張軍

【摘 要】國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，最早的國(guó)畫(huà)起源于2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在當(dāng)時(shí)稱為帛畫(huà)。隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，國(guó)畫(huà)作為我國(guó)的文化瑰寶，也越來(lái)越被世人矚目。更多的人不僅開(kāi)始喜歡國(guó)畫(huà)，而且通過(guò)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，以提升自己的文化修養(yǎng)。通過(guò)對(duì)國(guó)畫(huà)的欣賞、學(xué)習(xí)，了解作者所要表達(dá)的人文情懷和對(duì)祖國(guó)民俗風(fēng)情的熱愛(ài)，能夠提高人們的文化素養(yǎng)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。在國(guó)畫(huà)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，可以幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)理念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)構(gòu)建和諧穩(wěn)定社會(huì)具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】國(guó)畫(huà)教學(xué);愛(ài)國(guó)主義;教育

【中圖分類號(hào)】G71.25 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02

前言

國(guó)畫(huà)歷史悠久，在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)以及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、道德、宗教等的認(rèn)知。國(guó)畫(huà)是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是我們中華民族的寶貴文化。國(guó)畫(huà)集詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，是中華民族的特色文化。發(fā)揚(yáng)和傳承中華民族的文化是我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任，要想使國(guó)畫(huà)得到傳承和發(fā)揚(yáng)，就必須要加強(qiáng)國(guó)畫(huà)教育。國(guó)畫(huà)教學(xué)對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，尤其是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神具有重大意義。

一、國(guó)畫(huà)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的意義

1.學(xué)習(xí)、了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化

中國(guó)畫(huà)講求意境，注重藝術(shù)形象的主客觀統(tǒng)一，是以畫(huà)作的形式來(lái)表達(dá)一種思想和理念。作者筆下的一筆一畫(huà)、一詩(shī)一詞都是在展現(xiàn)畫(huà)家的意境和時(shí)代特點(diǎn)。每一幅國(guó)畫(huà)的背后都蘊(yùn)藏著作者的情感以及在當(dāng)時(shí)時(shí)代作者想要表達(dá)的思想和理論。在教學(xué)實(shí)踐中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)對(duì)比較著名的愛(ài)國(guó)主義國(guó)畫(huà)作品的講解，從歷史背景到作者的人物性格，再到畫(huà)作所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義思想觀念都可以讓學(xué)生有直觀的了解。國(guó)畫(huà)承載著濃厚的文化色彩，每一根線條、每一種色彩所表現(xiàn)出來(lái)的人文觀念都可能不同，甚至同一作者在不同時(shí)期所創(chuàng)作的畫(huà)作的風(fēng)格都會(huì)千差萬(wàn)別。通過(guò)賞析不同的國(guó)畫(huà)作品，了解每一個(gè)國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者，感受祖國(guó)歷史的變革，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的過(guò)程。

2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和使命感

國(guó)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化獨(dú)有的表現(xiàn)形式，通過(guò)對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，鑒賞各種各樣的人物、山水以及花鳥(niǎo)畫(huà)等，感受國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧及其藝術(shù)特征的深?yuàn)W與博大。國(guó)畫(huà)中蘊(yùn)含著豐富的繪畫(huà)技巧，長(zhǎng)短不同的線、大小不同的點(diǎn)以及濃厚淺淡的色彩在繪畫(huà)者的筆下構(gòu)成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象和豐富多彩的大千世界，讓學(xué)生們嘆為觀止，產(chǎn)生濃濃的民族自豪感和對(duì)國(guó)畫(huà)傳承的使命感。熱愛(ài)祖國(guó)是每一個(gè)人的本能，但通過(guò)對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)和了解，熱愛(ài)祖國(guó)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就不僅僅是口頭語(yǔ)，我們更熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)歷史，熱愛(ài)推動(dòng)了歷史潮流進(jìn)退的偉人，熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，一草一木。

二、國(guó)畫(huà)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育的措施

1.多方位了解國(guó)畫(huà)的獨(dú)有特點(diǎn)

