潘海燕 王安民

【摘 要】政治是一門較為獨特的學(xué)科。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，部分高中生政治考試過程中分?jǐn)?shù)低的原因是這些學(xué)生不知道如何去解答政治主觀題。高中政治考試題型共有論述題、簡答題、辨析題及選擇題，除選擇題外，其他三種題型都可以被稱作為政治主觀題，想要提升高中生政治成績，就應(yīng)培養(yǎng)政治主觀題解題思路及策略。找到解決政治主觀題的技巧有策略是高中政治教師首要解決的問題之一。本文對高中政治主觀題解題策略進(jìn)行研究與分析，忘可對此類提供可靠性參考意見。

【關(guān)鍵詞】高中政治;主觀題;解題策略

【基金項目】本文系2018年度河南省教育科學(xué)規(guī)劃研究項目《高中政治主觀題解題素養(yǎng)的研究》研究成果，課題編號：〔2018〕-JKGHYB-1160。

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02

政治是高中過程中的重要學(xué)科，對于高考成績有著至關(guān)重要的作用[1]。政治這一學(xué)科的常識知識內(nèi)容較為集中，記憶的知識點較多，如何從零散的知識點中掌握主要部分內(nèi)容，對主體知識進(jìn)行歸納分類，并找出與其他知識點的內(nèi)部聯(lián)系，對主干知識行分析整合是解決政治主觀題的關(guān)鍵。本文對高中政治主觀題解題策略進(jìn)行探討與分析，詳情見下文：

一、簡答題答題技巧分析

簡答題類型主要包括材料式答題，比較式簡答題及直問式簡答題。比較常見的簡答題以前為直問式簡答題為主，直問式簡答題中一般以對某些原理、概念、觀點理解及認(rèn)識為題目內(nèi)容，采用怎么樣？是什么？如何？等陳述性語言向?qū)W生們進(jìn)行提問，學(xué)生可根據(jù)簡答題的規(guī)定性及材料作為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)材料中的教學(xué)內(nèi)容，直接回答問題即可。比較題目間相互關(guān)聯(lián)的觀點，事物之間區(qū)別為題目內(nèi)容，考查學(xué)生知識理解能力，學(xué)生們是否可以將二者之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)進(jìn)行陳述。比較題具有較強(qiáng)的綜合性，對學(xué)生的概括能力，總結(jié)能力有極高的要求。遇到這類問題時，學(xué)生們應(yīng)認(rèn)真讀題，尋找題目中的異同點，并根據(jù)教學(xué)材料進(jìn)行回答。這種題目一般都是以社會時事熱點為題目內(nèi)容，應(yīng)將結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行多重考慮。學(xué)生應(yīng)從多重角度對問題進(jìn)行思考并分析。提升推理能力、分析能力、概括能力及總結(jié)能力。此類題目難度極大，學(xué)生學(xué)會舉一反三的做題精神，對每道題目認(rèn)真分析。例如，在“如何理解物質(zhì)決定意識？”這一問題時，這一問題是簡答題，學(xué)生可直接回答：意識起源來看，意識是大自然長期發(fā)展的產(chǎn)物，也是人類社會的產(chǎn)物;還可以回答從意識的本質(zhì)來進(jìn)行分析，意識是人類大腦的技能，也是人類大腦中存在的客觀反映。

二、論述題答題技巧分析

一般情況下，論述題以圖表材料的形式提出，問題內(nèi)容大多是經(jīng)濟(jì)常識方面的問題。論述題主要是對學(xué)生的綜合敘述能力進(jìn)行考察，在答論述題的過程中，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀題目，并對表格及表格備注反映的問題請總結(jié)歸納，使用自己的語言將其表述出來。根據(jù)問題題目方向進(jìn)行回答。針對非圖表型論述題而言，學(xué)生不應(yīng)就事論事的解答，而是應(yīng)將回答進(jìn)一步升華，根據(jù)材料將題目答案盡可能的延伸。當(dāng)論述題中考查個圖表之間存在的關(guān)聯(lián)時或提出你對此類熒幕的認(rèn)識及看法時，該題主要目的是考察學(xué)生對給出問題的分析能力及綜合評價能力。因此，學(xué)生解答此類題目時，應(yīng)從所給材料、圖表和備注的文字中找出解題答案。通過現(xiàn)象看本質(zhì)解答問題。

三、辨析題答題技巧分析

辨析題共分為因果關(guān)系型、條件正誤型、單項判斷型、正誤混合型四類題目。單項判斷類型的題目中已給出簡單明了的觀點，學(xué)生在對題目進(jìn)行回答時，只需要題目內(nèi)容的正誤，并通過所學(xué)過的相關(guān)知識理論進(jìn)行回答即可;在政務(wù)混合型題目的簡答過程中，在題目內(nèi)容中已經(jīng)存在正確及錯誤的成分，正誤部分混合構(gòu)成新型題目，在解答此類題目時，學(xué)生應(yīng)分析題目中正確的成分及錯誤的成分，應(yīng)根據(jù)相關(guān)教材理論知識對題目進(jìn)行深入分析與探討，并點明題目中正確和錯誤的成分理由;在解答條件正誤型題目時，題目內(nèi)容在某一條件下是正確的，脫離規(guī)定條件下咋是錯誤的，解答此類題目時，學(xué)生應(yīng)站在多種角度下對問題進(jìn)行分析與探討，從多種觀點對問題進(jìn)行回答，回答出在什么條件下題目為正確的，在什么條件下題目為錯誤的;在因果關(guān)系型題目的解答時，題目內(nèi)容由兩個多個觀點組成各觀點之間有相互聯(lián)系，在解答題類那題目是學(xué)生應(yīng)對原因部分進(jìn)行一些與研究，對結(jié)果部分進(jìn)行多重角度辨析，明確原因及因果關(guān)系在進(jìn)行題目解答。

四、結(jié)語

政治是高中時期十分重要的學(xué)科。這一科目對學(xué)生思想意識的養(yǎng)成及高考分?jǐn)?shù)都有著至關(guān)重要的作用。如何提升學(xué)生政治成績，使學(xué)生能夠自如地解答政治主觀題，提升政治分?jǐn)?shù)是政治教學(xué)重點。本文通過簡答題、論述題、辨析體三方面答題技巧對主觀題解答進(jìn)行了分析與探討。有本文敘述可知，在高中政治主觀題的解答過程中，教師應(yīng)使學(xué)生明白題目問題方向，并了解需要做出哪些準(zhǔn)備。在政治教學(xué)的過程中，政治教師應(yīng)有意識地將解題方式滲透給學(xué)生們，使學(xué)生能夠自如地解答各類提醒。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識理論掌握能力，使學(xué)生熟練掌握政治基礎(chǔ)知識點，政治解題技巧終究還是依托在基礎(chǔ)知識之上。想要在主觀題目解答中取得良好的成績，教師應(yīng)該學(xué)生共同努力，掌握多種解題方法及基礎(chǔ)知識點，高質(zhì)量解答主觀題目，提升政治成績[2]。

參考文獻(xiàn)

[1]陳龍燕.高中政治主觀題差異教學(xué)探析[D].山東：山東師范大學(xué)，2007.

[2]沈洪滿.啟示類政治主觀題的命題特點及解題策略[J].試題與研究（高中文科綜合），2012：11-15.