周建鳳

一所學(xué)校的發(fā)展需要一定的歷史積淀。這種歷史積淀，一方面是時間的累積，另一方面是人文化的具有學(xué)校特色的關(guān)于師生精神面貌以及辦學(xué)思想的聚集。當然，一所學(xué)校的發(fā)展會受多種因素影響，比如地理位置、師資情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素。

我校歷經(jīng)溧陽縣城西中學(xué)、清安中學(xué)、第六中學(xué)、溧陽外國語學(xué)校初中部等校名，2017年8月加入了溧陽中學(xué)教育集團，改為現(xiàn)在的名稱，即江蘇省溧陽中學(xué)附屬初級中學(xué)。從時間上看，學(xué)校有六十多年的歷史，但是從現(xiàn)實情況來看，由于學(xué)校地處城郊，無論是規(guī)模還是生源都與城區(qū)學(xué)校存在差距。面對既有的學(xué)生，如何提高辦學(xué)水平，把學(xué)校辦成學(xué)生向往的家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為學(xué)校必須用實際行動來回答的話題。

加入溧陽中學(xué)教育集團之初，學(xué)校在江蘇省溧陽中學(xué)全領(lǐng)域引領(lǐng)下，在課程建設(shè)、教學(xué)研究、文化建設(shè)、教師培訓(xùn)等方面全方位與江蘇省溧陽中學(xué)對接，實現(xiàn)初高中一體化辦學(xué)。與此同時，學(xué)校結(jié)合自身實際，在課程建設(shè)、校園環(huán)境、管理方式等方面不斷突破，短短一年多時間，省溧中附中經(jīng)歷了由外到內(nèi)，再由內(nèi)到外的實踐過程。雖然還不是很成熟，但是，我們一直在不斷地研究著，不斷地實踐著。

一、課程建設(shè)的適切性實踐

毫無疑問，學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提升，需要認真落實國家課程。這需要教師基于學(xué)生、課標、教材等要素，悉心投入，精于研究，以教育教學(xué)為己任，善于創(chuàng)新與突破自己，在自己的“責(zé)任田”里做好自己的事情，保持而且始終保持對教育教學(xué)的熱情，不忘初心，讓每天都有改變，每天都有進步。在此過程中，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。這是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有這個基礎(chǔ)，學(xué)校要想發(fā)展起來，幾乎是不可能的。但是，一所學(xué)校如果隅于單一的考試分數(shù)，要想走得遠走得好，幾乎是不可能的。從這個角度來看，學(xué)校的發(fā)展要把發(fā)展人——正在成長中的學(xué)生放在學(xué)校正中央，一切為了學(xué)生的發(fā)展。為此，學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提升，需要把學(xué)生的健康成長放在第一位，正如我校的辦學(xué)宗旨所描述的：學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切?；诖?，我校在扎實抓好國家課程的同時，努力為學(xué)生提供全面發(fā)展的機會。其中校本課程的開設(shè)就是一例。

2017年下半年，學(xué)校根據(jù)國家的教育方針、課程管理政策和課程計劃，經(jīng)過多方論證、調(diào)研，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用社區(qū)的課程資源，發(fā)揮師生的自主性和創(chuàng)造性，開始校本課程之旅。

學(xué)校在課程設(shè)置、課程申報、地點選擇、設(shè)備改善、課程宣傳、學(xué)生選課等方面做了充分準備。在校本課程項目選擇上，我們借由省溧中的資源，比如他們先期開設(shè)了選修課，聘用了諸多校外的優(yōu)秀資源，充分發(fā)揮了社會資源為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的優(yōu)勢。我們積極與省溧中對接，引入適合我校開設(shè)的如拉丁舞、街舞、真人CS、流行音樂彈唱、無人機、篆刻、英語外教口語等。如此，以我校音體美地理生物信息技術(shù)等學(xué)科教師為主，校外知名社會人士參與，開設(shè)了包括青春活力類、科技創(chuàng)新類、實踐類、體育活動類、傳統(tǒng)文化類、國際視野類等在內(nèi)的24個校本課程供學(xué)生選擇，豐富多彩的校本課程拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和探究能力，培育了學(xué)生的核心素養(yǎng)！