首先要了解國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具，筆、墨、紙、硯，是我國(guó)獨(dú)有的繪畫(huà)工具，也稱為“文房四寶”，是中國(guó)古代文明的產(chǎn)物。中國(guó)畫(huà)的特質(zhì)，跟中國(guó)獨(dú)特的筆墨紙硯是密不可分的。在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生們了解文房四寶的歷史和特點(diǎn)以及制作工藝等等，就拿紙來(lái)說(shuō)，不同的紙對(duì)墨汁的暈染能力不同，手感和質(zhì)感都不同，古代畫(huà)家在繪畫(huà)過(guò)程中要根據(jù)工具的不同特點(diǎn)運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧，通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生們更容易感受到創(chuàng)作的不易，更能深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)畫(huà)乃是我國(guó)的瑰寶。其次，要深入了解國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，通過(guò)下筆的力度、線條的描繪、色彩的渲染來(lái)表達(dá)意境，這就是國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處，要通過(guò)對(duì)特色的繪畫(huà)技巧的教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)技巧感到震撼。通過(guò)多方位了解國(guó)畫(huà)的特色之處，讓學(xué)生們了解國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程，感受國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.多途徑進(jìn)行國(guó)畫(huà)賞析

在國(guó)畫(huà)教學(xué)中，要經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行國(guó)畫(huà)賞析，在課堂上，可以采用多媒體的方式給學(xué)生們多多展示國(guó)畫(huà)作品，課堂之外，也要定期組織帶領(lǐng)學(xué)生們到博物館參觀，或者參加國(guó)畫(huà)展覽會(huì)。在國(guó)畫(huà)賞析時(shí)，可以著重帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞具有愛(ài)國(guó)主義情懷的作品，尤其是不同歷史朝代的比較出名的愛(ài)國(guó)主義作品。例如，齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》，這幅作品是齊白石95歲高齡時(shí)為慶祝祖國(guó)誕辰而作，畫(huà)面以一顆碩果累累的萬(wàn)年青作為象征物，加上祖國(guó)萬(wàn)歲四個(gè)大字，包含著齊白石老先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。以及傅抱石先生的《屈子行吟圖》，也是一副經(jīng)典的表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的國(guó)畫(huà)作品，屈原是我們所熟知的一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，傅抱石的這幅《屈子行吟圖》，繪制在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，當(dāng)時(shí)國(guó)難當(dāng)頭，正值民族危亡之際，畫(huà)圖上的屈子形容枯槁，面容沉靜，讓人感受到一種壓抑的力量，想要在危亡之際爆發(fā)，為祖國(guó)和民族去戰(zhàn)斗。

通過(guò)欣賞國(guó)畫(huà)，我們看到一幅幅壯觀的巨作，或含有豐富的生活氣息，或描繪了祖國(guó)的大好河山，或靜或動(dòng)或悲或喜，學(xué)生們自然會(huì)以我們擁有這樣偉大的傳統(tǒng)文化而感到自豪，會(huì)更加熱愛(ài)國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

3.多樣化教學(xué)，豐富講解形式

中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)更注重臨摹，通過(guò)臨摹畫(huà)譜和傳統(tǒng)名畫(huà)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和人物形象塑造方法，這種教學(xué)方法雖然可以幫助學(xué)生迅速的掌握繪畫(huà)技巧，但是已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流?，F(xiàn)代人在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了注重技巧以外，更注重心靈的提升?，F(xiàn)代國(guó)畫(huà)教學(xué)，在傳授繪畫(huà)技巧的同時(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，尤其是要多方位的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。所以在國(guó)畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，要多樣化教學(xué)，豐富講解形式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，引入一些新的模式，掛圖欣賞、觀看幻燈片，定期觀看國(guó)畫(huà)技巧講解和國(guó)畫(huà)賞析的節(jié)目等等。這種教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生們對(duì)國(guó)畫(huà)有更深入的了解，同時(shí)也可以開(kāi)闊視野，使他們深刻意識(shí)到中國(guó)藝術(shù)的博大精深，更加熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)。

三、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的就是人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系，人與自然和諧相處。每個(gè)人心目中都有著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，愛(ài)國(guó)是人的一種本能。國(guó)畫(huà)中蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)國(guó)主義情懷，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、賞析國(guó)畫(huà)，能更好的激發(fā)一個(gè)人的愛(ài)國(guó)情懷。教育的過(guò)程也是思想意識(shí)指導(dǎo)的過(guò)程，，作為國(guó)畫(huà)教育的從事者，也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，承擔(dān)起對(duì)國(guó)畫(huà)教育傳承的責(zé)任，進(jìn)行創(chuàng)新研究，在國(guó)畫(huà)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義情懷，從幼兒園、小學(xué)開(kāi)始就培養(yǎng)青少年們的愛(ài)國(guó)主義情懷，為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、維護(hù)祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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