徐玉琪

【摘 要】隨著科技時代的到來，全球經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展帶來了日益激烈的人才競爭。英語在這樣的背景下得到了廣泛的應(yīng)用，小學(xué)英語教學(xué)逐漸成為每個家長關(guān)注的重點，所以小學(xué)英語基礎(chǔ)教育課程改革，顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);小學(xué);生活化

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02

社會不斷的發(fā)展，小學(xué)英語教育課程改革受到社會各界的重視，如何讓學(xué)生們可以更好地將學(xué)到的知識運用到日常生活中，讓教學(xué)更加生活化，成為廣大英語教師共同研究的課題。高效的生活化教學(xué)可以讓教師更好的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和生活經(jīng)歷。本文簡單分析小學(xué)英語教學(xué)生活化的意義所在，并針對英語教學(xué)融入生活提出幾點建議。

一、生活化教學(xué)的概念及重要性

1.英語教學(xué)生活化概念

近幾年，新課改的不斷深入，讓老師和學(xué)校更加關(guān)注生活化教學(xué)模式，在小學(xué)英語的教學(xué)過程中多與學(xué)生們進(jìn)行互動，采用簡單口語和學(xué)生們交流，可以讓學(xué)生們感覺英語就在我們身邊。進(jìn)而使得學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的時候，聯(lián)系實際生活自我的生長環(huán)境，讓學(xué)生們動腦發(fā)掘自己生長環(huán)境及平時作業(yè)與英語的聯(lián)系。另外，針對英語課堂教師應(yīng)多采取英語課本劇、舞臺劇的表演，讓英語教學(xué)更加生動，讓學(xué)生們理解起來更加容易，更容易熱愛英語。更有效的促進(jìn)小學(xué)英語生活化進(jìn)行的順利，可以為小學(xué)英語教學(xué)體系構(gòu)建更多元化的教學(xué)方式。

2.生活化教學(xué)的重要性

在新課改的背景下，小學(xué)英語教學(xué)生活化是教學(xué)目標(biāo)的重點，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，還要將其作為生活中的一部分運用到實際的生活中，通過生活化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識和修養(yǎng)，對于小學(xué)英語教學(xué)效果的提升具有十分重要意義。小學(xué)英語生活化教學(xué)不僅要求增加老師與學(xué)生的互動頻率，還要將生活化的理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相結(jié)合，提高學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，以此來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和進(jìn)一步探索知識的欲望，讓學(xué)生在課堂上也能體驗到生活的樂趣。

二、小學(xué)英語生活化教學(xué)的具體措施

1.讓英語走進(jìn)快樂課堂

音標(biāo)、字母、單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)要求，但學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該只是一味的死記硬背。受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師在英語教學(xué)過程中選擇的授課方式非常的枯燥乏味，更不注重理論與實踐的結(jié)合。很多老師們對于英語教學(xué)生活化并沒有足夠的認(rèn)識，陳舊單一的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的道路上越走越遠(yuǎn)，最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的動力和興趣。所以，新課改下教師應(yīng)該讓英語教學(xué)更加多元化，摒棄傳統(tǒng)課堂的“啞巴英語”。例如：“Hi，my name is Lucy.” “I am from Canada.”“I like reading.”這種簡單有趣又很常見的英文對話，如果變成一部英文短劇讓學(xué)生們上臺表演，就會更加貼近生活。由于小學(xué)的學(xué)生年紀(jì)都比較小，所以他們普遍具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，只要老師給學(xué)生們舞臺，讓學(xué)生們大膽的表現(xiàn)自己，在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)生們更容易學(xué)好英語，這種方法在課堂上輕松的氛圍調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.讓英語走進(jìn)家庭生活

“父母是學(xué)生的老師”學(xué)生們除了在校時間，還有很多的時間是和父母在一起的，家庭環(huán)境、家庭成員的關(guān)系、家居氛圍都對學(xué)生有著不可小覷的影響，所以大可把這些作為教學(xué)內(nèi)容，家里貼一些英文的小卡片，吸引孩子注意力并激發(fā)其對學(xué)習(xí)英語的探究欲望。教師也可以讓學(xué)生在家里主動說出mother、father的英文，也可以把家人的照片拿到班級，在課上用英語進(jìn)行家庭成員的介紹也是個不錯的方法，這樣不止學(xué)會了很多英語知識，還讓課堂氣氛更加活躍，既能貼合學(xué)生的真情實感，也讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語保持濃厚的興趣

3.創(chuàng)造更好的英語環(huán)境

學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該單單在課堂上，學(xué)習(xí)還要依靠外在的環(huán)境，所以營造良好的學(xué)習(xí)英語氛圍至關(guān)重要，教師可以在班級或走廊設(shè)立一些獨特的英語標(biāo)語，讓學(xué)生們通過濃厚的英語氛圍增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以通過廣播時間進(jìn)行一些英語播報，使得小學(xué)階段的學(xué)生就能夠獲得最為標(biāo)準(zhǔn)的原聲錄音，為其英語發(fā)音提供最佳的模仿參照資料。定期舉行英語競賽優(yōu)化并拓展學(xué)生的知識儲備，強(qiáng)化學(xué)生對于英語多樣化表達(dá)能力的提升。

4.將生活化理念與實際相結(jié)合

英語教學(xué)生活化需要循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)英語是一個漫長的過程，英語教學(xué)也要與時俱進(jìn)，所以小學(xué)英語教學(xué)方式是需要不斷的創(chuàng)新和完善的。英語課程改革中老師仍然扮演著十分重要的角色，通過英語生活化教學(xué)帶動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生積極參與到小學(xué)英語課堂中，將生活化理論與生活實踐相結(jié)合，從而提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，更有利于學(xué)生日后的全面發(fā)展。在實際教學(xué)的過程中，教師首先要更新自身的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)策略，想方設(shè)法的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學(xué)生將英語更好的融入到生活中。教育和生活是相輔相成、辯證統(tǒng)一的，脫離了生活的教育并不完整，脫離了生活的教育就失去了實用性，如何將英語教育和生活更好的結(jié)合，是相關(guān)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

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