漆明霞

摘 要：小學(xué)生正處于閱讀的初級(jí)階段，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，必將受益終生。本文立足于小學(xué)語文課堂，從教師自身閱讀修養(yǎng)、多媒體閱讀教學(xué)、角色扮演加深學(xué)生閱讀體驗(yàn)、課堂閱讀氛圍營(yíng)造、豐富閱讀教學(xué)課堂形式幾方面，闡述了對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)的一些見解，以作交流。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);閱讀興趣;培養(yǎng)策略

一、營(yíng)造適宜小學(xué)生閱讀的校園文化環(huán)境

教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的最基本途徑，“這是因?yàn)樗a(chǎn)生的教育作用最全面、最深刻、最系統(tǒng)，占去的時(shí)間也最多”學(xué)校在營(yíng)造良好的校園文化方面起著舉重若輕的地位。比如：可以在學(xué)校的展覽區(qū)展示名人勵(lì)志閱讀故事，分享學(xué)校老師，優(yōu)秀學(xué)生的閱讀感受;完善學(xué)校閱讀設(shè)施，可以建設(shè)校園圖舒觀，閱覽室等硬件設(shè)施。

（一）科學(xué)規(guī)劃，有序建設(shè)書香校園

學(xué)校圍繞創(chuàng)建目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)、課程改革和教師隊(duì)伍建設(shè)等，形成書香校園建設(shè)方案和實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)管理制度，如圖書閱覽制度、各項(xiàng)評(píng)選考核制度等，構(gòu)建書香校園建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）營(yíng)造氛圍，不斷優(yōu)化讀書環(huán)境

學(xué)校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報(bào)、圖書角、校園網(wǎng)、校訊通等，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，及時(shí)向師生推薦優(yōu)秀讀物，使校園中處處散發(fā)書卷的芳香，時(shí)時(shí)飄蕩瑯瑯書聲。

（三）加大投入，持續(xù)改善讀書條件

按照義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校一類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善圖書館、閱覽室資源建設(shè)，為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進(jìn)教室，為學(xué)生閱讀提供便利。設(shè)立圖書漂流站，建立班級(jí)間、學(xué)生間的圖書漂流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享。

（四）專業(yè)引領(lǐng)，大力倡導(dǎo)教師讀書

學(xué)校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的系列活動(dòng)之中，有針對(duì)性地開展閱讀教學(xué)評(píng)估和教師閱讀指導(dǎo)技能培訓(xùn)，通過撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得，舉辦讀書報(bào)告會(huì)、交流會(huì)等，增強(qiáng)教師讀書的積極性、主動(dòng)性，提高專業(yè)理論水平和綜合素質(zhì)，努力構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

二、營(yíng)造良好的讀書氛圍

對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)取決于師生兩方面，在閱讀興趣培養(yǎng)中，我們可以循序漸進(jìn)，制定學(xué)生讀書計(jì)劃，合理分配讀書時(shí)間，及時(shí)反饋。同時(shí)定時(shí)定量完成讀書計(jì)劃，及時(shí)記錄讀書感言。對(duì)于自己課后閱讀的書，可以和同學(xué)老師交流，交流自己的心得體會(huì)，對(duì)于書中不懂的深?yuàn)W知識(shí)點(diǎn)可以相互討論。

（一）樹立榜樣，營(yíng)造良好的讀書氛圍

俗話說：父母是孩子最好的老師。在實(shí)際的生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：但凡熱愛讀書的父母，自己的孩子也會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘。要讓自己的孩子喜歡讀書，父母就得為孩子做出榜樣。在教孩子從小愛書讀書，營(yíng)造家庭讀書氛圍方面，猶太人堪稱楷模。一個(gè)典型的猶太人家庭，有個(gè)風(fēng)俗，猶太人的母親在自己的孩子出生后，總會(huì)在一本書上滴上一滴蜂蜜，然后讓孩子去舔，以感受書籍之甜，閱讀之美！如果家長(zhǎng)能每天抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀，那么在孩子看來，他就有了一個(gè)可以效仿的對(duì)象，他會(huì)在自覺不自覺中模仿，時(shí)間一長(zhǎng)，閱讀的意識(shí)就會(huì)在他的腦海里扎下根，成為自己自覺行為的一部分。所以，父母用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍，讓家成為一個(gè)吸引孩子閱讀的“閱讀場(chǎng)”，是非常必要的。據(jù)筆者對(duì)一個(gè)中等發(fā)達(dá)水平的城市小學(xué)的353名十歲左右的孩子進(jìn)行調(diào)查表明：有2.2%的家長(zhǎng)只支持孩子讀書，而自己卻不讀書，而他們的孩子同樣不喜歡讀書。據(jù)考察發(fā)現(xiàn)，這些孩子的語言表達(dá)和思維的發(fā)展以及意志力就不及那些父母也喜歡閱讀的孩子。

（二）平等交流，成為孩子的讀書伙伴

在孩子“呀呀”學(xué)語時(shí)，對(duì)他來說，父母同他一起讀圖畫書是一種最快樂的事情。每當(dāng)在他身旁為他讀書時(shí)，他就會(huì)感到親切、愉快。這時(shí)，他會(huì)感到，父母就是這個(gè)世界上最親愛的人，父母的聲音就是這個(gè)世界上最動(dòng)聽的聲音。在共同讀圖畫冊(cè)時(shí)，父母對(duì)故事的理解和感情的變化必然通過聲音表現(xiàn)出來，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對(duì)閱讀圖畫書的興趣。在孩子逐漸長(zhǎng)大后，父母就可以和孩子同讀一本書，然后和孩子就自己的感受或某一個(gè)問題進(jìn)行交流，各自說說自己的想法。在這個(gè)過程中，父母要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，并表現(xiàn)出對(duì)他的發(fā)現(xiàn)的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為：和孩子一起讀書的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，思維活躍了，表達(dá)流暢了，慢慢地，他們對(duì)讀書的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀、我要說”。

三、開展讀書會(huì)

針對(duì)如何培養(yǎng)閱讀興趣，讀書會(huì)是一個(gè)特別好的選擇。通過讀書會(huì)的形式，可以讓學(xué)生單調(diào)的個(gè)人學(xué)習(xí)變成積極有趣的集體學(xué)習(xí)，并且，通過在群體學(xué)習(xí)中解決閱讀問題。同時(shí)，學(xué)校也可以針對(duì)閱讀開展一系列的校園閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)形式類似于讀書會(huì)，但是形式更加大，通過獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生積極參加閱讀活動(dòng)，對(duì)其中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，也是一種鼓舞閱讀的有效形式。

四、開展教師、家長(zhǎng)、學(xué)生閱讀情況調(diào)查

通過一系列具體措施后，要及時(shí)的對(duì)學(xué)生目前的閱讀情況進(jìn)行實(shí)際情況調(diào)查，數(shù)據(jù)對(duì)比，數(shù)據(jù)分析后，總結(jié)學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀興趣培養(yǎng)以后，是否取得了一定成效。根據(jù)學(xué)生目前的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整方案。