江蘇省海安市李堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 景志翔

在國家大力倡導(dǎo)課程改革的大環(huán)境下，小學(xué)語文的教學(xué)就顯得格外重要，因為小學(xué)語文教育是每個小學(xué)生正式接觸我們國家博大精深的語言文化的啟蒙階段，良好的教學(xué)方法一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面可以幫助他們通過語文課拓展視野，為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文現(xiàn)階段的弊端

1.教學(xué)理念過時

培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)是課程改革教育中的新趨勢，很多小學(xué)語文教師通過各種培訓(xùn)也都知道這一理念，但在現(xiàn)實生活中，受各種因素的制約，讓“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)理念舉步維艱，很難實施下去，不得不繼續(xù)采用“灌輸式”的老式教學(xué)方法，考試考什么，讓學(xué)生背什么，嚴(yán)重限制了學(xué)生的知識范圍，不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象能力、思維能力。

2.教學(xué)方法落后

在當(dāng)今社會中，一套教學(xué)方式走遍天下已經(jīng)完全跟不上時代的節(jié)奏，但仍有部分小學(xué)語文教師，為了省事，仍然采用識字——閱讀文章——梳理中心思想的死套路，讓學(xué)生們對語文的興趣一點點被磨掉，影響了小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、提升小學(xué)語文教學(xué)效果的方法

1.營造濃厚的閱讀氛圍，通過閱讀培養(yǎng)孩子對語文的熱愛

（1）小學(xué)語文教學(xué)切忌框架化，這樣容易使孩子們失去閱讀的興趣，因此在小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，前期最好鼓勵學(xué)生自由化閱讀、興趣化閱讀。要扔掉以考試題目為主的教學(xué)，注意學(xué)生的興趣點所在，根據(jù)興趣愛好鼓勵學(xué)生閱讀自己喜歡的內(nèi)容，并組織開展專門的讀書交流會活動，讓他們勇于表達(dá)自己的想法和感悟，并通過交流，互換他們的閱讀書籍，拓寬他們的閱讀興趣，營造人人愛閱讀的良好習(xí)慣，也慢慢地愛上了語文課。

（2）加強學(xué)生閱讀的全方位、多角度指導(dǎo)。閱讀教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升最快、最有效的方法之一，但是由于小學(xué)生注意力很難集中、沒有一定的思考能力等缺點，自然會出現(xiàn)書中許多不懂的地方，如果沒人去指導(dǎo)解答，就會降低他們的閱讀興趣，此時就需要我們的小學(xué)語文教師進(jìn)行宏觀的、全方位的指導(dǎo)，首先根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，選擇適合他們年齡段閱讀的書籍，并對每個孩子閱讀課外書之前，就他們所關(guān)注的知識進(jìn)行簡單的羅列，并形成思維導(dǎo)圖；其次，在孩子的閱讀過程當(dāng)中，要對學(xué)生在看書過程中的疑難點用通俗的語言進(jìn)行及時的解答，使他們能夠更快地吸收和理解知識，與此同時，也要對每個孩子的閱讀習(xí)慣了如指掌，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀不仔細(xì)、不認(rèn)真時，要與他及時溝通，是不喜歡看還是看不懂，然后對癥下藥，讓孩子們能夠及時養(yǎng)成愛閱讀、愛思考的良好習(xí)慣。

（3）俗話說“父母是孩子最好的老師”，父母的一言一行都在無形中影響著孩子的生活習(xí)慣，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的高速發(fā)展，越來越多的父母都沉浸在網(wǎng)絡(luò)時代，久而久之，孩子也慢慢地喜歡上了手機(jī)、電腦，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，自然而然就不會喜歡上閱讀，而將更多的精力放在了手游中無法自拔。因此，父母一定要從以下幾方面去培養(yǎng)孩子語文閱讀的良好習(xí)慣：一要根據(jù)對孩子的了解，選擇孩子感興趣的書籍，在孩子睡覺前，對孩子進(jìn)行每晚故事一講，來讓孩子慢慢喜歡上閱讀；二要充分利用孩子的周末時光，帶孩子去圖書館讀書，開拓眼界；三要為孩子樹立榜樣，與孩子共同閱讀，在孩子遇到不懂的地方時，一定要通過生動形象的語言，為孩子解答，讓他們能夠真正通過你的解答，感受到閱讀的快樂。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

（1）互聯(lián)網(wǎng)時代，多媒體教學(xué)手段也愈發(fā)成熟，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)方法能最大程度地集中學(xué)生的注意力，通過視覺體驗?zāi)苷{(diào)動學(xué)生的積極性，提升他們的學(xué)習(xí)效率。同時，隨著小學(xué)語文課改的不斷深入，課程設(shè)置很多都具有畫面感，老套的教學(xué)方法都是通過比較枯燥的文字及老師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己去思考和想象應(yīng)該有的畫面，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，教師完全可以采用帶有動漫的PPT、插入相匹配的音樂全方位、多角度地展示教材中的內(nèi)容，給予學(xué)生直觀的視覺享受，無意中灌輸了教師想要灌輸?shù)闹R。

（2）在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，一定要抓住小孩子愛玩的天性，通過游戲或者動漫的方式，讓學(xué)生通過看書，根據(jù)對故事和人物劇情的理解，來以話劇的形式表演出來，一方面鍛煉了孩子的表演能力，另一方面激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，并提高了語文教學(xué)課堂的效率。例如，在講解《孔融讓梨》一文時，就可以找學(xué)生來扮演文中的角色，并進(jìn)行對應(yīng)人物的對話，從而使他們文章的故事情節(jié)有一個全面深刻的了解，通過表演相應(yīng)人物的對話，了解文中人物的性格特征和心理特點。這種“體驗式”的教學(xué)方式，能夠讓他們更好地去傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

（3）老師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，舉辦一場趣味知識競答比賽，比賽內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生近期學(xué)的語文知識和課外書籍為主，但是這種比賽的主要目的不是為了單純地去贏比賽，而是以這種新奇的教學(xué)方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在進(jìn)行這種競答比賽時，教師要在以下幾方面引起重視：首先，要根據(jù)每個學(xué)生的特長、愛好及知識儲備能力進(jìn)行合理的分組；其次，在競賽的過程中，教師一定要在點評上多作文章，讓學(xué)生通過點評來汲取知識；最后，教師對于比賽的結(jié)果一定要客觀、公平、準(zhǔn)確，不能讓比賽結(jié)果來打擊孩子們的自信心。

綜上所述，我們可以看到小學(xué)語文教育的重要性和必要性，它是每個學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，作為身處一線的基層語文教師，一定要明確自己身上所背負(fù)的責(zé)任感和使命感，要緊緊圍繞新課改下語文教學(xué)的新理念，不斷學(xué)習(xí)和改善小學(xué)語文的教學(xué)方法，以最快速度跟上課程改革的節(jié)奏，讓學(xué)生們在自己的教學(xué)引導(dǎo)下，積極主動地融入每節(jié)語文課的教學(xué)中來，為全面提升小學(xué)語文課堂的質(zhì)量和效果奠定扎實良好的基礎(chǔ)。