劉燕

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)方面的運(yùn)用越來越廣泛。近年來，在英語翻譯教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅提高了課堂教學(xué)的效率，還大幅度改善了教學(xué)質(zhì)量。本文分析了英語翻譯課程的現(xiàn)狀，闡述了多媒體技術(shù)在英語翻譯教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：多媒體 ? 英語翻譯 ? 教學(xué)作用

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，在大學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)方式已成為一種常態(tài)，如何擺脫傳統(tǒng)的英語翻譯教學(xué)模式，采用具有時(shí)代特色的教學(xué)方式，已成為當(dāng)今教師關(guān)注的重點(diǎn)。在這一背景下，大學(xué)教師要積極將多媒體技術(shù)引入翻譯課堂教學(xué)中，以期取得良好的教學(xué)效果。

一、英語翻譯教學(xué)存在的問題

1.師資力量薄弱

近年來，由于我國高校大量擴(kuò)招，高校英語專業(yè)的師資力量較弱，且教師的教學(xué)水平參差不齊。如果一門課程缺乏專業(yè)技能過硬的教師指導(dǎo)，不但達(dá)不到教學(xué)目的，還會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于該課程的長久發(fā)展。如有些教師的英語語法知識(shí)不扎實(shí)，在翻譯中偶爾會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，這會(huì)非常影響教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生的語法知識(shí)儲(chǔ)備不足，嚴(yán)重影響了翻譯質(zhì)量。

2.英語翻譯教學(xué)缺乏實(shí)踐性

學(xué)習(xí)一門知識(shí)的最終目的是學(xué)以致用，英語翻譯課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯的能力。翻譯不僅是按照原文進(jìn)行翻譯，還要把文字或?qū)崟r(shí)對(duì)話的內(nèi)容翻譯的準(zhǔn)確、優(yōu)美、靈活，這才算是一個(gè)合格的翻譯人才。但在實(shí)際教學(xué)的過程中，很多高校只進(jìn)行單純的理論課程教學(xué)，讓學(xué)生翻譯一些文字或?qū)υ挘瑢W(xué)生沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)具有情景模擬的翻譯訓(xùn)練。這種填鴨式的教學(xué)方式雖然會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)很多翻譯技巧，但無法將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)踐型人才。

3.教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)英語翻譯課堂的教學(xué)方式比較單一、枯燥，教師都是先教學(xué)生認(rèn)識(shí)新的單詞，然后教課文，再指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文內(nèi)容，最后由教師指導(dǎo)翻譯技巧。這種課堂教學(xué)過于單調(diào)，讓學(xué)生覺得英語翻譯是一件枯燥無聊的事情。長此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語翻譯失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。

二、多媒體技術(shù)在英語翻譯教學(xué)中的作用

在素質(zhì)教育背景下，高校要敢于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探究新的教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多媒體技術(shù)運(yùn)用于英語翻譯教學(xué)中，可以使教學(xué)更加有趣、活躍，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.進(jìn)行情境化教學(xué)

在英語翻譯課堂教學(xué)過程中，情境教學(xué)法是一種非常常見的教學(xué)方式，它可以將很多抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速理解。利用多媒體技術(shù)，教師可以方快捷地創(chuàng)設(shè)各種場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受特定的英語語言氛圍，從而更好地運(yùn)用翻譯技巧。

2.把課程內(nèi)容變得更加形象

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師依靠板書來展示教學(xué)內(nèi)容，但是板書不但煩瑣，而且表達(dá)內(nèi)容有限，具有很大的局限性。尤其是對(duì)于注重學(xué)生實(shí)踐能力的高校教學(xué)來說，刻板的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生形成思維定式。在多媒體教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多種元素，讓課堂教學(xué)多姿多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.方便學(xué)生學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教與學(xué)的過程都是在課堂上完成的，具有空間和時(shí)間上的限制。但是在信息時(shí)代，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生制作一些學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語翻譯課程，或者在網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)和教師溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王延安.多媒體輔助下的高職院校英語翻譯教學(xué)研究[J].瘋狂英語（理論版），2018，（1）.

（作者單位：蘭州文理學(xué)院 ）