出現(xiàn)無助和恐懼焦慮的情緒，同時通過青春期知識的儲備和認識的提高以及老師的引導教育，使學生在發(fā)展中不會因為青春期發(fā)育生理變化導致出現(xiàn)困惑和羞澀。通過前期教育的鋪墊和輔導，使學生在進行青春期知識學習中，能夠積極地參與討論并且自信大方地參與到有關(guān)的教育活動中，通過教育輔導更好的學習成長。

二、通過開展主題活動進行青春期心理輔導

在小學高年級青春期心理輔導中，應該加強對于異性間關(guān)系的引導和教育，在小學高年級階段由于學生在生理方面快速發(fā)展，導致學生對異性產(chǎn)生一定的好感，并且對于異性有很強的好奇心，在學習和生活中，受到青春期心理的影響導致學生的行為，出現(xiàn)逐漸愿意和異性進行交流和接觸的現(xiàn)象，在男孩和女孩之間會逐漸的產(chǎn)生好感，在學習中男孩和女孩往往經(jīng)常出現(xiàn)一起學習和討論問題的現(xiàn)象。在這個過程中，由于學生的心理發(fā)展跟不上生理的成長，導致在異性間學習和交流中產(chǎn)生錯誤的認識。在這個過程中，如果不加以引導就會導致學生產(chǎn)生一些錯誤的思想認知，從而嚴重地影響正常的學習和生活。在小學高年級學生心理成長的過程中，家長方面也十分擔憂此類問題的發(fā)生，從學生成長方面來看，由于學生在年齡階段處于即將步入青春期的年齡，在心理發(fā)展中出現(xiàn)異性間的好感屬于正常的現(xiàn)象，但是在這個過程中，應該更加重視對學生心理進行輔導和指引，避免在學生心理成長的過程中受到一些社會不良風氣的影響和網(wǎng)絡社交媒體惡劣內(nèi)容的毒害，產(chǎn)生不良的后果。在開展輔導的過程中，應該積極地通過開展主題教育的講座，使學生對青春期有關(guān)知識認識能夠有效提高，通過教育使學生認識到青春期是人生中最美麗的時期，同時也是學習中最好的發(fā)展和成長時期。在心理方面應該通過教育，讓小學高年級學生形成正確的交友觀。

三、多元化的心理教育輔導

在小學高年級學生學習和成長的過程中，由于小學生在發(fā)展時期處于人生成長過程中的重要階段，在發(fā)展成長的過程中，心理方面成長建設處于認識養(yǎng)成的重要階段，受到成長過程中心理認識不足影響，會導致在成長過程中出現(xiàn)很多困惑和焦慮，同時在這個過程中如果不加強心理方面的輔導和疏導，就會導致他們在成長過程中經(jīng)歷許多的煩惱。在學生成長和心理輔導的過程中，應該積極地加強多元化的心理輔導教育工作，在輔導開展過程中應該加強學生之間對于心理困惑的互相交流，同時在班級活動開展的過程中，應該積極開展師生間的交流和對話。在對話內(nèi)容和對話環(huán)節(jié)安排上，應該根據(jù)學生心理方面發(fā)展遇到的問題，進行針對性的教育溝通，在輔導中對學生出現(xiàn)的心理困惑和焦慮應該及時有效的進行疏導和處理。在多元化心理輔導的過程中，應該積極開展多方面的引導教育，在教育中學生出現(xiàn)對父母的逆反心理，可以通過在班級活動中，組織“給父母頒獎的”活動來幫助學生進行心理輔導。在活動開展過程中，通過學生講述父母對于自己關(guān)懷的故事，讓學生充分地了解父母對于自己成長過程中付出的辛勤和汗水，通過認識和理解能力的提高，使逆反心理問題得到有效解決。

四、加強學生個性和特長的培養(yǎng)

在學生成長教育的過程中，對于小學高年級年齡段學生來說，在青春期心理發(fā)展階段，普遍會出現(xiàn)愛美的心理，同時在日常學習和生活中會注重自己的形象，同時注重異性對于自己的看法，在青春期成長和發(fā)展過程中男孩經(jīng)常模仿電視中一些人物形象來引起異性的注意。在這個心理發(fā)展過程中，應該充分地認識到學生對于個性和特長愛好的發(fā)展需求，在心理輔導和教育過程中應該積極組織一些才藝展示環(huán)節(jié)和特長培訓班，通過才藝展示的活動環(huán)節(jié)加強對于學生的教育培養(yǎng)。在青春期孩子教育輔導開展過程中應該重視健康方面的教育，同時在健康教育方面應該組織家庭和學校社會密切配合，參與到小學高年級學生心理健康和身體健康教育中。在教育活動中，讓學生的家長充分地認識到家庭教育的重要性，發(fā)動家長積極通過閱讀和溝通的方式，引導孩子做好青春期心理成長教育工作。

五、結(jié)語

在小學高年級青春期教育輔導過程中，由于學生心理成長中對于身體方面成長變化造成的影響，不能夠形成正確良好的認識，對于青春期心理發(fā)育中產(chǎn)生的一些心理困惑和焦躁，應該加強多方面多元化的教育和輔導，通過對學生進行心理疏導和引導教育，使學生對于成長過程中的疑惑得到釋懷，同時使學生成長過程中認識和思維能力也有所提高。加強青春期心理教育輔導中心理素質(zhì)的不斷提高，在小學高年級心理教育輔導中，應該重視緩解學生在青春期產(chǎn)生的焦慮和緊張的心理壓力，引導學生在成長過程中加強自我防范和保護意識。同時，在教育輔導的過程中，應該注意學生在成長過程中出現(xiàn)的個體差異，對于一些性格內(nèi)向孩子來說，應該通過針對化的輔導，促進學生健康地成長。

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