曾贏

摘要：在中國文化的國際傳播過程中，國家的政策固然重要，然而超越意識形態(tài)的民間交流也是一支不容忽視的力量。而構(gòu)成民間交流的主體正是每個杰出或者平凡的個體，只有充分發(fā)揮他們的才智，調(diào)動他們的積極性，中國文化才能更好地走向世界、影響世界。本文分析了在中國文化國際傳播中三種可依靠的民間力量，包括中國青年一代、海內(nèi)外杰出華人和來華留學生。

關(guān)鍵詞：中國文化 ? 國際傳播 ? 民間力量

近年來，推廣中國文化，增強國家的“軟實力”已成為學界和政界關(guān)注的熱點問題。“軟實力”這一概念最早由哈佛大學教授約瑟夫·奈提出，他所說的“軟實力”是相對于軍事、經(jīng)濟、科技等“硬實力”而言的，主要是指文化的吸引力和意識形態(tài)的吸引力。在信息時代，一個國家的“軟實力”占據(jù)著更重要的地位。

改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了令人矚目的成績，然而“中國威脅論”層出不窮。如何扭轉(zhuǎn)這種局面，如何在不同的文明對話中發(fā)出中國人自己的聲音，是我們需要反思的重要問題，更需要我們付出艱辛的努力，扛起這一歷史的重任。

一個國家的文化吸引力絕對不是靠武力或者經(jīng)濟手段就能實現(xiàn)的。如在多年以前，我國曾花巨資在美國時代廣場做的宣傳片并不能提升國家形象，反而遭到了海外媒體的各種詬病。然而，日本華裔吳汝俊，一個京胡演奏家，憑借自己與日本高層政要的關(guān)系，卻推動了日本前首相鳩山由紀夫的友好訪華，促成了中日之間多項重要的貿(mào)易往來。因此，在民間外交的廣闊天地里，我們每個人都能大有作為。而民間外交的主體構(gòu)成又可以分為三支主要力量，他們在民間外交舞臺上扮演著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用。

一、中堅力量：中國青年一代

在全球化、信息化浪潮中成長的青年一代，我們的眼界更加廣闊，心態(tài)更加開放，我們有著前所未有的機遇。

自2004年我國第一所海外孔子學院在韓國創(chuàng)建以來，在過去的十多年里，有大批年輕的大學生和教師志愿者被派到世界各地從事漢語教學與文化推廣活動。據(jù)中國廣播網(wǎng)的調(diào)查顯示，全球?qū)W習漢語的人數(shù)已經(jīng)從十多年前的不足三千萬，攀升到了現(xiàn)在已經(jīng)超過一億人次。可以說，這些有服務奉獻精神的年輕教師在掀起的全球“漢語熱”中功不可沒。這些年輕的對外漢語教師不但教授語言，而且開展了各種文化交流活動。如中國京劇與日本能劇的交流、中國茶與斯里蘭卡茶的交流、中國哲學與德國古典哲學的交流、中醫(yī)與西醫(yī)的交流等，他們讓外國人明白，中國不僅有剪紙、餃子、功夫，還擁有具有世界價值的智慧和思想。正如北京師范大學教授王學松提到的：“對外漢語教師是學生接觸新文化的引導者、文化誤讀的修正者，也是中華文化最生動的體現(xiàn)者?！?/p>

與此同時，近年來我國赴海外留學的學生隊伍也在不斷壯大，已成為中國的形象名片。很多外國人沒有機會來中國，也沒有收看過中國的電視節(jié)目，他們對中國的印象、中國人的印象，主要來源于平時與中國留學生的接觸。因此，我國留學生必須關(guān)注自己的言行，提高自己的修養(yǎng)，給世界人民留下友好、開放、智慧的中國人的新形象。

可以說，我們青年一代，尤其是有機會走出國門的青年一代，將是中國文化國際傳播的中堅力量。

二、領(lǐng)軍力量：海內(nèi)外杰出人士

在中外交流史上做出巨大貢獻的往往是杰出人士?！昂先辶暼濉钡囊獯罄麄鹘淌坷敻]，廣交中國官員和社會名流，在傳播西方天主教、科學技術(shù)知識的同時，也將中國的“四書五經(jīng)”等經(jīng)典著作帶到了西方。而中國第一位赴海外任教的漢語教師戈鯤化，則成了中美交流史上的先行者，他積極融入美國的上流社會，改變了美國人以往對中國人只能從事體力勞動的形象，他還為哈佛大學的教授們特別開設了中國詩文講座，撰寫了《華質(zhì)英文》，有時還應邀到教授俱樂部去演講，受到了學生和同事們的喜愛。當代也有很多這樣的大家，他們在不同的領(lǐng)域扮演者重要的角色，展現(xiàn)了中國人的風范與精神。

