曾慧瓊

（廣東省廣州市增城區(qū)石灘鎮(zhèn)石湖小學，廣東廣州 511330）

引 言

通過豐富多彩的少先隊活動，加強小學生的思想道德建設，既是少先隊建立的初衷，也是兒童成長的需要。在少先隊活動中發(fā)揮育人的價值應立足少先隊的內涵和兒童的身心發(fā)展特點，使活動意義得以充分彰顯。

一、少先隊活動的價值和意義

少先隊是中國少年兒童的群眾組織，其成立目的在于教育兒童聽黨話、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，最終成長為社會主義事業(yè)的合格接班人。而這些德育內容，都必須借助于少先隊的活動才能有效施展。兒童處于人生重要的發(fā)展階段，人生觀和價值觀都在兒童的成長過程中慢慢建立，而兒童又活潑好動，只有在豐富多樣的活動中，才能調動他們的參與熱情和積極性，進而在潛移默化中提升兒童的道德水平和心理素養(yǎng)，幫助兒童做一個有理想、有道德、有責任、有擔當的新時代好學生。

二、當前少先隊活動中存在的不足

當前的少先隊活動存在一些不足之處，突出表現為活動形式單一、時間不足、內容單調，激發(fā)不出兒童參加活動的興趣；活動缺乏計劃性，隨意性、盲目性過強，對活動的意義了解不夠；活動沒有和學校、家長進行充分的溝通，往往只是輔導員個人對活動的形式和內容進行設計，缺乏足夠的支持和參與，使活動的價值難以充分彰顯，活動的意義也不大。這些不足都需要在今后的少先隊活動中及時改進，使少先隊活動的育人價值真正發(fā)揮出來。

三、如何在少先隊活動中發(fā)揮育人的價值

（一）培養(yǎng)兒童愛黨愛國的思想情感

做合格的共產主義接班人，首先需要培養(yǎng)兒童熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的高尚思想道德，這既是少先隊的基本工作和誓詞內容，也是德育教育的重要內涵。培養(yǎng)兒童愛黨愛國的思想情感的活動多種多樣。輔導員可以經常組織兒童觀看主旋律電影、電視，如《建黨偉業(yè)》《戰(zhàn)狼》《厲害了，我的國》等，觀看完畢后，讓其寫觀后感。除此之外，還可以帶領兒童走出自己的家鄉(xiāng)，參觀愛國主義教育基地，如上海的一大會址、嘉興南湖、毛主席紀念堂等，在參觀活動中，兒童會了解到偉大的中國共產黨的歷史，及革命先烈們?yōu)榱酥袊嗣竦慕夥藕妥杂勺龀龅木薮鬆奚纳囱?。其中，更要著重參觀和了解改革開放后祖國所取得的舉世矚目的成績。在講解員和輔導員的共同配合下，兒童對祖國的發(fā)展會感到由衷的自豪，進而樹立好好學習，將來把祖國建設得更加美好的理想。在學校日?；顒又校惨洺Ｅe行愛國主義教育活動，除了升國旗活動外，還可以開展以愛黨愛國為主題的朗誦以及文藝匯演活動。在這些活動中，組織兒童朗誦詩歌、說相聲、演小品和話劇，既鍛煉了學生的特長，又在親身參與中使兒童的思想情感進一步固化。

需要說明的是，在信息化時代，各種不良思潮和誘惑沖擊著兒童的思想，而兒童的理解能力和分辨能力又十分有限，缺乏抵制力，思想很容易被不良思想影響，使其成長偏離正常軌道。對此，校領導和輔導員要高度重視，緊密團結中隊長和大隊長，及時發(fā)現兒童出現的不良思想，防微杜漸，保障每位兒童都能成為忠于黨、忠于國家、忠于人民的好學生[1]。

