伍曉概
江西省南昌市第十二中學
中學數(shù)學教學在學生學習中的重要性不言而喻,老師和學生都對數(shù)學這一學科的教與學有了充分的認識和足夠的重視,也投入了不少的時間和精力,但是當前數(shù)學教學的效果并不是很理想。應試教育的殘留加上老師教學過程中產生的教學內容單一、難度大、教學形式傳統(tǒng)、學生學習方法不科學等問題,導致老師的教學目標難以實現(xiàn),教學效果不理想。
(1)客觀上,數(shù)學這門學科具有極強的抽象性和理論性,注重基礎知識,對一部分中學生來說缺乏足夠吸引力,如果學生基礎知識薄弱,面對新的知識點時理解能力較差,難易跟上老師課堂節(jié)奏,也就很難有課堂積極回答問題、提出疑問等師生互動環(huán)節(jié),久而久之,形成惡性循環(huán),影響了學生的學習成績。
(2)主觀方面,部分中學生沒有較強的數(shù)學學習興趣和主動性,出現(xiàn)學習目標不夠明確;學習動機層次不高,被動學習較為常見;學習方法不當,學習習慣不良,課前預習、課后復習的執(zhí)行力差;學習焦慮現(xiàn)象較為普遍,缺乏學習興趣及迎難而上的斗志。
中學生處在一個快速成長的關鍵時期,教師是學生接受知識的直接傳播者,在不同程度上影響著學生,中學教師作為教學的中流砥柱,為了省去不必要的麻煩和避免出現(xiàn)不必要的 錯誤,大多數(shù)教師都遵循較為傳統(tǒng)的教學方法,這顯然已經不符合素質教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念同時,部分教師缺乏正確地開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的理念。另外,大多數(shù)中學數(shù)學教師忽略該階段學生的心理和生理特點,不能走進學生的內心,也不利于學生的學習。師生交流,可以促進師生關系的和諧,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,營造良好的學習環(huán)境,達到“親其師,信其道”與“親其生,信其道”的良好師生關系。
數(shù)學的根本用途就是應用,而不是死記硬背,所以應在教學過程中添加現(xiàn)代數(shù)學中具有廣泛應用性的內容,結合生活實際和學生知識背景進行增加課堂教學中的實踐環(huán)節(jié),學以致用,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學的能力,使學生能積極嘗試用數(shù)學的知識和思想方法尋求解決問題的途徑.
傳統(tǒng)的數(shù)學教學一直停留在知識型的模式上,教師過于強調對公式、定理、法則、定義、的灌輸與記憶,不注重知識的發(fā)生、應用過程的引導與解釋,不善于將知識中蘊含的豐富思想和方法進行抽象和概括,使得學生這樣會嚴重限制學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。要發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)數(shù)學能力,就必須使學生了解數(shù)學知識形成的過程,在數(shù)學概念的確立、數(shù)學理論的研究、數(shù)學知識運用中所蘊含的思想和方法,優(yōu)化知識結構,從而對學生的數(shù)學思維整和文化素質產生深刻而久遠的影響,使學生知其然又知所以然,減輕學生學習數(shù)學的壓力。
現(xiàn)階段隨著新課程改革的不斷進行,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在中學教學中受到的重視程度越來越大,特別是在中學數(shù)學教學中,應重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,提高實踐精神,從而使初中數(shù)學教學能夠呈現(xiàn)出更好的效果。在數(shù)學教學中,教師應注重挖掘學生的創(chuàng)新潛力,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力打下基礎,開展富有創(chuàng)新性的實驗與課程教學,通過多種途徑和方法來提高學生的創(chuàng)新能力,鼓勵學生多加思考、多實踐,從而提高自身的能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。
教師在中學教學階段中起到絕對引導作用,教師的的有效教學行為直接關系到學生的發(fā)展,所以,中學數(shù)學教師的自身專業(yè)知識和專業(yè)技能要求相對更高,中學數(shù)學教師不僅必須具備專業(yè)的數(shù)學知識、還要有獨到的數(shù)學思想方法論,結合科學有效的教學方法,在教學工作中不斷提升自我,使課堂更加靈活,邏輯性較強的進行教學,吸引學生的注意,才能將數(shù)學知識較好的教授,學生的數(shù)學學習中才能夠不斷進步。這就要求教師自身具備創(chuàng)新意識,能夠不斷接受新方法、新思想,面對多元化的教學理念,能夠積極借鑒先進經驗,同時保持自身特色,不斷提高專業(yè)水平和思想素質,從而提高自身的創(chuàng)新能力,多參加技能培訓、進修以及參觀學習,開闊視野,不斷探索,在與學生建立平等關系的基礎上,為學生帶來新鮮有益的學習體驗,讓學生感受到數(shù)學學習的無窮魅力,促進學生健全人格的形成。
數(shù)學作為一門基礎學科和基本工具,是一切科學技術的基礎和先導,并廣泛地滲透到社會生活的方方面面。多少年來,數(shù)學素質都是數(shù)學領域研究的課題,在新課改的理念下,如何給中學生上好數(shù)學課程不能不說是一個新的課題,我們必須用新的教育觀念重新審視數(shù)學素質,用發(fā)展的眼光研究中學數(shù)學教學,收到更好的數(shù)學教學效果。