校本課程活動從七年級下學(xué)期開始，到八年級下學(xué)期結(jié)束。部分課程根據(jù)實際進行提前選拔，比如編程、機器人等項目，因為這些項目專業(yè)性比較強，需要一定的基礎(chǔ)，并不是喜歡的就一定能進入，進入的就一定能學(xué)有所成。如果選拔人數(shù)不足，可以進入搶課環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)搶課，我們借助省溧中的選課系統(tǒng)，每個學(xué)生限選一項。

2018年6月12日下午，我校以“我的課程，真的精彩”為主題，聯(lián)合溧陽論壇進行了一次現(xiàn)場實時網(wǎng)絡(luò)直播活動，展現(xiàn)了我校師生風(fēng)采。在直播鏡頭的引領(lǐng)下，在小主持人的介紹下，觀眾們實時觀看了24個校本課程活動現(xiàn)場。老師們飽滿而富有激情的精神狀態(tài)和幽默風(fēng)趣的表達方式，吸引著求知若渴的孩子們。同學(xué)們有的動手繪畫、篆刻，有的揮毫潑墨練習(xí)書法，還有的在樹蔭下伴隨著吉他彈唱著優(yōu)美的音樂，在操場上奮力揮灑著汗水。

此次直播活動，在線觀看的人數(shù)將近5.7萬人次，贏得了熱烈反響。從觀眾們的留言來看，他們高度肯定我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平，對校本課程的開設(shè)給予了高度評價。學(xué)生在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)成長，收獲多多，幸福多多！

在常州市第六屆學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀項目評選活動中，以校本課程為載體的項目《校本課程功能的適切性研究》獲得常州市二等獎。校本課程的實施還極大地促進了教師的專業(yè)發(fā)展和個人特長的發(fā)揮。狄薔、陳靜分別獲得溧陽市音樂基本功一、二等獎，吳蓉老師獲信息技術(shù)比賽一等獎。倪潔老師所撰寫的《基于觀察的“植物細胞結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)設(shè)計》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》上，沈杰老師撰寫的《體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》發(fā)表在《成才之路》上。從學(xué)生角度看，參加不同項目的學(xué)生有不同的收獲，學(xué)生在個性特長方面有了很大變化。如參加真人CS項目的同學(xué)，更富有激情，變得更有斗志。學(xué)生的動手能力、交往能力、英語口語能力等得到了提升，運動素質(zhì)和技能得到了提高，極大地改變了學(xué)生面貌。在溧陽市第六屆中小學(xué)藝術(shù)展各種比賽中獲得優(yōu)異成績?！睹利惖拇迩f 綠色青春》獲聲樂比賽特等獎，《家 溫暖》獲藝術(shù)展演戲劇比賽一等獎，《陽光女孩》獲朗誦比賽特等獎，《古詩一首》獲書法作品比賽一等獎，《童年》獲聲樂比賽一等獎……

不得不說的是，我校有一位體育教師，自身熱愛足球，是溧陽市足球俱樂部的資深成員，我校從2018年9月份開始，根據(jù)實際，在七八年級學(xué)生中招募了一批足球愛好者，組建了校足球隊，請該體育老師專職負責(zé)訓(xùn)練。每周二、周五下午，每次進行一個小時的訓(xùn)練。讓有這方面潛力的學(xué)生從小就得到訓(xùn)練，培養(yǎng)熱愛運動、熱愛健康的學(xué)生。

此外，我校還開展了研學(xué)旅行課程活動，組織學(xué)生到韓國、日本，到東方鹽湖城開展活動。

二、校園環(huán)境的審美性建構(gòu)

朱光潛先生在《朱光潛談美》一書中曾經(jīng)如此說到，“許多轟轟烈烈的英雄和美人都過去了，許多轟轟烈烈的成功和失敗也都過去了，只有藝術(shù)作品真正是不朽的?！薄拔覀冞@個時代是否也有類似長城和《短歌行》的紀念坊留給后人，讓他們覺得我們也還是很親切的么？”“只有藝術(shù)作品真正是不朽的?！睂τ谝凰鶎W(xué)校而言，我們能夠給后人留下些什么呢？讓從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在多年以后覺得這所學(xué)校還是親切的。這提醒我們，學(xué)校還應(yīng)該做些什么。為此，我們想到了校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校環(huán)境建設(shè)既要給人以美的享受，又充滿著內(nèi)在精氣神的物化象征，由此誕生了以松竹梅為主題的校園“三園”。