（二）培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的行為習慣

良好的行為習慣是兒童德育教育的重要內容。從小養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，有助于兒童走好人生路。而兒童的行為特點是活潑好動，這為良好的行為習慣的培養(yǎng)帶來了很大的挑戰(zhàn)。當前，一些學校的少先隊活動內容單一，活動時間不足，嚴重影響了兒童良好行為習慣的養(yǎng)成，這是亟待改正的問題。少先隊活動在實現培養(yǎng)兒童良好的行為習慣這一育人目的時，一定要本著寬嚴相濟、以人為本、循序漸進的活動理念，積極創(chuàng)新活動形式和內容，保障兒童足夠的活動時間[2]。

幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，少年隊應該首先做好引導工作。切忌一味說教，否則不但難以達到目的，還很容易讓兒童心生反感，產生逆反心理。拿浪費飯菜這一兒童常見的不良行為習慣來說，少先隊可以在校園和班級之中開展反對鋪張浪費的主題教育活動，借助多媒體大屏幕給兒童講一講我國每年因為鋪張浪費損失了多少糧食，這些糧食可以解決多少貧困地區(qū)的兒童饑餓問題。很多兒童在看了視頻講解之后，對糧食浪費這一現象深惡痛絕，決定痛改前非，不再浪費一粒米、一頓飯。為了進一步幫助兒童認識到糧食浪費行為的可恥，少先隊還可以組織兒童開展“光盤行動”，在每天的早餐和午餐開飯之前對兒童進行教育，然后對“光盤”行為給予獎勵，也可以以“光盤”次數設立獎勵標準，三次獎勵一袋奶，五次獎勵一盒餅干，十次獎勵一個玩具熊等，鼓勵兒童規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

（三）培養(yǎng)兒童的責任感

純凈的校園不該是象牙塔，高分低能的兒童是不利于社會發(fā)展和終身發(fā)展的。鑒于此，培養(yǎng)兒童的責任感就成為少先隊活動的重要內容。當代兒童普遍存在責任感不強，既有家庭原因，也有學校教育的不足。為了增強兒童的責任意識，少先隊可以舉辦多種形式的校園活動。比如,針對校園垃圾，可以開展校園凈園活動，帶領學生拾撿學校操場和班級中出現的垃圾袋、紙屑以及其他各種影響校園整潔干凈的物品，增強學生的校園責任感和榮譽感。這個活動可以常態(tài)化，使兒童養(yǎng)成自覺意識，在同伴們的激發(fā)和影響下，一些責任感不強的兒童也會慢慢把自己平時制造的垃圾扔進垃圾箱[3]。

在培養(yǎng)兒童的責任感活動中，少先隊要積極開展家校合作，把家長請到學校來，讓家長參與活動，和兒童一起學習與交流，感受學校開展責任教育活動的意義和價值，改善家長的不良教育觀念。只有這樣，才不會使兒童的責任教育成為家庭教育的缺失，在家校的通力配合下，兒童的責任感才能有效提升。

（四）培養(yǎng)兒童的集體主義觀

集體主義觀是兒童重要的個人素養(yǎng)。我們身處社會主義大家庭，做事情、想事情不能只顧及個人利益和欲望，而是要尊重集體，在不傷害集體利益的前提下，個人發(fā)展才能得到足夠的保障。由于家庭的溺愛和生活條件的富足，現在的很多兒童都比較自私、任性，很容易把家里不好的行為帶到學校來，使人際關系緊張，個人發(fā)展受限。作為兒童成長的重要引導者，少先隊通過開展集體主義教育活動，能有效改變兒童的個人主義觀念，使其養(yǎng)成集體主義觀念。比如，以班級為單位開展歌唱比賽、足球比賽等，在拼搏和團結協作中激發(fā)兒童的班級榮譽感和使命感。此外，少先隊還可以在學校中選拔有一定特長的兒童，如書法、籃球、跆拳道等，然后代表學校與其他學校比賽，既能拓展兒童的視野，同時也能增強兒童的集體主義觀念。

結 語

少先隊活動的育人價值需要學校和教師充分重視，不斷增強兒童在少先隊活動中的主人翁意識，用健康向上、精彩紛呈的活動助力兒童全面發(fā)展。新時代的少先隊肩負著實現中華民族偉大復興的中國夢的重任，必須要圍繞這一宏偉目標開展活動，才能使兒童成為祖國和人民需要的人才。