江蘇省昆山市玉峰實驗學校 韓 梅

曾看到這樣一個故事：蘇格拉底對著一株瀕臨死亡的樹每天堅持祈禱，有一天，這株植物起死回生，還開出花朵。

過去我不相信，但是今天我真相信了。原來，國慶放假前，我讓班級的花草喝足了水，以免七天沒人照顧枯死，還安排班級小園丁有空來看看。可是國慶回校后，晨掃時，同學們發(fā)現(xiàn)一盆綠色植物蔫了，沒有一絲生機。同學們都主張把它扔了，我看著這盆花，回想著國慶前它生機勃勃的樣子，真有些不舍。我邊查看葉子邊隨口說了一句：“好像還有一絲生機，幫它澆點水吧，不然一個生命就這樣沒了，試試看吧！”同學們七嘴八舌地說：“肯定不能活了，都枯死了！”但班里的小園丁還是跑得飛快，為這盆植物澆了水，或許是心存一份內(nèi)疚吧！

一個星期忙忙碌碌地過了，誰都沒有再提起過這盆花。一天晨會課，我向后面掃了一眼，我突然靜止在那里，久久不能說話，同學們都看著我，不知發(fā)生了什么事。我請一位同學將那盆我們遺忘的植物拿過來，我雙手捧著它，動情地說：“起死回生的事情只有在神話里、電視里看到過，生活中我真沒有遇見過。同學們，你們還記得嗎？這就是幾天前你們要放棄的花，韓老師對它也沒有抱什么希望，我們都以為它活不了了，可是今天，我們再看看，它活過來了，而且活得更加精彩，蓬蓬勃勃。”

我接著問：“大家說說它為什么會活過來？”我們班的才女錢同學首先發(fā)言了：“是因為這株植物有堅強的信念，它自身想活，如果它沒了對生命的渴望，那么無論別人如何幫它，它都不會起死回生?！蓖瑢W們?yōu)樗腿ヒ魂嚐崃业恼坡暋！笆前。f得真是太好了，你有了這么深切的感悟?！薄斑€有韓老師讓我們給它澆了水，不幫助它也不能活過來！”天文愛好者梁同學迫不及待地說。同學們各抒己見。

我深有感觸地說：“同學們說得都不錯，這株不知名的植物由于我們的照顧不周而經(jīng)歷了如此波折，好在最關(guān)鍵的時候我們幫助了它，給它適時地澆水，即使這樣，如果它自己不想活過來，放棄了生活的勇氣，它也不會擁有現(xiàn)在的綠意盎然。人又何嘗不是這樣呢？每個人都有遇到挫折的時候，在那個關(guān)鍵的時候如果有人能幫助一下，那該多好，更重要的是你自己心中向往美好，那你才有可能更好！那大家再來看看，這些枯死掉的葉子，老師把它摘去，現(xiàn)在它是不是更美啦！”話音未落，平日里最不愛講話的潘站起來說：“韓老師，這些摘掉的枯枝就好像我們身上的壞習慣，如果它留在我們身上，不但不能助我們成功，反而會成為成功路上的絆腳石?！薄澳阏媸且徽Z驚人??！的確是這樣，好習慣受益終身，壞習慣毀人一生啊！”我半開玩笑地說。

說到這里，我撇向了有點異常的晞同學，我們的目光透過晨暉在空中相遇，并停留了短暫的幾秒后，他低下了頭。原來，他的媽媽在清早就給我發(fā)來短信：“韓老師，您好！晞因昨晚半夜起床偷他爸手機玩游戲，花掉幾千塊，早晨被他爸暴打一頓，上學要遲到了，請您知悉！感謝！”看到這條短信，再回顧晞同學種種表現(xiàn)，他經(jīng)常萎靡不振，上課總是打不起精神，缺少了以往的神韻。作業(yè)更是應付了事，老師們都反映他學習較以前明顯退步了，我也利用不同的時機與其交流，與其家長溝通，但都收效甚微。如今恍然大悟——他沉迷在手游世界里無法自拔。

“我要狠狠地批評他一頓嗎？會有效果嗎？如果我的說教他不聽我又能怎么辦？接下來我應該怎樣去引導他？”一連串的問題冒出來，我連吃早飯的時候都在思考。直到晨會課前，我還在教室里不停地踱步，無意間被那株植物所吸引。一株草都能如此堅強，創(chuàng)造生命奇跡。何況我們?nèi)四兀坑谑庆`機一動，就用這盆植物做起了文章。

晨會課上的對視，那一個低下頭的舉動，一直在我的腦海里揮之不去。這個孩子并不是頑劣到無法挽回的地步，在他的心中似乎已經(jīng)知道錯了，只是自控能力太薄弱了。作為他的班主任，我要拉他一把。于是，在我的語文課前，我又留了一個開放性的作業(yè)：晨會課上有感想的同學可以用《晨會課上的啟示》為題，寫一篇日記，沒有什么感觸也可以不寫。于是，第二天的日記中我收到一份驚喜。

這是一個平凡卻不平常的早上，韓老師在晨會課上主講的內(nèi)容是一盆植物。這盆植物原來長著寬厚的綠色葉子和嫩綠嫩綠的梗，挺水靈的一盆植物，卻因為我們班楊燁同學的疏忽，忘了幫它定時澆水，碧綠的葉片變得枯黃，嫩綠的梗也彎下了腰，整棵植物徹底換了一個形象，真是比變魔術(shù)還快。也因為這樣，同學們更不去管它了。

國慶回來后，韓老師看到了這盆植物，不忍心扔了，讓同學們多澆點水，試試看能否救活它，也許韓老師對它還保留了一絲希望。又過了好幾天，我們早已經(jīng)把這盆植物忘得一干二凈了，可是今天晨會課上，一盆枝繁葉茂的植物被韓老師捧在手心里。我們都被驚呆了，這不正是那盆瀕臨死亡的植物嗎？最讓我難忘的是接下來韓老師的話語：“天哪，這也太神奇了！告訴你們啊，老師其實也是抱著試一試的心態(tài)讓同學給它澆點水，看看有沒有救了。這樣一盆小小的植物能起死回生，靠的是什么呢？”同學們各抒己見，韓老師不停地點頭贊許。當我與韓老師目光相對的那一瞬間，我真想找個地縫鉆進去，因為我現(xiàn)在連一棵植物都不如。

韓老師，我要向你坦白。我最近學習很差，下午第一節(jié)課一直想睡覺的真正原因，我在假期里迷上了“王者榮耀”游戲，而且還花錢打游戲，爸爸媽媽以為我用手機在學習，但是我其實是在偷偷地玩游戲。今天晨會您講的這盆植物深深地觸動了我：我從沒想過除了小草，這種盆栽也能死而復生，干旱想帶走它，但它依然靠堅強的毅力頑強地存活了下來。如果植物會說話，它也一定會感謝那位給它適時澆水的人，給了它新生命。

這盆植物其實跟人一樣，也會遇到困難，但要自己勇敢戰(zhàn)勝它。那些枯枝敗葉就好像我身上的壞毛病，只有去掉它，改正它，我才會更優(yōu)秀。韓老師，相信我，我一定會“活”過來的。

讀完了孩子的日記后，我欣喜若狂。雖然離成功還有距離，但至少現(xiàn)在我有了一個完美的序幕。而事實上，這部劇的男一號也出色地落幕，向著自己美好的人生前進。