松園：翰苑育青松，滋熙豆蔻紅！堅毅挺拔的青松，寓意著高遠的理想目標，純潔的心靈世界，強健的體魄身姿，挺拔的精神氣質(zhì)。愿我們的孩子們牢記我們的校訓(xùn)內(nèi)涵之一——學(xué)做真人！一如陳毅元帥《青松》云：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

竹園：竹影婆娑流光暖，馨風(fēng)飛送書香滿！挺拔向上的翠竹，寓意著堅守的誠信節(jié)操，持恒的韌勁熱情，率直的個性品質(zhì)，不屈的氣節(jié)尊嚴，讓我們的孩子們懂得校訓(xùn)內(nèi)涵之二——表達真情！蘇東坡說，“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗?！彪m然蘇東坡有夸大之說，但至少啟發(fā)我們，一切美的事物都有令人不俗的功效。學(xué)校教育培養(yǎng)的應(yīng)是適應(yīng)社會發(fā)展的合格公民，這需要讓學(xué)生意識到，在欣賞美的過程中，學(xué)會讓自己不俗，讓自己能高雅起來，向往生活，幸福生活，并為這個世界貢獻自己的力量。

梅園：疏影橫斜暗香浮，志存苦寒后生強！寓意著如梅一般不畏苦寒，堅持求索真知灼見，鑄就人生價值，付出一路芬芳！梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！愿我們的學(xué)子遵循校訓(xùn)內(nèi)涵之三——追求真知！記得王安石在《梅》中寫到，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！焙靡粋€“凌寒獨自開”，我們努力讓學(xué)生能夠如梅花一樣具有“獨立之精神、自由之思想”。

不得不提的還有一處，即真實自然草坪操場。時?？吹胶⒆觽冊诰G茵場上馳騁，難道不是一種美的享受嗎？自然的精靈，綠色的天使，它向我們傳遞著自然的氣息！學(xué)生愛學(xué)習(xí)！愛運動！愛自然！這難道不是學(xué)校應(yīng)有的樣子嗎？

當然，校園環(huán)境美的建構(gòu)還離不開每個教室環(huán)境的布置和美化。走進教室，你能看到一盆一盆的綠色植物，你能發(fā)現(xiàn)一張一張學(xué)生的作品，你還能找到一幅一幅世界地圖和中國地圖，你甚至還能從每個教室的圖書角找到你喜歡看的書……

三、管理方式的有效性變革

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升離不開有效的管理機制以及執(zhí)行力。我校在加入省溧中教育集團后，深入省溧中學(xué)習(xí)，在年級組管理、學(xué)生分班、課堂管理等方面做了有效改進。

一是課堂巡視課制度的常態(tài)化。每天每個年級組安排一位行政值日，從早讀開始巡課，只要自己沒有課，就及時巡視一遍年級所有班級，以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的上課情況，督促師生聚精會神上好課、聽好課，確保課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。巡視過程有記錄、有評價，結(jié)果有反饋，納入到班級考核。巡視的內(nèi)容包括早讀、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、跑操質(zhì)量、課間、午休、眼保健操、食堂用餐、衛(wèi)生、路隊紀律、自習(xí)課輔導(dǎo)、放學(xué)清校等。值日結(jié)束后，值日行政填寫好“行政值日記錄表”，發(fā)在學(xué)校工作群內(nèi)。據(jù)此考核內(nèi)容，每周評選文明班級，在升旗儀式上表彰，并頒發(fā)流動紅旗。