第一，學術(shù)領(lǐng)域里的大家。如杜維明、許嘉璐、饒宗頤等，他們在世界各國演講，中國文化正因為有了這樣的“通儒”，我們民族文化才能發(fā)出最有力的聲音，才能展現(xiàn)它最旺盛不竭的生命力。我國需要更多這樣潛心研究學術(shù)、心中有大愛的頂尖學者、百科全書式的人物來引領(lǐng)中國未來的走向。

第二，藝術(shù)領(lǐng)域的明星。藝術(shù)是跨越國際直達人心的語言，很多人不知道中國的上海，不了解中國的政治家，沒有讀過中國的詩歌小說，卻因為姚明、成龍、李連杰、李安、譚盾而知道了中國。姚明向世界證明了黃皮膚的中國人也能打好籃球;成龍、李連杰將中國功夫推向好萊塢，掀起世界功夫熱潮;李安在電影中捕捉了大量中外文化的差異與交融;作曲家譚盾更是從民間取材，把大自然的聲音融入音樂，用中國音樂語言豐富了世界音樂的形態(tài)。

第三，教育領(lǐng)域的“擺渡人”。如英國的華人伍善雄，早年在英國經(jīng)營中國餐館積累了不少資金，他用這些資金辦起了沒有什么經(jīng)濟效益的教育，在英國開設了100多所中文學校，培養(yǎng)了3萬多名華裔學生。他說學好漢語，就是為了讓他們知道自己的根永遠在中國。在葡萄牙的魯晏賓、王鎖瑛夫婦，雖然身有殘疾，但是在葡萄牙推廣華文教育，他們的中文學校也成為全葡萄牙規(guī)模最大、歷史最悠久的漢語教學點。

他們是一群用世界語言講述中國故事的精英，是中國文化國際傳播的領(lǐng)軍力量。

三、潛在力量：來華留學生

中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展、中國文化的世界傳播，以及諸如“孔子學院獎學金”“美國十萬強基金”等項目吸引了世界各地的留學生來到中國求學，他們是未來促進中國發(fā)展的潛在力量。

在漢辦孔子學院十周年慶典上，筆者曾認識了一位清華大學的德國留學生，他的一段快板表演給我留下了深刻的印象。后來經(jīng)過交流才知道，他曾經(jīng)是德國“漢語橋”大賽的冠軍，還有幸代表德國大學生受到了習近平主席的接見。他從小就對中國十分感興趣，尤其著迷中國功夫，一直夢想著能學一些跟中國有關(guān)的專業(yè)。后來，他選擇了東亞經(jīng)濟學專業(yè)，而在選擇一門必修的東亞語言時，他毫不猶豫地選擇了漢語。通過“孔子學院”獎學金，他獲得了來清華大學學習的機會。他說，來到中國之后，自己的漢語水平提高很快，而且更加喜歡中國文化。他不僅加入了清華大學的曲藝隊，每個月還會去河南拜師學藝。在談到他的夢想時，他說今后會從事一些與中國文化相關(guān)的工作。此外，他有一個想法，將來在德國開一個茶館，并且把茶館作為推廣中國曲藝相聲的重要平臺。千千萬萬像這位德國留學生一樣熱愛中華文化，對中國有著友好情感的來華留學生，將成為未來中國文化播撒在世界各地的文化種子，一定會形成一股強大的影響力量。

事實證明，20世紀的留學生中，很多人都在中外交流的事業(yè)上做出了巨大的貢獻。比如瑞典的漢學家林西莉在20世紀60年代來到北京大學學習漢語，一次偶然的機會接觸到了中國的古琴，從此以后，她便開始了古琴學習生涯。她曾出版《古琴》一書，這本書不僅寫了樂器，還深入分析了中國音樂與中國文人、中國詩歌的關(guān)系，用通俗易懂的語言向瑞典人民介紹了中國文脈、中國精神，該書還獲得了瑞典最高文學獎——奧古斯特文學獎，在瑞典掀起了一股中國熱、古琴熱。

由此可見，我國培養(yǎng)的這些外國留學生對未來中國文化國際傳播事業(yè)將產(chǎn)生不可小覷的作用，他們是中國文化國際傳播的潛在力量。

四、結(jié)語

中國文化國際傳播是一個很大的命題，更是一項需要全民族前仆后繼參與的偉大事業(yè)。不管是探討依靠誰來傳播，還是怎樣傳播。我們的根基都是博大精深的中國文化。因此，每一個有遠見卓識的中國人，都應該有強烈的民族自豪感和責任感，喚醒中華文化的基因。中國文化的未來需要從每一個人做起，需要薪火傳遞的堅持，需要總結(jié)過去、開拓創(chuàng)新。

參考文獻：

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（作者系日本金澤大學2018級文化資源管理碩士研究生）