【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對于人才的要求也在發(fā)生著變化，就高職院校商務英語專業(yè)學生來講，需要加強對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，進而使其更滿足時代發(fā)展需要，以實現(xiàn)對定向人才的培養(yǎng)。

【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;高職商務英語;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

【作者簡介】肖婧（1985.01-），女，漢族，湖南外國語職業(yè)學院講師，本科，研究方向：旅游英語實踐教學研究 。

近幾年，我國對外商務貿(mào)易取得了快速發(fā)展，對于商務英語方面的人才需求量較大。但是就當前情況來講，高職院校在進行商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)時，專業(yè)性不強，這使其商務英語專業(yè)學生在就業(yè)時，就業(yè)率不高，這也在一定程度上反映了高職院校對人才的培養(yǎng)不達標，學生專業(yè)能力、個人素養(yǎng)和社會實際需求不符。同時在多數(shù)高職院校不注重對學生自主意識的培養(yǎng)，在發(fā)展中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力缺乏。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職商務英語專業(yè)學生應具備的能力

1.較強的專業(yè)知識和職業(yè)技能。對于商務英語專業(yè)來講，由于其專業(yè)上有一定限制，往往只能在特定領域發(fā)揮作用，在互聯(lián)網(wǎng)影響下，各個領域之間的聯(lián)系逐漸加強，學生學習的專業(yè)知識與技能，能夠在更廣泛的領域中運用。學生較強的專業(yè)知識能夠使工作資源在最大程度上得到利用，也能夠使其得到更多層次的關注，進而在就業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢，使其就業(yè)難度有所下降，也能使商務英語實現(xiàn)跨區(qū)域合作，較強的專業(yè)知識與技能，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要基礎。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的形成，能夠使學生在學習中樹立發(fā)散思維，自主意識占據(jù)主導地位。因此在高職商務英語教學中，教師應該注重對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使學生獲得更廣闊的發(fā)展平臺，在具體實施時，可以為學生構建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的學術平臺，帶領學生參加相關學術講座，促進其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的提升。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下，高職商務英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略

1.開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。商務英語專業(yè)課程設置的主要目的是培養(yǎng)學生學習能力，而為了增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，學?？梢允褂没ヂ?lián)網(wǎng)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并且將其融入專業(yè)課程中。在具體講授中，向學生傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，使學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定認識與了解，并且針對商務英語專業(yè)特點和社會實際需要，開設一些和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的選修課程，讓學生可以通過在線觀看的方式學習。同時在線上可以構建交流平臺，使學生與學生之間針對自身想法進行溝通、交流，進而使其逐漸樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為其能力的提升打下良好基礎。

2.提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。對于高職商業(yè)英語專業(yè)學生來講，不僅需要具備相關意識，也需要在意識指導下，參與到實踐中，并且在實踐中，加強對學生技能和技巧的訓練。在培養(yǎng)學生實踐能力過程中，可以實現(xiàn)與國際展會、市場之間的聯(lián)合，共享在線平臺，促進對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。同時，也可以運用校企合作方式，建立實習基地，鼓勵學生進行頂崗實習，深入到具體環(huán)境中，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)。除此之外，也可以邀請一些創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生作報告，或者是邀請一些領導開展講座，進而使學生對行業(yè)發(fā)展的大致狀況有一定認識與了解，在優(yōu)秀畢業(yè)生和引導的引導下，明確自身創(chuàng)新目標。不僅如此，學?？梢远ㄆ谂e辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，加強對社會資源的利用，進而為學生今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。

3.轉念教育理念和考核方法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下，為了實現(xiàn)對高職商務英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，需要加強在軟件和硬件方面的投入，積極建設校園網(wǎng)絡、多媒體教室以及資源共享平臺，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的積極作用。同時可以使用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學，模仿商務談判、國際會展以及電子商務等多方面內(nèi)容，進而使學生的視野得到開闊，并且形成創(chuàng)業(yè)理念，而在具體實施過程中，需要保證實踐活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的適應。除此之外，教師在教育理念與考核方法上也要做出相應調(diào)整，運用混合教學方式，加強對互聯(lián)網(wǎng)的運用，如采用線上線下共同考核的方式，增加對學生學習過程的考核比重，并且將施加活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動劃分到考核范圍中，降低學生心理壓力，提升學生對知識的實際運用能力，促進其良好思維的形成，使其具備良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結束語

總之，在進行高職商務英語專業(yè)教學過程中，應該加強對互聯(lián)網(wǎng)的運用，適應時代發(fā)展趨勢，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學中的優(yōu)勢，為商務英語專業(yè)教學提供更豐富的途徑和平臺，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，進而為社會輸送更多的專業(yè)性人才。

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