在這個過程中，早讀教師要在早讀開始之前寫好早讀內(nèi)容（一般是在前天晚上由課代表根據(jù)任課老師要求書寫在黑板中間）。這樣學(xué)生到班級后就可以看到早讀內(nèi)容，及時進入早讀狀態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二是學(xué)生分班的有序推進。眾所周知，學(xué)生的發(fā)展是一個極具復(fù)雜性和可能性的過程。從目前而言，學(xué)生學(xué)業(yè)成績或多或少是其學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力等方面的體現(xiàn)。由于每個學(xué)生的個體特征和稟賦不一樣，他們進入初中后，學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力也會發(fā)生變化。如果一個班級由于某種原因而導(dǎo)致發(fā)展不好，而且對此沒有有效的機制改變，那么這個班級就很可能變得混亂不堪，甚至難以收場。雖然出現(xiàn)這種情況的概率不大，但一旦發(fā)生就難以挽回。所以我校提出每年均衡分班。均衡分班的價值還在于，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的個體，還是一個社會人，通過這樣方式讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)不同的老師，從這個意義上來說，也可以避免因為不適應(yīng)某個老師而一直不適應(yīng)，讓學(xué)生有改變的機會。

三是抓實抓好兩支隊伍。學(xué)校的發(fā)展在于教師。沒有教師的專業(yè)發(fā)展就沒有學(xué)校教育質(zhì)量的提升。在學(xué)校這個團隊中，需要加強兩支隊伍建設(shè)——備課組和班主任隊伍建設(shè)。

在備課組建設(shè)方面，我校在學(xué)習(xí)省溧中的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法的同時，積極邀請了省溧中教研組長或備課組長來我校做講座、介紹經(jīng)驗，面對面交流，汲取優(yōu)秀做法，在實質(zhì)意義上獲得成長。比如我校學(xué)習(xí)他們的提優(yōu)做法，把具有某方面潛力的、僅靠課堂無法滿足他對某門學(xué)科需求的學(xué)生集中起來，開設(shè)了拔尖課程，安排骨干教師擔任輔導(dǎo)老師，讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會吃得飽，讓他們有選擇學(xué)得更好的機會，同時也減輕學(xué)生的家庭負擔。當然，輔導(dǎo)老師也在這個過程中提高了自己的教育教學(xué)能力。

備課組建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化。單周備課組小范圍交流研討，雙周教研組通過公開課、講座、沙龍、課題研究、閱讀分享等方式開展教研活動。通過這些活動大大促進了教師的專業(yè)發(fā)展。如2018年，李躍老師在常州市初中數(shù)學(xué)基本功比賽中，獲得常州市一等獎，代表常州參加了江蘇省比賽。陸曉云獲常州市初中化學(xué)教師基本功大賽一等獎。吳蓉獲得2018年初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課、基本功一等獎，胡榴獲得初中化學(xué)實驗技能大賽一等獎，黃亞君、狄薔分別獲得溧陽市初中英語和音樂基本功比賽一等獎，杜春曉獲得溧陽市初中物理優(yōu)秀課比賽一等獎，胡兵祥被聘為常州市特教師后備人才、常州市優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)導(dǎo)師。

在班主任隊伍建設(shè)方面，我校在優(yōu)秀教師中選擇責(zé)任心、工作能力等方面強的老師擔任。同樣，我們也邀請省溧中德育處主任來我校為我們傳經(jīng)送寶。我校涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀班主任，如董彬老師被評為常州市高級班主任，萬喜英老師被評為常州市優(yōu)秀班主任。

我校還借助省溧中硬件設(shè)備方面的優(yōu)勢，促進發(fā)展。如開展年級組大型活動，如果放在本校，報告廳容納不下，放在操場上又達不到活動效果，為此，我們就借助省溧中的報告廳。比如九年級的中考誓師大會和家長會，七年級的唱紅歌比賽等活動，都在省溧中報告廳舉行。

集團化辦學(xué)是推進教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一條重要路徑。在開始階段，需要核心校全方位指導(dǎo)和成員校的主動變革。沒有成員校主動變革的姿態(tài)，就難有真正的發(fā)展。在核心校的指導(dǎo)下主動變革，定然離不開成員校根據(jù)學(xué)校實際而實現(xiàn)內(nèi)生性生長。這樣，成員校才有可能走上優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。